2019-2020年六年级英语下册 Unit 9 What can I do教案 湘少版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 9 What can I do教案 湘少版1. 教学内容与分析A.能够听、说、读、写单词或词组。B.掌握重点句型：What can I/ do? You/ can .I feel sick. What can I do? 并能在具体地语境中自如运用。2. 课前准备A.录音机、磁带B.词卡、教学挂图3.教学过程 A. Warm-up/ Revision（热身/复习）a. Sing a song “My pets”b. Free talkDo you have a pet?Whats herhis name?How heavy is it?Which food does heshe like to eat?But one day your pet doesnt like to eat anything. Why?What can we do?B. Presentation（呈现）a. 短剧表演呈现T: This is my pet. She doesnt eat. Shes sick today. I must take her and see the doctor. Now who want to be the animal doctor?(选择一位经过准备的学生)T: Good morning, doctor.D: Whats the matter?T: My cat is sick. She doesnt eat. D: Let me see. Wow, its hot. It has a fever.T: Oh, she has a cold.D: Yes. And look! Her nose hurt.T: Oh, my poor little cat.b. 图片观察呈现出示Lets start部分的教学挂图Who are they?What are they doing?Whats the matter with them?c. Lets chantC. Practice/ Consolidation（操练/巩固）a. 听Lets learn部分的录音并跟读b. 认读词卡并做出相应动作c. Guess and say老师或学生描述生活中不良的习惯，让学生用“You have a.”进行猜测。如：I like sweets. Wow, so many sweets. I like them very much.Its cold. I dont like sweater. I like to wear my shirt.d. 小组活动，扮演医生，病人，运用本节课所学语言进行问答D. Assessment（检测评价）a. 表演展示并评价b. 完成本课时的配套作业E. Add-activities（课外活动）a. 抄写本课的四会单词和词组在具体地语境中能用What can I/ do? You/ can . I feel sick. What can I do? 和同学老师进行问答。附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 9(1)教学反思 北师大版这节课是六年级下册第九单元的第一课时。教学目标是：1.理解单元故事内容。2.正确、流利朗读课文。3.了解So do I. / I do, too.表达同意 Neither do I. / I dont, either.表达不同意。在这节课的教学过程中，学生能理解了故事的内容，同学们能正确读出课文，部分同学能非常流利的读好课文，并能用自己的语言转述部分故事的内容。同时在这节课中教师引导学生将学过的将来时进行了复习与应用，并联系课文与学生实际，让学生设想了自己头脑中2050年的样子，使学生学以致用。增加了学生学习的兴趣。优势：1能将学习与生活实际相结合。例如能以课文中的话题，2050年的设想，让学生充分发挥想象，预设那时我们的生活是什么样子。2 能就故事中涉及的话题与学生一起进行讨论。例如，课文中提到一些人在森林中明明有垃圾桶的情况下还将垃圾遗弃在森林中，我带动学生就这个话题展开讨论，即练习了学生的口语，又对学生进行了环保教育。3 教师能以教材为文本，在课堂上即练习了学生的听力、口语，又进行了阅读练习。使文本得到了充分的应用。不足：1. 教师在教学过程中虽关注到了弱势学生，有面向全体学生的意识，但是在学生的生成过程上体现不够。2. 教学内容的容量太大，对有些学生来说接受起来有些难度，教师没有及时的给予协助，降低难度，层次教学体现不够。3.针对这节课的教学内容，最后要是能有梯度的让学生写一写就更好了。