2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第一课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第一课教案 人教PEP一、教学设计思路教师以歌曲“What Are You Wearing”引入新课的教学，教学过程中教师把实物服装，及服装图片，录音及磁带等教学媒体相结合，教师采用灵活的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中进一步运用和巩固所学的知识。二、教学目标（一）知识有关服饰名称的六个词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt.（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt. 2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：”Put on your T-shirt. Take off your jacket. Hang up your skirt.”等。 （三）情感穿衣要得体，流行的不一定是最适合自己的，要穿出自己的风格和特色。 三、教学难点本课时的教学难点是表示服装的名称与表示颜色的形容词连用及其读法。 四、教学媒体1教师准备Lets learn 部分的挂图。 2学生从家里带来不同的衣服用于教学过程中。 3教师准备六张单词卡。 4教师准备录音机及录音带或VCD。5教师准备Lets learn 部分的教学课件。（见“优秀课件”）6学生准备一张白纸和彩笔。 五、教学过程1导入（1）教师播放歌曲“What Are You Wearing”（见“音频资源”），会唱这首歌的学生可以随着音乐一起唱。 （2）教师针对这首歌向学生提出一些问题, 如，What colour do you hear in the song学生尝试着回答教师的问题。教师再次播放歌曲，让学生在听到过程中核实答案。为接下来新课的讲解，做好铺垫。 2呈现新课（1）教师向学生呈现词卡或实物并提问：What colour is it? 师生一起回顾颜色后，教师手指实物或图片引出新课：Whats this? Its a T-shirt，a yellow T- shirt.（2）教师先向学生展示图片，同时介绍：This is a jacket. What colour is it? 教师将手中卡片逐一展示给学生们看。 (3) 教师播放Lets learn 部分的录音。第二次播放录音时，教师边播放录音，边指给学生看不同颜色的衣物。（4）教师从学生带来的衣物中选出与课本上的衣物相一致的，把实物展示给学生看。帮助学生把知识具体化。（5）教师播放Lets learn 部分的课件。（6）教师把单词卡片贴到黑板上，教师领读和听音跟读，首先让学生掌握服装类生词，在与颜色类单词搭配。教师在教学中应注意比较单词shirt和skirt 的读音。（7）教师播放Lets do 部分的录音，教师首先进行讲解和示范，然后教师让学生边听录音边做动作。3操练（1）小小设计师学生画出自己喜爱的衣服并涂上颜色，然后学生把自己的作品展示给同学们看，同时要把自己设计的服装介绍给其他人，可以用到的句子有：I have a jacket. Its red. 等等。教师要鼓励学生尽量多地使用学过的语言。大家共同选出设计得最有创意的服装。 （2）反应力大测试 教师选出几名学生来参加这个做Lets do部分的小游戏。教师发出指令学生做动作，前几轮由教师发出指令，接下来的时间由最先做出正确动作的学生来发指令，其余学生做动作，然后最先做出动作的学生将代替前一个学生来发出指令。游戏继续进行。规定时间内， 4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习。教师组织学生进行互评。5学以致用给同伴和朋友发指令让他们做动作。 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第三课教案 人教PEP一、教学设计思路教师以歌曲“Rainbow”这首歌引入本课时的学习，然后循序渐进地进行教学，同时为学生提供尽可能多的机会来进行操练，教师在游戏“单词大考验”和“比比看”中，让学生进一步巩固和运用所学的知识。二、教学目标（一）知识 本课时重点是要求学生准确掌握：red, yellow, green, blue, white 以及句子：Is this your T-shirt? No, its not.（二）能力1.能够四会掌握单词：red, yellow, green, blue, white以及句子：Is this your T- shirt? No, its not. 2.能够理解并会阅读本部分的对话。 3.能够跟随节奏说唱歌谣。 （三）情感我们的生活因为有了丰富的色彩而更加的美丽，我们自己因为有了得体的装扮而更靓丽更有朝气。三、教学难点本课时的教学难点是：red, yellow, green, blue, white 以及句子：Is this your T-shirt? No, its not.在四线三格中的正确书写。四、教学媒体1教师准备Read and write 部分的挂图。 2教师准备rabbit，giraffe，dog 及cat 的头饰。 3教师准备录音机和磁带或VCD。 五、教学过程1导入教师首先播放“Rainbow”这首歌，然后根据歌词向学生提问：How many colours are there in the song? What are they? 学生回答，教师再播放一遍，帮助学生更清楚地掌握歌词中涉及的表示颜色的单词。 2呈现新课（1）教师展示Read and write 部分的挂图，教师让学生认真观察挂图后，学生回答问题：What can you see in the picture? 如果学生的答案中包含服装，教师继续提问：What colour is it?学生继续回答。 （2）教师简单介绍 Read and write 部分的挂图上的内容。（3） 教师播放 Read and write 部分的录音，学生先欣赏，接下来的时间在模仿跟读。（4）教师让学生朗读课文，然后把头饰发给学生们，让他们进行角色表演。（5）教师示范本课时正确的单词及句子的书写，学生先模仿再进行练习。3操练（1）单词大考验教师拿出颜色的词卡，让学生根据上面的颜色快速拼写出单词，最先给出答案的学生所在的小组获得加分，最后积分最高的小组获胜。（2）比比看教师在黑板上画出几组四线三格，然后找出几名学生来黑板前书写单词。教师出示颜色的词卡，学生在四线三格中书写单词，大家共同评出书写得最漂亮的单词。 4课堂评价教师在教学过程中对学生做出鼓励性评价，同时教师组织学生们相互评价。教师指导学生做活动手册上的相关练习。 5学以致用模仿本课时的对话，编写新的小对话，并把自己的作品读给家人听。