2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册《我的家在日喀则教案》教学设计.doc

2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册我的家在日喀则教案教学设计学校：华士实验学校国际部执教：赵咏梅年级：四年级教学内容：江苏版音乐教材第八册第四课我的家在日喀则教学目的： 1、 通过学唱我的家在日喀则，了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。2、 充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3、 引导学生探索、体验不同风格特点的民族音乐。4、 根据我的家在日喀则的曲调创编我的家在江阴，提高学生想象力、创造力、表现力。教学重点、难点：1、 有表情地演唱和表现歌曲。2、 第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。教学过程：一、组织教学，师生问好课前音乐：青藏高原二、律动活动：音乐：我的家在日喀则A段伴奏音乐（一）师生共舞：鼓励学生尽量跟上音乐的节奏，跟上老师的动作。（二）学习分解动作：介绍这是一段踢踏舞曲，并强调踢踏舞的基本节奏：（三）戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲三、欣赏活动：（一）由律动导入西藏（二）请学生说一说各自了解到的西藏（三）播放多媒体课件：领略西藏风光1、地理位置 2、青藏高原 3、雪岭 4、河流 5、湖泊 6、牛羊 7、青稞 8、古寺 9、歌舞 10、拉萨（四）播放多媒体课件：走进日喀则1、 珠穆朗玛峰 2、地理位置 3、雅鲁藏布江 4、扎什伦布寺5、繁荣的日喀则 6、热情歌舞的日喀则人民四、新歌教学活动：（一）聆听活动：1、初次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：谈一谈初听后的感受2、观察分析曲谱。思考问题：哪些音乐知识已经学过？ 哪些音乐地方是不懂的，需要解决的？ 3、再次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：曲式结构有什么特点？4、聆听并轻声跟唱。思考问题：歌词有什么特别？（二）演唱活动：1、拍读、学唱衬词2、加进声势动作唱衬词： （拍手）3、跟着录音完整地唱全曲，要求在所有的衬词处都加进声势动作思考问题：你觉得哪一段比较难学？4、重点学唱歌曲第二部分A、引导学生分析“啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊”B、加进声势演唱解决难点：（拍手）啊 啊C、指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱，特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能拖拉。D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱（师生合作、生生合作）E、跟琴学唱第二句，要求吐字清楚F、完整唱歌曲第二部分（分别加进拍手、跺脚）5、加进声势动作有地演唱全曲第一、第三部分唱得轻快，唱出踢踏舞的节奏特点，第二部分的七拍长音唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱。6、分声部演唱全曲在七拍长音处请男生配上伴奏低声部，第三部分采用轮唱五、 伸拓展活动：（一）欣赏流行歌曲家乡，感受其风格（二）欣赏藏族舞我的家在日喀则，并简单学一学（三）欣赏其他民族的舞蹈片段六、创编实践活动：（一）请学生说一说家乡江阴的变化（二）分小组讨论、改编第二部分歌词，并用我的家在日喀则的曲调唱一唱七、请学生课后收集西藏民歌，准备下节课欣赏 附送：2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册米老鼠进行曲2教学设计教学目标：1 通过学唱歌曲米老鼠进行曲，培养学生演唱和演奏的能力，感受快乐的情绪并表现出来。2 认识和学习两种反复记号。3 使学生掌握电子琴演奏姿势和演奏技巧。4 通过创编歌词，培养学生的创造才能。教学重点和难点：创编歌词。教具准备：电子琴、录音机、若干动画片VCD。教学过程：、组织教学（略）。二、导入新课：1、 节奏游戏。（律动）要求：a.学生边感受音乐，边说节奏（探戈、摇滚、迪斯科、桑巴）。b.由两位同学上台领舞。2、 播放若干动画片片断。（猫和老鼠、聪明的一休、大力水手、米老鼠和唐老鸭3、 老师说小时候喜欢的动画片（米老鼠和唐老鸭）。以此引出课题米老鼠和唐老鸭三、新课教学：1、听录音米老鼠进行曲要求：和学生一起感受音乐，边用身体打节奏。2、识谱：（1）做个小游戏找朋友 要求：主动出击，放音乐。（2）抽学生表演（3）齐唱：唱谱 学唱歌词3、练习弹奏：（1）说弹奏姿势（身体放轻松、手腕放放平、手指保持弯曲）（2）学生自由练习 要求：老师从旁指导。（3）齐奏：边唱谱边齐奏 选择音色齐奏 唱词齐奏四、游戏巩固练习：形式：小组活动要求：主题、内容记录在音乐小本子上，老师共同参与。1、小组进行编排 2、抽小组上台表演五、创编歌词：要求：1、凭借想象，动手创作歌词（培养学生的创作能力）2、以备下节课小组活动。六、结束课时。