2019年(春)二年级数学下册 6《时 分 秒》教案4 （新版）西师大版.doc

2019年(春)二年级数学下册 6时 分 秒教案4 （新版）西师大版教学目标认知目标：1. 能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。2. 认识时间单位：分，理解1时60分。能力目标：初步建立时、分的量感。情感目标：培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点能够准确地读出几时几分。教学难点知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。教学准备教学课件、钟面等教学过程一、情景导入：1. 师：上课前，老师给大家来猜个谜语，你们想不想试试？2. 师：啲、啲、啲，每天早晨它将我唤醒。戴在手上叫watch，挂在墙上叫clock，你们猜猜它是谁？生：钟。师：对了，是钟，钟表可以告诉我们时间，而我们的生活、学习和时间紧密相关，我们已经学习了几时和几时半。今天我们继续学习有关时间的知识。二、探究新知：（一）钟的认识：1. 师：这里有个钟面，钟面上面有些什么？出示课件。（时针、分针、12个数字、大格、小格）师：让我们拨动一下时针和分针。（解释一下大格、小格）2. 根据学生的回答：师：我们已经知道什么是大格，什么是小格。老师请小朋友们借助这个钟面道具数一数钟面上有（ ）个大格，每个大格里有（ ）个小格，钟面上共有（ ）格小格。将得到的答案填写在练习纸的表格中。（学生操作、交流）3. 师：（拨动钟面）我们规定时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。（让学生跟读几遍）师：过一时，时针要走几大格？过一分，分针要走几小格？师：我们知道了时针走几大格的时间是几时，分针走几小格的时间就是几分。现在我们就来做个小练习对这个知识进行巩固。小练习：分针从12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。4. 师：我们的小伙伴丁丁有一张日常生活作息表。大家仔细观察，这里的时间是多少？生：6时35分。师：你说得很对。那你是用什么方法知道这个时间的？生：是根据时针判断的，时针过6所以是6时；分根据分针判断，分针走了35个小格，所以是35分。时间就是6时35分。（师再出示flash）5. 师：我们已经学会如何认识时间，现在请小朋友们根据自己的生活作息（如什么时候起床等）来拨一拨时间，并和你的同桌进行交流。（学生操作、交流）（二）说一说、写一写： 1. 师：小朋友们，我们现在已经知道了如何认识钟面上的时间而且自己也动手拨过时间。这个时间读作7时10分（板书）。它的写法是（板书：7：10）。这个符号将时和分分开，符号前面的是时，符号后面的是分，小朋友们都学会了吗？2. 师：请你们在练习纸上写一写这些时间。3. 生讨论交流，教师巡视指导。4. 师：老师这里还有个钟面，你们看这个时间怎么读？生：12时零5分。师：你说得很好。分钟数不到10，我们在书写时要在分钟数的前面加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。（三）小练习：1. 师：请小朋友看一看钟面和下面的时间表示方法，然后连一连。2. 学生看图片交流而后独立完成。3. 教师巡视指导。三、拓展新知：拨一拨、看一看：1. 师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你们发现了什么？2. 生：分针走一圈是（ ）分。这时，时针走了（ ）大格。1小时（ ）分（板书）3. 师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。以小组为单位，进行口算练习。师：1分钟虽然很短，但是我们在短短的1分钟里却可以做很多事情，小朋友们，我们要珍惜每一分钟，因为它们都很宝贵。师：现在让我们来根据已知时间，借助钟模型来画一画时针和分针。附送：2019年(春)二年级数学下册 7.1奥运开幕教学设计 北师大版一、课题：奥运会开幕二、教学目标：1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。3、 教学重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。四、教学方法：观察、操作、探究5、 教学手段：课件、实物钟面6、 学情分析：7、 教学过程：（一）、创设情景，激发兴趣多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在xx年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。（二）、依托学生经验，感知钟面1.提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。3.分别说一说分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？4.拨一拨，看一看，说一说当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。5.完成第106页的填空内容（三）、联系生活，构建1分的时间概念教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。学生分组活动1：（1）1分大约从1能数到几？（2）1分脉搏大约能跳多少次？（3）1分大约呼吸多少下？学生分组活动2：（1）1分大约击掌多少次？（2）1分大约跳多少下？（3）1分大约写多少个字？汇报交流活动情况。（四）、活动拓展（1）用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。（2）完成教科书第79页第3题。你能在1分内完成吗？（3）要求学生自学完成第78页第1题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。（五）、总结回顾教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？（六）作业：书第76页第一题连一连。八、板书设计：奥运会开幕钟面上有12个大格60小格。时针走1大格是1时。分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分