2019年(春)二年级品生下册《美好的家园》教案 浙教版.doc

2019年(春)二年级品生下册美好的家园教案 浙教版一、设计理念：美好的家园是品德与生活二年级下册第三单元“家在自然中”的第三课。是在热爱大自然，和动植物交朋友的基础上，通过对周围居住生活环境的认识，让学生认识到大自然、周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。从而培养初步的生态意识和爱护家园的责任感。本节课，我将以儿童的生活为基础，以反差巨大的画面来引导学生进行移情体验，引发学生对周围环境的思考。挖掘的素材努力与学生生活实际结合，让学生在活动、游戏中感受、体验、探究和领悟保护环境并不难，也并不是大人的事，每个小公民都有责任、有能力去尽自己的一份力，并从中掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。二、设计思路：学习过程通过三个活动板块开展。即：、环保游戏场、环保大讨论、环保加油站。首先让学生走环保棋、从游戏中初步感受到文明行为带来的愉悦体验。第二，从学生已有的认知出发，从身边的事物入手，通过对周围环境的认识、对资料的分析研究，感受环境和人们之间的密切关系，认识到破坏环境会造成严重的后果，从而产生向往美好家园的感情。第三，让学生从制作环保树的游戏活动中感受、体验、探究和领悟保护环境并不难，也并不是大人的事，每个小公民都有责任、有能力去尽自己的一份力，并从中掌握一些简单的保护生态环境好用自己行动美化家园的具体方法，学会做一个“环保小卫士”，让自己的环保行为成为一种自觉行动。三、设计过程教学目标：1、通过对周围环境的认识、对资料的分析研究，感受到环境和人们之间的密切关系，认识到破坏大自然会造成严重的后果。产生向往美好家园的感情。2、在活动中培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。教学重点： 通过移情体验，引发学生对周围环境的思考，树立环保意识和爱护家园的责任感，能尽自己的力保护生态环境，美化家园。教学难点： 做一个“环保小卫士”，让自己的环保行为成为一种自觉的行动。教学准备：师：相关课件、环保树等。生：环保棋、相关资料。教学流程：活动一：环保游戏场。1、学生课前玩环保游戏。师：你从玩的游戏中发现了什么？师：请大家欣赏一组图片（播放组图）4、你喜欢这样的环境吗？为什么？师：是的，这里有清新的空气、蓝蓝的天空、绿绿的树木、清澈的湖水，这就是我们美好的家园。（揭示课题美好的家园）活动二：环保大讨论。5、然而在我们这个地球上，在我们身边，并不是每一个角落都是这样美好的，小朋友你知道是什么使我们的家园画上了不和谐的音符吗？生：1.垃圾污染。2.废水污染.3.乱砍伐树木。师：那我们先来说说垃圾污染给我们带来的危害。 请学生根据收集的资料说一说。师：老师这里也收集了一些资料大家来看一看。师：看着这些垃圾，你有什么想说的吗？师：是的，因为有些人不讲文明乱扔垃圾使我们的环境变的不在干净。那小朋友你们知道这是什么吗？（实物出示：白色塑料袋和白色泡沫）你们可别小瞧了它，它对环境的污染可大着呢，下面我们来听一听。（海龟的对话录音）师：你听懂了什么？师：是啊，白色垃圾不光污染现在，还会持续污染几十年，甚至几百年呢！师：垃圾的污染给我们的家园画上了不和谐的音符，但是破坏我们家园的不只是这些垃圾，刚才有小朋友说了还有废水的污染。哪位小朋友知道废水污染给我们带来怎么样的危害？学生根据收集的资料来说一说。师；是呀，小朋友你们看（课件出示废水图片）河里的水都变黑变红了，而且上面还有很多白色的泡沫，这都是因为一些工厂把废水都排放到了河里。这样的河水不但污染了环境，还会给人的身体造成极大的伤害，老师就在网上见到过这样一则报道（出示 “癌症村”视频）。请一位学生读一读，然后问你们知道为什么说“活着就是等死吗？”师：看了这则报道后，使我们深深的感受到废水污染会给我们人类带来多么可怕的后果啊！可是有些人还是执迷不悟的在破坏自己的家园，你们看。关注被砍伐的森林。（出示：小鸟图片）1、这只小鸟飞来飞去在干什么？2、假如你就是这只小鸟，你会说些什么？（假如老师就是这个砍树的人，你想对我说些什么？）师；这些地方的人们随意砍伐森林，不仅使小鸟无家可归还会导致什么样的严重后果呢？（出示：图片）师：同学们，破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家园啊！3、讨论：小朋友看着这些画面你想对那些破坏环境的人说些什么呢？活动三：环保加油站。师：保护美好家园，人人有责，那我们小孩子应该怎么做才能使我们的家园更美好？请四人小组讨论有什么好的金点子。请小组代表上台反馈。师：就让这些金点子成为我们保护美好家园的行动吧。请你选择一个或两个金点子写在树叶上，最后别忘记签上自己的大名噢。师：现在就让我们把这些写着约定的树叶长到这棵环保树来，让它变得枝繁叶茂。（学生布置环保树）师：看，我们二（4）班的小朋友真能干，提出了这么多切实可行的金点字，今天徐老师就把这棵环保树送给二（4）班的小朋友，让我们一起呼吁我们全校的老师和同学，还有我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶一起行动起来，保护我们美好的家园。附送：2019年(春)二年级品生下册自我保护不麻痹教案 山东版 单元概述：通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。