2019-2020年青岛版科学三下《它们都是鸟》互联网搜索教案.doc

2019-2020年青岛版科学三下它们都是鸟互联网搜索教案一、 教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：科学3课时：14学生课前准备：准备观察需要工具放大镜、各种鸟的图片、观察记录表、自己在家饲养的小动物等。布置学生课前观察鸟和根据当地实际情况，选择观察当地的鸟。查询百度网站收集鸟的图片以及有关资料知识二、 教学目标1通用各种感官对动物进行较细致的观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。 2意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的观察研究。3认识常见的动物类型鸟；知道的共同特征。三、 教材分析鸟是人类的朋友，为了能与之和谐和谐相处，就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究，能够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐相处的重要意义，渗透科学自然观的教育。教学重点：指导学生用不同方法观察鸟，总结归纳鸟的共同特征。教学难点：对鸟的观察方法的探究。上课之前用百度在网上搜索各种鸟的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于鸟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载鸟的图片。培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于鸟的图片和视频做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解先进的科学技术的平台。四 、教学方法（一）创设情境 激情导入采用学生最喜欢的猜谜语的形式导入新课，调动学生的积极性。（二）交流资料，作好准备利用百度搜索图片和资料师生共同交流，课前学生利用百度搜集的图片和资料。（二）合作尝试 交流互助1.教师通过展示百度视频和图片，引导学生总结鸟的共同特征。2.教师展示百度图片，引导学生总结鸟的共同特片，并欣赏百度视频美丽的鸟的世界。（四）评价作品 体验成功学生展示自己的作品，介绍制作心得，师生共同点评，巩固鸟的共同的特征。（五）布置任务 课外延伸引导学生课下饲养一种自己喜欢的鸟，继续研究它们的特征。五、 教学过程一、导入新课今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？谜语1：铁嘴弯弯眼睛亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不管虎和豺狼。（鹰）谜语2：头黑肚白尾巴长,传说娶妻忘了娘,其实它受人喜爱,因为常来报吉祥。（喜鹊）师：同学们真聪明，谜语都猜对了。鸟是我们非常熟悉的一种小动物，鸟的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究鸟。【揭示课题：板书：20、它们都是鸟】（二）活动一：观察鸟的特征1、交流汇报课前搜集的鸟的的各种资料。师：课前，老师已经布置同学们去搜集有关鸟的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。（各小组同学相互交流自己搜集的资料）师：请各小组推选一位代表，把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？（可以是资料，也可以展示图片）。（小组代表展示）教师师的资料：百度资料：http:/www.imagesite.cn/html/sm/dw/20051025104947.htm 2、观察小鸟，把观察结果记录下来。师：老师今天还带来了一段鸟的视频，同学们想不想看一看这些可爱的小鸟呢？【百度视频】http:/v.youku.com/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html师：请同学们一边看，一边认真的观察小鸟的样子。（播放视频）师：谁起来说一说小鸟的样子呢？（生自由说）师：今天，老师还带来了一只特别大的鸟，让我们一起来观察一下。【百度鸟的图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163.com%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163.com%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209201051525511826%2F&W1600&H1200师：同学们觉得，我们应该从哪些方面来观察鸟呢？（身体分为几部分，每一部分都有什么，身体表面有什么）生自由回答后，老师根据鸟图指导观察方法。师：鸟的家族可大了，老师还带来其他种类的鸟，让我们一起来观察。【百度图库：其它种类的鸟图片】http:/pic.5tu.cn/photo/201106/niaolei-41442.html 课前，老师让大家把自己饲养的鸟来进行观察，你们带来了吗？下面就让我们按照刚才的观察方法，实际来观察一下鸟吧，注意观察的时候不要伤害小鸟，还要认真填好观察记录表。学生分组观察研究，完成观察记录表。【视频展台：展示交流结果】汇报交流观察结果后，老师引导学生归纳出鸟的共同特征。（三）活动二，我们来观察这些鸟。1、百度动物的图片http:/hi.baidu.com/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1【百度动物图片】现在请同学们来观察这些鸟，认识它们吗？说出它们的名字。这些鸟和我们观察的鸟有没有相同的地方？比较它们的相同点后，让学生知道它们都是【鸟】，引导学生归纳概括【鸟的共同特征】。2、师：鸟的种类可多了，谁起来说说你还知道哪种小鸟？引导学生进一步联系实际，探究本地的鸟类。3、老师这儿还有一些小鸟物的图片，请同学们用你明亮的大眼睛，聪明的小脑袋，看这些小动物是不是鸟？【动物图片展示】进一步让学生巩固对鸟的特征的认识。