2019-2020年六年级美术上册 自制小相框 1教案 人美版.doc

2019-2020年六年级美术上册 自制小相框 1教案 人美版教材分析：本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。课业类型：设计 应用教学目标：认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教学过程：第一课时一、实物导人，揭示课题。1课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。2出示课题自制小相框。二、讲授新课。1欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏。 再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。2小组研究：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。3学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。设计意图：利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。4思维训练： 参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。解决问题：（1）你在制作时都会遇到哪些问题？（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。三、实践活动： 作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）造型美观，色彩搭配协调。 （3）注意工具材料使用的安全。 学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。（播放音乐，创设氛围。）四、课堂小结。布置下节课的任务。第二课时一、组织教学，稳定情绪。 二、完成创作。 教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。学生继续创作，进一步完善自己的作品。教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。 三、 作品展览和评述。A 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？B 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。C 教师点评。D 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖 设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。 四、小结拓展： 回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。附送：2019-2020年六年级美术上册 自制小相框 2教案 人美版教材分析：本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。教学内容与目标认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。情意：感受相框对照片的装饰与美感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。 能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。 教学重点与难点：重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。学习材料：冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。教学过程：一、组织教学稳定秩序、检查用具。教学意图：保证本课的顺利进行。二、对比欣赏相框之美 1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀？ 放入相框里的照片能够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。2.请学生介绍自己带来的相框，（从相框的样式，材料等方面进行介绍）(1)你的相框是什么样式的呀？(2)是什么材料制作而成的？(3)材质有什么特点，可以带来什么好处？（互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的） 3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。 老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框 生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。 教学意图： 通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。三、探究创作过程1.我们想设计一个小相框，你知道它由那些部分组成的吗？ 相框、背板、支架。2.看书分析材料的应用和制作相框的构思（小组讨论） （1）我们可以用什么材料来制作相框？ （2）根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片？ （3）怎样固定背板和支架？3.教师总结思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的？我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。4.根据学生思路教师演示制作步骤：（1） 将挂历纸折成两对长短一样的纸条。（2） 再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。（3） 用剪刀延开口处把多余部分剪掉。（4） 最后将四边组合粘贴在一起，用自己带来的小装饰品装饰小相框。（过程中强调使用工具的安全）5.作业提示： 自选材料，设计制作一个小相框装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖，更漂亮。布置作业要求：（1） 利用生活中的废旧材料进行巧妙的设计和制作。（2） 造型美观，色彩搭配和谐。（3） 注意工具材料使用的安全性。 教学意图： 了解相框的结构。通过小组探究学习，学生学会自主学习方法，培养学生合作学习的能力和发散思维和动手创作能力。四、学生制作、教师巡回指导巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬、展示造型美观新颖的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。教学意图：提高学生的设计制作能力。五、展评1.欣赏学生的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点，遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。2.评价其他同学的作品，提出不足和改进方案，评选：创新设计奖、最佳制作奖。 教学意图： 开展互动式参观交流活动，增强学生对创新的自信心与评价能力。六、拓展可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？教学意图：培养学生善于到生活中发现美的信息能力。