课题 自我保护不麻痹 年级 二 教材版本 山东人民版课程内容：初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。教学目标 1热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。 2养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。 3认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。 4体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。教材分析本单元主要使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。教学准备 1教师：相关录像、图片资料 2学生：通过多种方式了解自救知识 3有关的录像、课件、学生表演的道具。学生分析日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水、安全使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工作。从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。教学重点让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。教学难点通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合课程资源开发引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。教学条件说明 本课与学生生活联系比较紧密，学生交流起来应该没有什么困难。 教学进度建议本次教案设计需要二课时来完成。活动过程：第一课时 居家安全不大意一、课件导课、点明主题1播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。2提问：你看到了什么，想到了什么？3小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。二、联系实际、体验明理1你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？2为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？【设计意图：重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。】三、讨论研究、指导行为1做个小小安全检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）2给危险品找家（分类）3小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。4小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。【设计意图：教育要面向全体学生，通过生生互动，师生互动让学生交流自己的切身感受。】四、 情景表演、学以致用1情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？（点击课件，出示情境）2学习儿歌：危险物品不乱动，居家安全不大意。遇到险情快报警，时时注意保安全。第二课时 机智勇敢保安全一、情境创设、导入新课故事聪明的王坤分析辨别（1） 王坤是怎样抓小偷的？（2）你认为王坤是个这样的孩子？（3）如果是你，你会怎样做？板书： 不害怕勇敢 保安全叫人帮忙机智设计意图：故事导入激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。二、故事表演、真实再现1按书上的故事情节，分角色让学生表演2对各个故事情节进行分析判断。3小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。三、知识应用、巩固练习课后练习：我懂得了那些机智勇敢保安全的知识。【设计意图：在品德与生活教学中我们要始终坚持以人为本的原则，每个学生都是一个生命体，他们有自己的思想，我们要尊重学生的个性发展，多元评价要贯穿于教学活动的各个环节，课后既要关注学生知识的达成，又要关注学生体验。】板书设计： 自我保护不麻痹居家安全不大意机智勇敢保安全【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集中凝炼，一目了然。】教学反思：一、本教案的亮点：1能够根据学生的年龄特点，通过情境表演来贯穿于整个课堂教学，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务。2通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。二、存在的不足：在教学过程中可能存在部分同学，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。三、重点解决的问题：学生在讨论交流过程中，教师要适时引导点拨。 四、使用建议本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。