2019-2020年教科版科学三上《校园的树木》教案.doc

2019-2020年教科版科学三上校园的树木教案一、学习目标1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 3、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 4、用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 5、用实物来补充语言描述的不足。 6、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 二、学习准备校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 三、学习过程1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2、分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法） 4、比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。） 5、教师提问：从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等） 从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 6、介绍：拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 7、谈话：让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。 8、学生活动。9、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 10、分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？ 11、比较观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？ 12、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来。树的不同之处：树冠有大小树干有粗细有的树皮光滑，有的粗糙结的果实不一样叶片不一样附送：2019-2020年教科版科学三上校园的树木教案设计教学目标： 1、让学生认识到树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 2、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 3、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 教学重点及难点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征； 比较讨论树木的相同之处。 教学准备： 校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学过程：一、引疑讲述：我们校园里有这么多的树木，今天就让我们一起去观察吧！二、探究观察活动前交待要求1、分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2、我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3、我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法） 4、我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。） 学生活动师适时指导整理观察记录 汇报交流 分小组描述一棵树，能猜出是校园里的哪一棵树吗？评价小组记录 比较我们的观察记录，思考、交流： 我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？ 三、总结：讲述：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，与老师和同学进行交流。