2019-2020年人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》WORD版教案.doc

2019-2020年人教版小学音乐一下小雨沙沙沙WORD版教案课型：唱歌课课时：一课时年级：小学一年级教材分析小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来了中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识。教学构思：根据音乐新课程标准要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐。创设“创编动作、创编歌词”的环节，突出让学生参与，让学生发挥想象自己创编。 教学内容1、 歌曲小雨沙沙沙2、用沙锤为歌曲准确伴奏教学目标1用流畅、自然的声音演唱歌曲。2认识沙锤,能用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。教学重点引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。教学难点找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。教具准备：多媒体 钢琴 沙锤 头饰教学过程：一、 导入师生问好，师：同学们知道现在是什么季节吗？生：春季师：春天是什么样子的呢？（出事春天的图片）师：瞧！春天多美啊！春天来了，春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。（播放Flash ）。师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的声音呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？生：春雨。师：春雨滋润了大地，小苗是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲小雨沙沙沙。二、歌曲教学1、师：我们一起来听这首歌 （初听）2、师：这首歌怎么样？好听吧。这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙3、师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们要从天空中飘下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（3听）4、师：小雨滴们，你们从天空中飘下来，都落在了哪里呢？生：草地、花园、大树上师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看 （出示歌词）教师范读歌词师：小雨落在了哪？ 它们喝完雨水，都有什么变化啊？生答5、师：在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（4听） 师：听出来了吗？谁来说说。 生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。师：非常正确！ 歌中还有什么不同的地方呢？不同的是落在的地方不一样，分别落在了花园、鱼池和田野里。花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了。 6、师：这么好听的歌想不想唱啊。我们一起唱唱吧。在唱之前，老师想跟大家做个游戏对口型。（举例双簧表演，师做示范 你好你好）同学们只张嘴不出声，在心里默默地唱一遍，看谁能跟合唱团的小朋友合上。（5听）师：老师还以为是你们唱的呢，老师发现有些同学已经忍不住想唱出声了，我们一起轻声跟唱一遍。（6听 轻声唱）7、我们再唱一遍，老师希望听见每一位同学的声音。 同学们一定要注意你的音高要合音乐里一样高。（7听）三、歌曲处理师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。跟琴唱，逐句教。强调第一乐句合第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。师：下雨了，小花、禾苗高兴吗？（高兴） 那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能） 我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）8、随音乐有感情完整演唱。四、为歌曲伴奏1、出示沙锤。师：今天老师还给同学们带来了一些朋友，想见他们吗？一起请他们出来吧。（出示沙锤）2、师：听沙锤的声音像什么声呢? 我们可以用沙锤来模仿雨声。 谁想来跟沙锤说说话啊?（学生上前体验沙锤）3、鼓励学生创编伴奏。师：我们只在“沙沙沙”的地方抖动沙锤。（展示伴奏型）师：同学们先看老师师怎么用沙锤为歌曲伴奏的，在老师抖动沙锤的时候，你们举起小手也试试，拿其你们的小沙锤准备吧。（教师示范）4、随乐伴奏。五、创编动作1、放音乐，学生自编，师指导。师：你们想扮演花儿、鱼儿和苗儿一起嬉戏玩耍吗？我们一起随着音乐动起来吧，2、师生共同表演。（发头饰，让学生扮演花、草）加上沙锤伴奏，一起表演。六、创编歌词。教师: 春天的小雨沙沙沙的落下，滋润了禾苗、花朵，唤醒了小鱼、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只说了花园、鱼池、田野，那春雨还会落在什么地方？会让谁高兴，它会乐的怎样呢？请同学们想一想，再来续编两段歌词。唱一唱自编的歌词。