2019-2020年苏教版品德与生活一下《小手拉小手》说课稿.doc

2019-2020年苏教版品德与生活一下小手拉小手说课稿各位老师和同学，大家下午好！今天，我说课的内容是苏教版一年级第一单元的小手拉小手。首先，我将我的说课内容分为以下几个步骤：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思。第一步，教材分析。本课歌曲活泼、节奏轻快，有较强的互动性。通过本课的学习，学生之间可以互相了解认识，并让同学们知道同伴之间要互相帮助、互相理解，学会用爱与他人相处，爱护他人，热爱集体。第二步，分析学情。刚入学的一年级学生对音乐节奏、音高、情感等几乎都没有过正规的训练。教学难点：通过多种方式，让学生进入音乐，感受音乐的魅力，初步培养学生对音乐的演唱和欣赏的良好习惯。根据以上对教材、学情的分析，我是这样制定教学目标的。1. 知识与技能：初步掌握歌曲的演唱，培养对歌曲的记忆能力；2. 过程与方法：通过游戏以及配合动作，培养并表达音乐的情绪；3. 情感价值态度观:学会用音乐与他人交流，对音乐有一个初步了解；我这三点教学目标的制定，是根据新课标的理念、三维目标的要求来制定的。根据我对班上学生的了解，我将采取这些方法，我认为比较有效：启发式、讨论法、讲解法、游戏法、演示法、律动法、发现法。接下来，我的教学过程，分为四块来完成：1.导入；2.新授；3.拓展；4.小结好，下面我将从第一块说起。1.让学生改变座位队形，从原本的横竖排改为圆形。2.诵读“儿歌”，按课本加入手和脚的动作。3.做“丢手绢”游戏，老师领唱，学生跟唱，丢到谁谁就做自我介绍。三个学生介绍完为止。4.模仿节奏：xx x xx x xx xx xx x，并带入“（按节奏说名字） 我们 一起 来唱 歌 ”我这样导入的意图是让学生以游戏的形式互相熟悉彼此、拉近学生与老师的距离，并且熟悉歌曲节奏型。新授：我打算采取这几个步骤，1.集体诵读小手拉小手第一段歌词；2. 请学生分组朗诵，比一比谁更有感情；3. 听CD中的小手拉小手音乐，感受歌曲整体效果，并在听之前提出问题（这首歌的情绪是怎样的？欢快？悲伤？这首歌有几段？），听完后回答。4. 老师弹琴示唱一遍，然后学生跟琴模唱；5. 纠正学生唱错的地方，解决教学难点；6. 跟词学唱歌曲7. 启发、调动学生情感8. 关注问题，在唱这首歌曲的时候，歌唱家是运用了怎样的力度表达了情绪？这么做的目的是为了让学生有表情地演唱。拓展：让学生体验情感是怎样被音乐抒发出来的。小节：我将用简短的语言，把同学们本节课学到的内容加以总结，我将从三个方面进行总结。1.知识与技能达成率2.过程与方法达成率3.情感与价值态度观达成率。教学反思：我将在上完这节课后，对这堂课的成功与不足进行总结。以上就是我今天说课的内容，谢谢大家！ 10音乐普本 刘雯 xx.10.31附送：2019-2020年苏教版品德与生活一下小手拉小手（第一课时）教案教材分析：小手拉小手是第三单元“爱心行动”中的一个主题。在生活中，除了家里人以外，相处时间最长的就是同学。孩子们一起学习，共同游戏，难免会遇到各种各样的困难。小手拉小手旨在让学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。现代社会和未来社会要求他们必须具备与人团结合作的素质和精神，从小不知道遇到困难应该怎样解决，不懂得助人为乐，走向社会难免碰壁，摔跤，很难担负起时代赋予的重任。其实孩子们的内心也渴求有人为他们指点迷津，而这一课程的设置正是贴近了儿童的生活，反映了儿童的需要。设计意图：新课标旨在以育人为本，以学生的生活为基础，倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断。基于以上理念，本人先巧妙地创设了“给爱心标志涂色时，忘带水彩笔了”这个生活场景，让学生互动，体验遇到困难如何“求”和“助”，接着借助教材提供的两个场景，探究在学习与生活中遇到问题时该怎样想办法解决。学会向别人求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培养同学之间团结友爱、关爱他人、热爱集体的精神，养成乐于助人的良好习惯。活动目标：1.通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。2.了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。3.通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。活动准备：教师方面：调查在学生的平时学习生活中都会遇到哪些困难；准备雨伞、水壶、尺子等表演小品的道具；CAI课件；准备最佳合作奖章、最佳表演奖章、最佳观众奖章各5-7枚。学生方面：1. 请四位同学排练小品“盼盼杯子忘带了”。2.让每一位同学回忆自己在日常的学校生活中都遇到过什么困难，自己是如何向别人求助的，当别人遇到这样的困难时又是如何帮助别人解决的。3.三人为一个合作小组，并选定小组负责人。教学过程：1、 观看小品，激发活动兴趣。1.欣赏小品：“盼盼杯子忘带了”。2.同学们，看完这个小品后，你对表演有什么意见？请你来表演一下。（引导学生说出遇到困难如何向别人求助；如何帮助别人解决困难。）相机板书：求有礼貌 助想办法2. 在平时的学习生活中，你遇到困难是如何求助的？同学又是怎样帮助你的？3. 小组内讨论。4. 交流，师小结。遇到困难向别人求助时应该有礼貌，帮助别人时应该动脑筋想办法。2、 生生互动，表演爱心系列剧。1. 同学们那么喜欢小品？那你们喜欢表演小品吗？请同学们看到“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演，看谁表演得最好。2.教师强调表演要求：（1）小组论讨：自定角色和情节。（2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪组的创意好。（3）分小组排练，师行间指导。（4） 小组演练后在班级进行汇报演出。（5） 评选出最佳小演员。三、与生活接轨，开通情感热线。1.启发谈话：就像刚才同学们表演的小品一样在日常的生活中，大家都帮助过别人，也都被别人帮助过。 3.老师想给你们讲一个发生在我们柘汪小学的真实的令人难忘的故事。 4.（配乐讲故事请让我来帮助你）4.听了这个故事，你有什么想说的吗？谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。提示：（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。 （2）要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。5. 指名说说。6.当你帮助别人或者别人帮助你时，你有什么感受？请同学们同座交流一下。（要求学生先说真实的事例，再谈感受。）7.全班交流感受。引导学生说出帮助别人后的快乐和被人帮助时的幸福。四、同唱小手拉小手，享受助人之乐。1.伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圆圈。来唱一首儿歌小手拉小手好吗？2.编队形、分组进行表演唱。3.老师带领全班同学边表演边唱。2. 课堂总结，提出希望通过今天的交流，我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，会有礼貌地求助，帮助别人时能多动脑筋想办法。让我们小手拉小手，共同成长，一同进步！教学反思：小手拉小手是“爱心行动”单元中的第三课，主要讲的是同学之间互相帮助，让学生学会帮助别人，同时也要对别人的帮助心存感激。在设计这一课的时候，我先从激发学生的情感出发，通过“看小品”和“表演小品”的环节，让学生的亲身感受，激发学生乐于助人的感情，再通过“表演爱心系列剧”的环节，帮助几个遇到困难的小朋友解决困难，指导学生帮助别人时需要注意的方法，接着从课内的教材延伸到日常生活当中，选取生活中的典型事例，充分激发学生的爱心，达到感情的升华。