2019年(春)五年级美术下册 第3单元 写实与抽象的世界 第9课《用线条、色彩画感觉》教案 岭南版.doc

2019年(春)五年级美术下册 第3单元 写实与抽象的世界 第9课用线条、色彩画感觉教案 岭南版2019年(春)五年级美术下册 第3单元 写实与抽象的世界 第9课用线条、色彩画感觉教案 岭南版课 题第9课 用线条、色彩画感觉教 学目 的学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。 教学重点能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。教学难点运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现教 具幻灯片、图画纸等教学方法讲授、引导教学过程第一节探究活动一：寻找身边和大自然中的线条。目的：感受线条的丰富与微秒。过程：交流自己收集的资料； 探讨线条的种类。锯齿状直线：有焦虑、不安定的感觉。垂直线：具有严肃、庄严、高耸感等。水平线：具有静止、安定、平和、宁静、开阔等感觉。斜线：具有飞跃、向上、冲刺等运动感、几何曲线：具有直线的简单、明快和曲线的柔软、运动感强的双重性格，如椭圆形等属比较规范的曲线。自由曲线：富有自由、优雅的女性感，自由曲线的美主要表现在其自然的伸展性。探究活动二：探讨线条的组合给人的感觉。目的：体验、探讨不同的线条给人的感觉，组成画面的变化效果。过程：画一画，自己熟悉的线条； 演一演，用身体动作演一演，对线条的感受； 说一说,对自己所画的线条组合的感受。探究活动三：观赏、发现、感受教材中的线条。目的：感受线条是绘画的基本元素之一，感受画面线条的美妙组合所产生的美感，表达出作者的感受。过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种线条的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么线条表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？表现感受：选择线条表现感受。课堂小结。板书设计画太阳图片作业要求：临摹画家作品中的线条，体会作品表达的情感；把你对某种事物的感觉用不同的线条的组合画出来。）教学后记线条是绘画的基本元素之一，在绘画中感受线组合带给我们的美的感受，临摹时要注意体会作者的感受。课 题第9课 用线条、色彩画感觉教 学目 的学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。 教学重点能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。教学难点运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现教 具幻灯片、图画纸等教学方法讲授、引导教学过程 第二节探究活动一：寻找身边和大自然中的色彩。目的：感受色彩的丰富与微秒。过程：交流自己收集的资料； 探讨色彩的种类。红 热情、危险、革命橙 温和、嫉妒、嫌恶黄 光明、希望、活动 绿 平和、安全、新鲜蓝 悠久、平静、理智紫 优雅、高贵、不安 白 洁白、神圣、不吉灰 平凡、阴郁、恐怖黑 严肃、死亡、刚健探究活动二：探讨色彩的组合给人的感觉。目的：体验、探讨不同的色彩给人的感觉，组成画面的变化效果。过程：画一画，自己熟悉的色彩； 演一演，用身体动作演一演，对色彩的感受； 说一说,对自己所画的色彩组合的感受。探究活动三：观赏、发现、感受教材中的色彩。目的：感受色彩是绘画的基本元素之一，感受画面色彩的美妙组合所产生的美感，表达出作者的感受。过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种色彩的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么色彩表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？表现感受：选择色彩表现感受。课堂小结。板书设计漂亮的胸饰图片作业要求：临摹画家作品中的色彩，体会作品表达的情感；把你对某种事物的感觉用不同的色彩的组合画出来。教学后记色彩同样是用来表达感情的重要途径，不同的色彩带给我们的感受是不同的，用这些色块来表达自己的感受，学生还不是那么适应，因此学生的作业显得有些杂乱无章，更多的不是表达自己的感受，而是在用色彩涂色。附送：2019年(春)五年级美术下册 第4单元“构成”艺术宫 第10课变换的色彩教案 岭南版课 题第10课 变幻的色彩教 学目 的掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。 教学重点运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。教学难点有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。教 具幻灯片、课件、范作教学方法讲授、引导教学过程第一节欣赏、激趣。教师出示课前准备的相关的色彩推移实物图片，引导学生观察，色彩又规律排列，能给人以有序的美感，激发学生学习兴趣。学习、体会。教师讲解色彩的知识，学生学习，体会色彩世界的美妙。色彩的三要素:视觉所感知的一切色彩形象，都具有明度、色相和纯度三种性质，这三种性质是色彩最基本的构成元素。明度：在无彩色中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。在有彩色中，任何一种纯度色都有着自己的明度特征。色相：色相指的是色彩所呈现出来的色的面貌。正是由于色彩具有这种具体面貌的特征，我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。纯度：纯度指的是色彩的鲜艳程度，纯度体现了色彩内向的性格，同一个色相，即使纯度发生细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。色彩推移的特点和种类。色彩推移是将色彩按照一定规律有秩序地排列、组合的一种作品形式。种类有色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移等。其特点是具有强烈的明亮感和闪光感，富有浓厚的现代感和装饰性，甚至还有幻觉空间感。学生自主学习，初步掌握课本中提供的三种色彩推移法。教师巡视解答。课堂小结。板书设计变幻的色彩图片作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成教学后记按一定的规律排列的色彩，能给人以有序的美感，色彩构成的练习对于学生调配颜色的能力有一定的提高，学生在做练习作业的时候，对于骨架的制作不能够做的很准确，涂色的时候，太急，不是很整齐。课 题第10课 变幻的色彩教 学目 的掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。 教学重点运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。教学难点有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。教 具幻灯片、课件、范作教学方法讲授、引导教学过程第二节 欣赏、体会。认识掌握课本中提供的三种色彩推移法。 通过欣赏课本中五彩缤纷的气球，让学生初步感受色彩有规律排列的有序的美感，感受主题热气球色彩：以“红橙黄绿蓝”的色相推移和从暖色到冷色的变化，展示了缤纷的色彩。 欣赏运用色彩推移法设计的灯展招贴画，从作品中获得色彩排列的感性认识。感受灯饰“色彩”：以“绿蓝紫红橙黄”的色相推移和从冷色到暖色的变化，显示了灯光的变幻。感受魔幻的“装饰画”：太阳是由红到黄的色相推移构成；“伞形树”是由紫到白的明度推移构成；“铅笔形塔”身是由黄到绿的色相推移构成；大地主要由“黄橙红紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低起了变化。欣赏课本范画，在自主、交流、合作探讨氛围中，教师循循善诱，让学生分辨出范画中色彩推移的方式，体会巧妙运用色彩有规律排列描绘的神奇装饰美感。变幻的色彩启示一：色相推移呈现了色彩相貌的渐次变化。变幻的色彩启示二：明度推移呈现了色彩从暗到明亮的变化。变幻的色彩启示三：纯度推移呈现了色彩从纯到较纯、不纯的变化。 通过欣赏同龄学生作品，再次感受色彩推移的方式及美感，激发学生的创作欲望。在设计创作过程中，激励学生大胆创新的设计意识。（作业：）评价、拓展。互相评价同学的作品。教师总评学生作品，评出优秀作品。课堂小结。板书设计变幻的色彩图片作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成教学后记学生基本上都能够按照老师的要求完成本节课的色彩推移作业，完成情况良好。