2019-2020年人音版一年级上册《新年好》说课稿.doc

2019-2020年人音版一年级上册新年好说课稿梁应红一：教材分析：本单元是一年级上册的最后一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦和春节也即将到来。新年好是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，歌词质朴亲切，编者特意安排了学唱新年好这首歌曲，希望将同学们带入互相祝贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的美好景象。二：教学目标：1、能自然地、有表情地演唱新年好，并感受国外小朋友过新年的习俗。（知识与技能）2、运用游戏、分组等学习方法使学生掌握三拍子的强弱规律。（过程与方法）3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会热爱音乐、热爱生活。（情感态度与价值观）三：教学重点：通过学唱歌曲新年好，表达过新年的愉快心情，大胆的进行即兴创编表演。教学难点：感受三拍子的韵律。四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、比一比”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着愉悦的心情，积极主动地参与课堂中来。五：说学法：通过整体感知、小组合作、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增强学生的合作意识和团队精神。六：教学过程:本课的教学过程我把它分为五部分，分别是：1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4. 拓展延伸5. 课堂小结(一) 音乐导入 揭示课题让学生听幸福拍手歌在教室做律动。音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪”的声音像什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。由此引出同学们过新年回忆。这时老师提问：有没有细心的小朋友发现，在过新年的时候大家都忙些什么呢？答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团圆饭了解自己国家过新年的风俗后，教师运用多媒体为同学们播放几组国外小朋友过新年的场景。欣赏后，教师为同学们介绍圣诞节的由来。（12月25日）（本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。）（二）歌曲新授1.教师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲happy new year，同学们听后会感觉和熟悉，由此引出中文版的新年好。（本环节的设计意图：当学生听到英文版的新年好后，使学生产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。）2.节奏练习3/4 | | | （念）新年好呀新年好呀祝贺大家新年 好！ 练习时同学们模仿老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。（强 弱 弱） 引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3.教唱歌曲教师面带微笑，身体边做律动为大家完整演唱新年好。听后提问：老师是带着什么心情演唱的。答：高兴、愉快、开心学生轻声随琴唱歌词。 全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。 分组比赛。本环节的设计意图：1通过节奏练习，能把枯燥的节奏知识变的有声有色。2通过分组比赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热情。（三）合作学习 激发创新1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲：新年好呀，新年好呀，祝贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝贺同学们新年好。听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的新年好什么地方不一样？同学们会发现老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最后选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而达到学中玩，玩中学的教学效果。 本环节的设计意图：1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面向全体学生，还培养了学生的合作意识和团队精神。2.积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。3.能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围（四）拓展延伸1.教师用其他国家的语言向同学们说“新年好”。英语：Happy New Year日语：明韩语： 备注：日语 发音是akemaxiteomedetogozaimasi韩语 发音是sei hei bok ba ni ba de sei yo2.练习几遍后，学生之间用自己掌握的语言向大家说新年好。3.接着播放歌曲新年好，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。本环节的设计意图：1简单了解各国语言，是对新课教学内容的延伸，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版的新年好有一个首尾呼应。2.互相说新年祝福语，体现了音乐与其他学科之间的综合，提高艺术审美能力。（五）课堂小结 让学生自由的说一说这堂课学会了什么，并随着新年好的音乐轻松的走出教室。七：课后反思在这堂课的教学设计中，我力求体现新课标中提到的以学生为本的思想，引导学生主动参与音乐实践。从目标到过程都让学生有更大的自主性，增强学生音乐表现的自信心，从而为其终身热爱音乐、热爱生活打下良好的基础。附送：2019-2020年人音版一年级上册火车开啦教案教学内容：1、欣赏火车波尔卡2、学习歌曲火车开啦教学目标：1、欣赏乐曲，让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。3、能过结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。4、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学重难点：1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。2、训练学生随音乐的节奏拍手、拍腿等。教具准备：电钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学，师生问好！1、情景导入请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）生答：火车师：多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火车图片）生答：拉煤的、拉木头的、载人的等。师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？生答：呜呜、轰隆、咔嚓咔嚓等。师提示：汽笛声用呜大车轮声用轰隆小车轮声用咔嚓咔嚓。（课件出示）2、三声部练习师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组，最后进行三组练习）二、欣赏火车波尔卡1、同学们的表现真精彩！想不想坐火车？我们坐上火车来聆听乐曲，听完后告诉老师你的感受是怎样的？现在就让我们一起出发吧！（课件播放乐曲）师：同学们，听完这首乐曲你的感受是怎样的？是高兴的、欢快的？还是伤心的？生答：高兴、欢快2、师：当我们坐在火车上时仿佛都看到了什么？让我们再次来聆听乐曲，可以边听乐曲边用自己喜欢的动作表现出来。（再次聆听，师生同做动作）三、教授歌曲火车开啦1、多好听的火车交响曲啊，同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放火车开啦原唱）2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师拍手、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）看到老师是怎样拍的？你还想怎样拍手？生答：拍手、拍身体，拍手、拍头等。3、师：现在就让我们听着歌曲，把你想出来的拍手方式随音乐做一做。（第三遍聆听原唱）4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌片）5、师：请同学们观察大歌片，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？生：不一样师：有什么不一样？生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）7、让我们跟着音乐读。（因原唱伴奏速度快，这个地方用电钢琴伴奏，提前录好，方便学生学习）8、教唱歌曲（师弹琴教唱2遍）9、请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。（2遍）10、现在请同学们小声跟老师演唱。11、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作）四、音乐游戏1、同学们唱的太棒了！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？（找一生带领，拉上几个学生当乘客，其余的学生演唱歌曲）2、下面老师来做火车司机，带领同学们去北京游玩，请同学们上车，准备好了吗？出发！3、下课小结