2019-2020年四年级语文下册 中国结1教案 鄂教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 中国结1教案 鄂教版【教学目标】1.认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3.有感情地朗读课文。【教学重难点】1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2.如何理解课文中的“头”。【教学准备】中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课。1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示：中国结，然后板书：中国结你对中国结有哪些了解？2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？）同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字、词语。1.自读课文，学习生字词语。2.检查生字词语的掌握情况。3.说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。1.你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。2.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）3.第三自然段从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？4.第四、五段：如何理解课文中的“头”。 （1）学生自读、再指名读。 （2）指名说一说自己读懂了什么？ （3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？ 让学生自由表达，各抒己见。指导学生画出书中的相关语句。 小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。板书：同心结 （4）齐读第五自然段。四、拓展延伸。播放课件：各种各样的中国结。五、作业。1.摘录优美的词语和句子。 2.背诵自己喜欢的段落。附送：2019-2020年四年级语文下册 中国结教案 鄂教版教学目标：知识与技能：学会10个字，认识9个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。过程与方法：揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。情感态度价值观：激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点：理解中国结的象征意义教学难点：理解文中“头”的含义。课时安排：2课时教学过程：第一课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、导入新课。1、同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。形似双丝网，中有千千结。2、出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。二、检查预习，解决疑问。1、自读课文，回答问题。自学，检查生字词语的读音是否准确。2、指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。三、初读课文，整体感知。1、你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。）2、今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？3、说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想）四、精读课文，理解感悟。1、自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？2、指名读3、指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。4、指导读重点句子：“在在在”A这个句子是排比句。该怎么读？指名读。这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。）再读读，指名读。B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意）5、再次指名读。五、写字。第二课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、复习导入上节课，我们学习了中国结的第一部分，了解到了中国结出现的场合和地点，以及它的深刻寓意。今天我们将接着学习。二、精读课文，理解感悟。、（一）指导学习第3自然段。1、中国结是民间艺人的杰作，它代表了什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的？ 生读句子谈体会。2、教师小结：中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的艺术再现。它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的美好憧憬。3、欣赏图片：这样美的艺术品，想不想去看一看呢？出示各种样子的中国结图片，引导学生欣赏。4、让我们带着这种美好的情感，读出中国结的美吧！指导朗读第3自然段。5、让我们带着一样的感情读一读第4自然段。（二）指导学习第5自然段。1、近几年中国结得到了海外华侨的特别喜爱，文中“头”为什么加上引号？你是怎样理解的？2、指导学生联系上下文来理解“头”的含义，谈自己的理解。3、指导朗读。A学生带着自己的感受朗读。B创设情境，指导朗读。 同学们，你有过离开家、离开亲人的感受吗？你经历过想见亲人但是却不能见的心痛吗？那将会是一种怎样的感受与煎熬呢？我们都是炎黄子孙，都是编结这个绳子的一部分，这根绳子牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起自己的祖国和亲人，古人借“月”思乡，我们今天就以“结”来吐情，带着对祖国亲人的思念来读这段文字。C学生齐读。4、教师小结、点拨写法：将实物说明与事物的象征意义结合起来展开联想，巧妙地表达自己的思想感情。（三）齐读第6自然段，思考：这个自然段在文中是什么作用呢？（总结全文）三、拓展、积累、升华感情。1、小结：难怪课文第一自然段说中国结特别受宠，不仅是因为它造型美丽典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表欧文们对未来的憧憬，更重要的是它是中华儿女心连心的象征。（板书：幸福 祥和 心连心）2、同学们，说说看，你认为中国结还代表了什么？（根据学生回答，相机板书：平安、祝福、欢乐）3、积累与背诵：背诵自己喜欢的段落或句子。四、作业。以第三自然段为例，仿写一段话。板书设计中国结幸福 祥和 心连心平安、祝福、欢乐