2019-2020年浙美版美术第七册四年级上《纸条卷折图形》教案设计.doc

上传人:sh****n 文档编号:5599067 上传时间:2020-02-02 格式:DOC 页数:3 大小:77KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年浙美版美术第七册四年级上《纸条卷折图形》教案设计.doc_第1页
第1页 / 共3页
2019-2020年浙美版美术第七册四年级上《纸条卷折图形》教案设计.doc_第2页
第2页 / 共3页
2019-2020年浙美版美术第七册四年级上《纸条卷折图形》教案设计.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2019-2020年浙美版美术第七册四年级上纸条卷折图形教案设计教学目标:1、学习制作纸条卷折的图形。2、培养学生想象力和表现力。3、培养学生细致认真的行为习惯。教学重点:充分发挥“设计者”的想象能力,挖掘“设计者”潜在的创造力,设计出形式新、结构美的图案。课前准备:胶水、剪刀、白纸与彩色纸。课时安排:一课时教学过程:一、导入1、出示范作通过欣赏印发学生兴趣,同时,引导学生仔细观察讨论:这些画由什么组成的?图上“画”的是什么?(花)(猫头鹰)用了哪些折纸的方法?(剪、折、卷、贴)你用这种方法还能做出什么图形?(学生回答)2、今天,施老师就教大家一种纸条卷折的方法把你们想象中的图形给做出来。板书:纸条卷折图形二、新授1、教师讲解折纸的基本技法。A、折。一张纸条正、反折,同一个方向折,每折的宽度相等,每折的长度不等。B、卷。一张纸条卷成一个圆圈,可单层,也可多层,两头向里卷,两头相反卷。C、折卷结合。教师示范后,让学生按自己的喜欢自由折,你能着出哪一些方法。再让学生思考,这样折或这样折适合哪些图形。(举例说明)2、学生作业及要求A、每人要想好要卷竹什么图形。可先拿出草稿纸来画一下你想象中的图形,并让学生来讲讲,以便相互启发。B、教师小结:表扬那些想法大胆、构思新颖的学生,并提出修改意见。应特别注意:根据背景纸的大小、形状,尽可能的使画面饱满,并注意构图布局中的对称、平衡关系。C、动手制作:要学生注意,怎样粘的牢一些,如裁剪纸条的宽窄要一致,粘合的顺序应根据不同的内容,采用由大到小,由里到外,由住到次等方法。并可回忆“踢毽子”一课的粘法。三、学生作业,教师巡回指导四、学生作业展示及讲评讲评可以采用自评、互评的方法,由学生自己把贴好的画展示给同学们看,相互观摩评议。请学生把自己的作品贴到墙上,装饰教室,美化环境附送:2019-2020年浙美版美术第七册四年级上美丽的方形纹样教案设计教学目标:1、通过教学,掌握描绘方形纹样的基础技法,描绘出精美的方形纹样。2、刻苦实践,大胆创新,不断提高图案设计的技巧,陶冶情操,培养学生的审美情趣。教学重点:使学生掌握一般方形纹样的描绘技法,从中培养学生审美和创造美的能力。教学难点:掌握描绘方形纹样的方法与技法,描绘出精美的图案。课前准备:教师:教学范图、学生圆形纹样的优秀作业。学生:方形作业纸、水彩笔或油画棒。课时安排:一课时教学过程:一、展示学生优秀作业,导入新课1、同学们,这些作业是我们上一次作业中的优秀作品,你们知道这些作品好在哪里吗?(知道)那谁来讲讲?(学生回答)对,我们在画图案的时候要注意色彩的搭配,保持画面的整洁,画的时候要细致。2、今天这节课我们继续来学习图案画。3、出示课题:美丽的方形纹样。二、新授1、(出示方形纹样)谁来告诉老师你在什么地方见到过方形图案?(学生回答)2、同学们平时观察地非常仔细,你们再看方形纹样是由什么和什么共同组成的?(学生回答)方形纹样一般也是由花边和中心花纹组成的。3、方形纹样的形式与圆形纹样一样多种多样的。方圆结合向心式发射式旋转式同心式请同学们打开书本,你能说出它们个是什么组成形式?(学生回答)4、方形纹样描绘创作指导1)选定方形纹样的形式,并画出骨架图。2)设计一个单元纹样,然后进行变化与复印。3)调整图案纹样,取得和谐、统一的效果。4)用正确的线条画出纹样的轮廓。5)用水彩笔或油画棒加工。三、学生作业,教师巡回指导。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!