2019年(春)二年级美术下册 第5单元 材料的幻想 第16课《童话中的城堡》教案 岭南版.doc

2019年(春)二年级美术下册 第5单元 材料的幻想 第16课童话中的城堡教案 岭南版一、听故事导入，欣赏现实、童话故事中的城堡（课件播放）有一位国王有一个很大的王国，里面有很多很多的城堡，他非常喜欢，来邀请我们去参观，我们一起去看看吧！多美啊，就是童话中的城堡，板书：童话中的城堡设计意图：激发学生学习兴趣。二、分析探究油画棒刮画的制作过程（课件播放制作过程）国王还想建更多的城堡，有位同学设计了一座城堡图，国王很喜欢，可是他不知道是怎样绘制的，你们能帮他分析一下吗？（1）探究分析（2）学生探索（3）示范设计意图：学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。三、欣赏作品引导学生欣赏其它设计师的作品，并说出优点，引导学生从线条、色彩、造型等方面来欣赏。设计意图：拓展发散思维，培养观察能力。在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。四、作画练习以小组为单位合作完成一幅作品。利用工具箱里的工具制作油画棒刮画。（提醒学生注意安全）设计意图：启发学生大胆想象，提高学生的想象能力和创作能力。五、展评、总结利用设计师交流会的形式，让学生之间互评。1. 学生介绍自己小组的作品。2. 说一说自己最喜欢的作品，为什么？（从颜色、线条、造型等方面说）3. 教师总结。设计意图：从展评总结中学习其他同学的长处。教学反思： 精心设计的一堂课结束了。课堂中：课件的使用渲染了合乎教学内容的艺术气氛；授课的过程整体浸透在活泼自由的氛围中；学生的作品也充满了创造性和想象力。基本上达到了备课时计划的目的。 教学中，也有值得我们思考的地方，学生不经意间流露的某一笔，可能会给画面带来意想不到的效果。教师应当敏锐地发现，并给予积极和恰当的鼓励，以强化学生对这种绘画感觉的印象。最后，学生可能不会成为画家或是对绘画产生更多的热情，但，这却会对学生创新意识和审美情感的培养带来巨大的作用。 希望在以后的教学中能够师生共促，共同进步。 附送：2019年(春)二年级美术下册 第5单元 材料的幻想 第17课纸碟怪脸教案 岭南版【教学目的】 知识与技能：1、 感知民间面具的审美趣味；2、 能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。过程与方法：1、 在欣赏中感受面具的艺术趣味；2、 在比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路；3、 在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发展创造力。情感、态度、价值观：1、 对民间面具产生好奇与兴趣；2、 能与同学交流，互相帮助；3、 增强环保意识。【教学重点】能利用纸碟和废弃物设计制作一个 “纸碟怪脸”。【教学难点】妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。【教学准备】范作【教学内容】纸碟怪脸【教学过程】一、探究民间面具的审美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“点、线、面、色”及具象形。想一想，这些造型元素是用来装饰什么？面具是五官有什么特征？（几何形表现、具象形表现、夸张表现）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸张的色彩。想一想、说一说：1、 面具给你什么感受？（怪异、神秘、恐怖）2、 哪些地方使你产生这种感受？3、 面具有什么功能？二、探究面具美的设计制作方法。看一看、做一做：根据书上的步骤图，边做边想。1、 用什么材料才能妙用。2、 怎样排列装饰才美。3、 造型、五官及色彩要怎样设计才有奇特和怪的效果。三、合作创作，共享成功快乐。合作创作：材料共享，分工合作，共同完成。1、 构思；2、 选材料；3、 如何妙用（形式美的设计和运用材料）；4、 合作创作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，体验创造的快乐。可模仿非洲民间的一些风俗进行古老的“驱魔保平安”游戏。了解利用面具的狰狞的造型进行驱魔的做法，是古人对“疾病”的恐惧，在缺乏医学知识和药品的情况下，祈求通过“驱魔”能得到“神”的帮助，而体验古面具文化。四、审美与评价。评价点：1、造型独特；2、色彩强烈。【板书设计】纸碟怪脸范作【布置作业】用废旧材料和纸碟做一个面具，造型要大胆夸张。