2019年一年级语文下册 17 世界多美呀教案 苏教版.doc

2019年一年级语文下册 17 世界多美呀教案 苏教版 教学目标： 1初读课文，感知世界的美丽。 2在恰当的语境中正确认读相关的生字世界、乎、它、美、丽，了解其含义，并能积累表示颜色的ABB词语。正确区分他、她、它。 3了解课文大意，正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一导入1小朋友们，老师给你们带来了一组图片，我们一起来欣赏一下。你们看，蔚蓝的天空，辽阔的大海，连绵起伏的群山，牛羊遍地的大草原，金光闪闪的沙漠，繁华的都市，熙熙攘攘的人群，这就是我们生活的世界。2出示世界一词。世界是一个生词，谁能借助拼音读好它？世是一个整体认读音节，也是一个翘舌音，谁再来读？我们一起读一读。世是一个独体字，我们要记住它的笔顺：第一笔横长，写在横中线上，第二笔竖在竖中线，第三笔竖的起笔要比第一竖稍稍高一些。界字怎样记住它呢？让学生自由记忆。收拢：田字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。教师范写。学生描红。3原来，我们的世界有蔚蓝的天空，有辽阔的大海，有无边的草原，你觉得我们的世界怎么样？是呀，我们的世界多么美丽呀！（补充课题）指课题，这就是我们今天要学习的课文，谁来读读课题。让孩子读出自己独特的感受。这是课题也是短短的一句话，如果给这句话加上标点，该加什么！你能读出这种赞叹吗？还能再美点吗？齐读。二初读课文1播放小鸡叫，听，这是谁在说话（出示图片）来，和可爱的小鸡打个招呼吧！相机评价。2在小鸡的眼中，我们的世界是什么样子的呢？让我们打开书本去文中看一看。竖起你的小耳朵，听好老师的要求：注意生字词一定要读准，句子要读通顺了，遇到难读的地方要多读几遍。3自读，查看。4出示课文，课文共有几个自然段。三检查读书。1第一个自然段谁来读？2生字变红，这几个生字谁来读好？3黄乎乎乎是一个独体字，写的时候要注意什么？黄乎乎是一个表示颜色原词，第一个黄表示它的颜色，我们可以用字母A表示，后两个字重叠，我们用B来表示，像衣冠禽兽结构的词语我们称之为ABB结构的叠词。像这样表示颜色ABB的词语，你还知道哪些？4第一段蛮好，谁来读第二段？5点红它这是它，谁来分析一下这个字怎么记？范写它。我们之前还学过两个他，还记得吗？出示他、她这两个字的用法有何不同？那宝盖头的它呢？课文中的它是指（），现在你知道该怎么用了吗？填空，并说明理由。6其实这一自然段中也有几个表示ABB表示颜色的词，你能找出来吗？你能读好吗？7现在你们能把这句话读好吗？8难怪小鸡说出示引读：原来世界这么美丽呀！9点出美丽变红，丽是边音，要读准，指名三个孩子正音。这两个字要怎么写才能变美呢？传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥得尾巴都不见了（板书美字头），我们叫它美字头。齐读。师范写美丽10谁能给美丽找找近义词？反义词呢？谁能把美丽读美了？把词语放进句子里，相信你会读得更好，指读：原来，世界这么美丽呀！11原来，世界这么美丽呀！小鸡可高兴了，它是怎么样做的呢？第三段谁愿意读给我们听听？12叽叽叽是小鸡的叫声，所以是口字旁。站是翘舌音，后面是三个字是轻声，跟着老师读一读。13小鸡一边站起来，还一边叽叽叽地说着话呢（出示第四自然段）它在说些什么呢？请一个小朋友帮我们来翻译一下（指名读）14蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，难怪小鸡说：世界真美呀！四整体感知1让我们跟着小鸡再来看一下这美丽的世界（齐读全文）2迅速回顾一下课文，看怎么填？出示相应的填空。五写生字。世界很美，书也读得很美，能不能把字也写美了？打开习字册，把它们美美地送回家。相应指导，出示学生生字，并反馈评价。附送：2019年一年级语文下册 17 世界多美呀（第2课时）教案 苏教版教学目标：1、 能正确、流利有感情地朗读课文。2、 学会生字：久、站、鸡。3、 通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学准备：多媒体课件、生字卡片一、 复习导入1、 这节课我们继续学习世界多美呀。2、 经过上节课的学习，小鸡眼里的世界开始是什么样的？（板书：黄乎乎）后来呢？（美丽）3、为什么原先小鸡所看到的世界是黄乎乎的呢？让我们随小鸡去看一看。