2019年(秋)三年级数学上册 1.8 三位数（末尾有0）乘一位数的笔算教案 苏教版.doc

2019年(秋)三年级数学上册 1.8 三位数（末尾有0）乘一位数的笔算教案 苏教版教学内容三位数（中间有0）乘一位数的笔算（P21，例8，例9，完成“想想做做”17） 授课时间 教学目标1在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。重点难点重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。教学准备课件教 学 过 程教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教 学 反 思一、创设情境揭示课题，提出要求谈话：同学们，我们学校准备举办冬季阳光体育运动会，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。二、教学新课经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。1学习例题课件出示例题：提问：从以上文字你了解到哪些信息？4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？2教学“试一试” 1.你能列出算式吗？让学生独立口算或列竖式计算。指名说出口算方法和结果。因为41248， 所以41204802.让学生在书上计算。指名说说计算过程。通过创设问题情境，激发学生的学生学习欲望，不仅复习了旧知，而且也为学生学习新知架起了桥梁。真正起到了承上启下的作用。探索新知环节，在学生已有知识经验的基础上，让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励分小组相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数的算法。这样，学生在轻松愉悦的氛围中既掌握了知识，同时也培养了学生自主探索的精神，引导学生学会学习。三、巩固练习在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。1想想做做1观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。2想想做做2说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？3想想做做34想想做做4提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？5想想做做5引导学生读题。问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？6想想做做61. 提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。3. 独立完成，指名回答，集体订正。5.学生填表。6.仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。三、小结评价总结，升华认知这节课中你学会了哪些知识？附送：2019年(秋)三年级数学上册 3.3 长方形和正方形周长的计算教案 苏教版教学内容：教科书第41-42页。教学目标：1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2通过观察 、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，提出问题。1同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧!2出示教材第41页例题的，让学生仔细观察。提问：从图中你知道了什么？(这幅图画的是篮球场，体育老师地四周划上线，篮球场地是长方形的，长28米，宽15米)请你提出数学问题。篮球场的周长是多少米？二、自主探索，解决问题。1教学例题。(1)提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长？求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？(2)自己动手算一算。(3)在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。算法可能有：(1)28+15+28+15=86(米) (2)28+28+15+15=86(米) (3)28256(米) 15230(米) 56+3086(米) (4) 28+1543 (米) 43286 (米)(4)提问：你喜欢是哪一种求长方形周长的计算方法为什么？你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？2教学“试一试”。(1)出示题目：一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？(2)学生试做。计算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米) (2)254=100(厘米)(3)在小组内说一说你是怎样做的，你哪一促种算法？三、巩固练习，拓展应用。1做“想想做做”第1题。独立做题，在班内共同订正。2做“想想做做”第2题。独立做题，在班内共同订正。提问：做这两题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看出要求长方形的周长需要什么条件？求正方形的周长呢？3做“想想做做”第3、4题。独立做题，在班内共同订正。追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？四、全课总结。提问：这节课你有什么收获？告诉大家好吗？