师：看来同学们对鸟的特征已经了解得非常清楚了，大自然中的鸟的种类可多了，现在，让我们一起来看一看这些可爱的鸟类。【视频：奇妙的鸟的世界】使学生认识到鸟的种类多。百度视频：http:/v.youku.com/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.htmlhttp:/www.56.com/u11/v_MjM4NTAwNzE.html师：我们应该怎样对待这些可爱的小动物们呢？（珍爱生命，不要伤害它们）老师建议同学们下课后把自己捕捉的小鸟及时放回大自然。（四）自由活动：保护我们的朋友鸟师：这些小鸟太可爱了，我们应该怎样保护它们呢？请同学们以小组为单位讨论保护鸟的方法。生：以小组为单位讨论师：展示课本上鸟的资料和百度资料：http:/zhidao.baidu.com/question/151062918.html师生共同交流保护鸟的方法措施。2、画一画、做一做自己喜欢的鸟。生：动手画一画、做一做展示：画的好的同事展示自己的作品。（五）拓展活动1、小结：让学生用自己的话说说本节课的收获。2、【课件】引导学生课下饲养一种自己喜欢的小鸟，继续研究它们的特征。六、 教学反思通过本课的学习旨在让学生知道鸟的基本特征；在学习过程中发现问题、提出问题、发展初步探究能力，具有探究意识；意识到鸟类与大自然的密切关系，珍爱生命。回顾本节课的教学，我认为以下几方面还是比较合适的：一、充足的课前准备课前我让学生准备了：鸟的图片、资料、自己在家饲养的鸟、鸟蛋等，又考虑到不可能预先知道孩子们的思维会指向何方，所以在课前我同时准备其它备用材料，从课堂教学效果来看，这个设计是比较科学的。二、充分的多媒体运用课前我精心制作了多媒体课件，多媒体课件的运用有利于进一步激发学生的探究兴趣，突破教学重点和难点，有利于帮助学生总结鸟的基本特征。三、足够的自主、互助探究时间为了帮助学生总结鸟的基本特征，课堂上我让学生把课下饲养的小鸟在小组内自主观察写出观察记录，为了进一步巩固昆虫的特征，我让学生自己做一做、画一画自己喜欢的小鸟。我认为本节课的教学还存在着较多的不足之处，在学生画小鸟时，由于没有给学生提出明确的要求，以致于占用时间太多，最后总结时学生显的太乱；而且在评价语言上还不到位。学生带来的自己饲养的小鸟种类也很单一如果种类多一些效果会更好，所以在今后的教学中要考虑的周全一些。不断提高自己的教学能力。附送：2019-2020年青岛版科学三下它们都是鸟学案教材分析：本课是本册教材动物类内容的一课，以生活中常见的鸟为主题，要求仔细观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。本课的学习将提升学生对鸟的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。学情分析：鸟是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的内容，更是美的化身，是动物中古老而重要的一个门类，也是人类的朋友，便于学生观察。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，结合生活中观察从而完成教学任务。一、学习目标：（一）进一步指导学生学习活动，使学生能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图或文字加以表达。（二）指导学生学会制作鸟简易模型，加强提高动手动脑能力。（三）通过学习活动，向学生进行珍爱生命的教育，培养学生长时间观察研究能力。（四）指导学生学习活动，使学生认识常见的动物类型鸟；并认识知道鸟的共同特征。二、学习重点：学生认识常见的动物类型鸟；并认识知道鸟的共同特征的学习活动。三、学习难点：从个体特征引向鸟这一动物种群特征的认识学习活动。四、学习准备：学生准备：关于鸟类的图片、文字相关资料，条件允许的话，可以让学生带实物或各种羽毛、学生自制鸟类模型的材料（橡皮泥、彩笔之类）。教师准备：关于鸟类的图片、文字相关资料，条件允许的话，可以带实物、模型或各种羽毛。五、学习过程：（一）导入新课：猜谜语：身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到（燕子）头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘， 其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）与学生谈话，交流身边常见的鸟类，出示关于鸟类的相关资料录像、图片，引入本课学习活动：“我们刚才观看到这些的图片，图中这些美丽的动物，它们都是鸟，今天我们就来认识我们人类的好朋友鸟”。（二）探究学习：1.指导学生对鸟的特征进行小组观察学习活动。教师小组巡视，进行指导。了解学生在课前搜集关于鸟类的相关知识资料，引导学生交流自己所知道的鸟的相关知识。进而引导学生观察思考，这些鸟的外型、身体结构都有哪些共同点，进而继续交流这些所知道的鸟类在其他方面的相同特点。指导学生进行汇报交流小组讨论的发现和问题。（1）他们的身体有什么特点？（2）繁殖方式有什么特点？（羽毛、卵等）各有什么作用？指导学生归纳出鸟类的共同特征：它们的身体分头、颈、躯干、尾、四肢5部分，身体表面有羽毛，前肢变为翅膀，卵生，羽毛有帮助飞翔、保温作用，卵的形状不易破碎等。使学生进一步明确什么样的动物可以称之为鸟类。2.教师出示“蜂鸟、鸡、鸭、企鹅”等鸟类，进一步巩固学生对鸟的科学概念。和学生一起交流鸟与人类的关系，使学生认识了解鸟是人类的好朋友，与人类的生活存在密切的关系，应当做到保护鸟类。3.与学生一起了解一些人类残害鸟类的事件，进行关于保护鸟类的相关知识、方法和措施教育。为了保护鸟，我们该怎么做。4.指导学生进行小组制作鸟类模型小组学习活动，进一步巩固鸟类共同特征。充分放手让学生根据自己所带的材料，进行制作活动，教师及时给与积极性评价。时间充裕的条件下，引导学生进行小组间的相互展示、评价。（三）拓展延伸：进一步巩固学生对鸟类共同特征的认识，激发学生学习兴趣，提出拓展延伸性课后作业：“鸟类是我们人类的好朋友，课下我们一起来组织一次爱鸟护鸟的学习活动吧。”教师帮助学生自由选题：自制一份爱鸟护鸟的小报、对于身边鸟类现状的调查、自制鸟巢等。