例如： 春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鸟巢里，鸟儿乐的笑哈哈。春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐的叫呱呱。六、小结教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，而且我们还为这首好听的歌编了舞蹈，加了伴奏。那今天这节课就上到这里，让我们在优美的音乐声中说再见吧。 （学生随音乐走出教室）课后反思 低年级的小同学爱动，喜欢表演。在音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。设计各种环节及活动激发学生音乐兴趣，培养学生积极参与、主动学习的好习惯。这一节课我首先和学生随音乐一起想象自己就是小雨从天空中飘下来，之后随老师一起表演歌曲，让学生感知、体验歌曲，结合一年级小学生的年龄特征和心理特点，在学习中我善于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性。我让学生表演歌曲、用沙锤为歌曲伴奏使学生的兴趣点到达高潮。在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐，又充分参与了活动。附送：2019-2020年人教版小学音乐一下小雨沙沙沙教案教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙，在音乐中感受春天的美好。2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。 教学重点：完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点：1、感知旋律的重复和变化。2、演唱中强弱力度的控制。3、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。 教具准备：课件、电子琴、自制打击乐器等。教学过程：一、 进入课堂师：同学们，春天来了，万物都苏醒了，让我们扮演春天的小动物进入教室吧。生：好。我来当小鸟、我来当青蛙、我来当小猫、我来当小兔。师：好了，准备好。（放歌曲） 进入教室。二、 师生问好。生：老师你好。师：小鸟（小猫、小青蛙）你好。同学间互相问好。三、 开始上课。师：同学们，你们可来了，我们今天啊，有两位小朋友在我们的教室里丢了自己的伙伴，你们帮帮他们吧。生：好。（同学们在自己的周围寻找）（老师放歌曲）生：老师我找到了，是小鱼。师：哦，那现在你把它贴到黑板上来吧。（在学生贴不到的情况下，老师帮助学生一起贴）师：我们的伙伴啊，都已经到齐了，你们在帮助他们的时候呢也非常开心，老师都看到了，那么我知道你们心里面都觉得帮助人是一件非常好的事情。那伙伴到齐了，你们知道他们为什么一块跑出来了吗？生：不知道。师：恩，那好的，老师现在就告诉你们。（拿沙锤）因为啊，春天来了春天来了，小雨沙沙沙。（沙锤伴奏） 师：因为什么呢？ 生：春天来了。 师：下起了。 生：小雨。 师：都说春雨贵如油，那我们也一起来读一读。 我来带大家读，我读一句，你们读一句。 老师带学生朗读歌词，并用沙锤伴奏。 师：恩，我的表扬一位同学，是XX同学，我刚刚看到他一直在加上自己的表演。那我们的伙伴呢都已经到齐了，那我们把他们的话也一块说一说，从头到尾。1、2开始。 老师和学生一起：春天来了春天来了。（边读边做动作，老师沙锤伴奏） 师：好的，我们这么多的伙伴都到齐了，我想考考你们，X老师手上的这样乐器叫什么名字呢？它刚才一直都在为小雨的声音伴奏。 生：这乐器名叫沙锤。 师：你能过来自己试一试不？ 学生示范。 师：恩，用得还不错呢，沙锤用的时候啊一定要把力量向下，集中一点。像这样（老师示范）“沙沙沙” 好的，现在小伴奏啊，老师就请你来为我们刚才读的歌词中的小雨“沙沙沙”伴奏，可以吗？ 生：恩，可以。师：老师也加进来，跟你们一起。老师跟学生一起读歌词。师：这个小伴奏表演的真好，掌声鼓励他。我已经看到下面好多同学都跃跃欲试的。那么现在啊我们就边听歌曲边为歌曲中的“沙沙沙”伴奏。（放歌曲）师：好的，我已经听到大家的雨声非常准确了，正好在“沙沙沙”那个地方。可现在X老师想要你们模仿这3副图，模仿它们的声音。第一幅图是（暴风骤雨） ，暴风骤雨的时候会有什么样的声音呢（学生模仿）第二幅图是（小雨），哪会有什么样的声音，我来听一听（学生模仿） 好的，小雨终于停了，那第三幅图是（没有声音了），真的没有声音了吗？再想一想，真的什么声音都没有了吗？（是滴答滴答的声音），这是什么声音呢？（是从屋檐上落下的小雨点的声音），恩，真不错。那现在我们就试着为这首歌曲配上图上的伴奏，瞧好啦，正好一幅图一段歌曲，准备好。（放歌曲）师：暴风骤雨、小雨、天晴了。好的，我已经听到了你们的雨声由大到小了，扮演的真不错，那跟着阿，我们的小伙伴真的来了，我们快欢迎他们的到来吧。（放动画） 好的，现在我们就来学习一下这首歌曲吧。 老师边弹奏边教学生一句一句的唱。 第一段这两个结局是不一样的，再听一遍。 我们现在接着学第二段。 这首歌中啊，有2句特别容易唱的，就是“春天来了。”好的，现在老师就请你们先唱这一句，X老师帮你们接唱。（边弹琴边唱） 恩，我看到大家能自己演唱了，那我们一起加上演奏试一试。（老师弹奏，学生边唱边沙锤伴奏） 师：好的，现在我们就可以来扮演我们的小伙伴了。 生：我扮演小花。 师：好的，我们开始了。（老师弹奏） 老师看到大家的表演了，也听到大家的歌声了，可是我看到，麦苗并没有长出来啊。我们把第三段试着再唱一唱，行吗？ 恩、这样啊我们才能把所有的伙伴都请出来，好的，今天这节课我们的伙伴不仅找到了自己的朋友，而且呢，还听到了你们动听和出色表演。那么现在就让我们用这首歌来结束这节课吧。