2019-2020年人音版音乐五上《歌唱二小放牛郎》教案.doc

2019-2020年人音版音乐五上歌唱二小放牛郎教案教学目标1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。2、能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学重难点：能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎教学过程一、情感激发：学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？二、歌曲学习：（将歌曲进行分段处理）第一段：叙述性段落1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天（课件播放歌曲第一乐段。）2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3、学一学：A、模仿演唱 B、学唱歌谱（用lu哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点）4、唱一唱 ： 第二、第三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：歌唱二小放牛郎。）师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？2、唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。）第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习：A、说情节 B、身势创作，激发情绪3、歌曲表演：A、表演设计 B、表演故事4、唱一唱第五段：二小牺牲1、激发情感 2、进一步激发感情 3、唱一唱第六段：怀念二小1、朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）2、跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲三、歌曲表演师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。学生：分组设计并完整地表演歌曲。四、课堂拓展你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢？你还知道那些影星人物？师总结：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！五、缅怀英烈，结束全课师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！六、布置作业：歌唱二小放牛郎 唱给身边的人听反思：新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、用朗诵等形式表演歌曲，试图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不够细致，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请举起你们的手”，由于之前学生不知道“主题旋律”为何物，自己也没向他们解释清楚，因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题。顶一下踩一脚评论更多0附送：2019-2020年人音版音乐五上清晨教案教学目标:1.学习歌曲清晨,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲；并能够用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。2. 能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。3.能和同学合作设计多种 演唱形式来表现歌曲清晨，并从中享受到乐趣。教学设想：1.感受|晨境：通过听赏清晨，让学生感受清晨的气氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通过听和说让学生对知更鸟和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一声部旋律和歌词。 2.体验晨歌：通过聆听歌曲和观赏画面，使学生了解旋律上的情绪变化以及歌词上的感情变化；再通过师生合作学习二声部，让学生在合作中体验到二声部旋律的特点，从而把握歌曲的内涵并能完整地演唱歌曲。3：通过将音乐知识的学习融入歌曲清晨的学习环节中，让学生在实践中感受，表现重唱与合唱这两种演唱形式，是学生真正的区分两者的不同。教学重难点： 1:用和谐统一的声音演唱二声部歌曲清晨。2：区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。教具准备：电子琴 .多媒体课件课时安排： 一课时教学过程： 一： 准备课前（问好发声练习） 二：导入。师：一年之计在于春，一日之计在于晨。让我们聆听一首歌曲清晨。让我们尽情的享受这早晨美好时光。(播放课件歌曲)目的：听赏早晨的音乐，带领学生进入清晨的情景之中。让学生感受清晨的氛围，并初步感受歌曲旋律。 三：学习新歌 （一）：初听歌曲清晨后，师对歌曲简介： 这首歌曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌声告诉人们春天来了。介绍知更鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最喜爱的一种小鸟，是英国的国鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们的喜爱。）歌曲为二段体结构，第一乐段四个乐句。第二乐段是后四句构成，采用的是什么演唱形式？请同学们说说。（出示课件声乐演唱形式）。（三）：学习第一声部。师：新的一天开始了，小鸟们都唱的如此动听，你们想唱吗？（出示第一声部旋律） 1：逐句用啦模唱旋律。师：请同学们注意声音自然圆润，有弹性。杜绝喊唱。 2：随琴用LU哼唱旋律。 3：逐句填词演唱歌词。4：结合歌词分析两段的情感不同。师：介绍知更鸟迁徙的原因。（知更鸟是候鸟的一种，由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬，等明年春暖花开的时候，它们又会从新飞回来）。因此春天的知更鸟是多么的欢快，深秋的知更鸟是那么的忧伤。5：然后学生对比两段的旋律特点，（第一乐段轻快明朗，而第二乐段则是节奏拉开，显得是有些伤感）。 6：有感情的演唱第一声部。（请同学们注意第一乐段欢快，第二乐段伤感）（四）：师生合作学习二声部。 1：学生演唱一声部，师演唱二声部。（看你们唱的那么投入，让我也加入进来吧） 2：请同学说说我们唱的旋律有什么特点？（出示课件总谱）学生答：两部分的旋律基本上一样，只有一处不同。（板书）即：|7654|和|764| 3：师生互换声部演唱。 4：分声部演唱歌曲。（五）：有感情的演唱歌曲，正确把握歌曲内涵，完整演唱歌曲。 师：谁能告诉我知更鸟在唱这首歌的时候心情是怎样变化的？ 早春清晨的知更鸟是春天的使者，在田间自由的飞翔，快乐地歌唱，但是随着时间的推移，到了深秋时节，知更鸟已经不适应这里的生活，不得不飞离家乡，去遥远的南方过冬。歌曲的前后分别表达了知更鸟在早春清晨的欢快和深秋黄昏的伤感之情。 （六）：针对声部出现的问题进行调整训练。以便达到更好的声部效果。并请同学总结。要想唱好合唱声部配合，只靠好的声音和技巧是不够的，必须大家齐心协力，注意声部均衡，声部统一。不能相互影响。只有这样才能实现合唱的最佳效果。 四：拓展（出示课件）为歌曲设计演唱形式。（与书中课后拓展一样）学生采用同桌讨论的方式完成设计不同的形式表现歌曲。五 ：结束。