二、 精读课文（一）学习第一自然段出示第一自然段，谁来读给大家听一听？1、 这段有几句话？出示第一句话：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。2、 读一读。这儿有个二类字，跟老师读“孵”，春天鸡妈妈趴在蛋上，用体温使蛋宝宝发育变成小鸡就是“孵”，你知道还有哪些动物也是这样繁殖后代的？3、 鸡妈妈一蹲蹲了许多天，这许多天你知道是多少天吗？是啊，21天，整整3个星期，鸡妈妈就这样不吃不喝地蹲着，好辛苦呀！你能读好这句话吗？4、 一个小小的生命觉醒了，看！出示第二句：师读。你能找出一对反义词吗？（这对反义词表明了小鸡从发育到成熟的过程）什么叫”四周”?5、 因为小鸡待在蛋壳里，他看到的都是黄乎乎的，怪不得小鸡想（出示：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！）齐读、指名读（指板书：黄乎乎）读整个自然段（二）学习第二自然段1、醒来的小鸡还愿意待在小小蛋壳里吗？下面来看看课文的第二自然段。出示第二自然段：急着想出来的小鸡它是怎做的？什么是啄？（用尖嘴去敲击）用手比划，一下两下三下，啄破了吗？四下五下六下，啄破了吗？像这样一下一下不停地啄，就是啄呀啄呀，而且啄了很久。教生字：久。跟老师读久，它是独体字，书空，范写，生描红。久是什么意思呢？啄了很久就是啄了很长时间。2、啄了这么久，小鸡才啄出一个什么？什么是洞眼？（很小很小的洞）小鸡啄了一个小小的洞眼。指名读、齐读（慢、轻）小鸡的小尖嘴那么娇嫩，啄了那么久才啄了一个小小的洞眼，可见多么不容易呀！你能通过朗读表现出来吗？读句子3、通过这个小小的洞眼，小鸡终于能看到外面的世界了，它看到了什么？出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的4、 你能迅速找出ABB式表示颜色的词吗？5、 蓝湛湛是种什么颜色呢？（蓝湛湛是说天空十分广远，看上去深蓝深蓝的）出示图片6、绿茵茵是种什么颜色呢？（绿茵茵是说绿得毛茸茸的，像铺了一层绿毯子）看图7、看看这两条小河，哪条小河的水是碧澄澄的？为什么？（碧澄澄是说河水清澈见底）8、老师带来两句不同的句子：天空是蓝的 天空是蓝湛湛的读一读，看看喜欢哪句？为什么？词语重叠后，表示颜色美的程度更深更美。读这一句。9、小鸡透过小小的洞眼看到了天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你想不想也来做一回小鸡看一看这个美丽的世界？拿出手做洞眼，一只眼睛凑上去看看。边看边说：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。读第二自然段（三）学习第三自然段1、小鸡看到这么美丽的世界迫不及待地想出来，我们一起来读读第三自然段。出示第三自然段。谁来读？出示：原来世界这么美丽呀！世界怎么美丽？小鸡可没有想到，谁来读一读？（惊喜）是啊，这句话既是对上文的总结，也是为了引起下文，世界这么美，所以小鸡要出来啦！来看一看小鸡是怎么做的？出示：小鸡可高兴了。它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。小鸡怎么出来的？（撑）容易吗？为什么容易？（没有前面艰辛的付出就没有现在的成功）小鸡叫着它慢慢站了起来。教学：站。音、左右结构，形声字，师范写，生描红。指名读、做动作读、指名做动作读、齐读读第三自然段（四）学习第四自然段1、走出蛋壳的小鸡可高兴了，我们来读一读最后一个自然段。2、小鸡叽叽地在说什么呢？谁来当小小翻译家，翻译一下小鸡说的话是什么意思？3、这儿有个标点符号你认识吗？“”是什么标点符号？（破折号）在方格本上要占两格。它是来解释世界怎么美。4、小鸡来到美丽的世界，它只看到蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河吗？怪不得文中用“”来表示。5、它还会看到哪些美丽的景物？请用表示颜色的叠词说一说（生自由说，出示图）。6、小鸡走在春天的田野里还会看到哪些美丽的世界？你能不能用这样的句式说一说：小鸡看见（ ）是（ ）的。7、小结：经过这节课的学习，我们随小鸡在不同的成长过程看到了不同的世界。这课的生字还认识吗？我们来读一读。（读生字卡片）三、写生字教学：鸡。左右结构，又字旁，右边是一个鸟，表示鸡和鸟一样，属于禽类。师范写，生描红。写习字册，提醒读写姿势。反馈。