2019年(春)三年级英语下册 Lesson 4《Where is my doll》说课稿 科普版.doc

2019年(春)三年级英语下册 Lesson 4Where is my doll说课稿 科普版一、说教学内容今天我说课的内容是科学普出版社出版的小学英语三年级第二册中的Lesson 4 Where is my doll?的第一课时,主要学习doll,bed, box, 三个新词，以及主题句型：Where is my doll?Its in/on the.二、说教材本节课是单词教学和主题句的教学，通过学习新词，感知句子Where is my doll?Its in/on the.”为下节课的教学打下基础。本课时难度不是很大。三、说教学目标激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。培养学生动手动脑的能力，在认真分析教材的基础上，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读doll, bed, box等单词。（2）初步感知：“Where is my doll?Its in/on the.”等句子,学生能听懂并理解其意思。2、能力目标：(1)能听懂游戏中的指令并做出相应动作,如Show me yourruler.Put onthebox.Show meyour pen.Put in the desk.培养学生动手动脑的能力。(2)能准确区分各种文具以及两个表示方位的单词in和on。四、说教学重点学习新词doll, bed, box，能正确认读.熟练说出主题句型。Where is my doll?Its in/on the.五、说教学难点学生对表示方位词in和on的掌握，并在生活中能灵活、准确地运用。六、说教学准备教师准备单词卡片、贴纸、主题图、文具等实物，学生准备学习用具。七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强等特点，我主要采取了活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方法组织教学。促进语言实际运用能力的提高，并采用多元化激励评价机制。（星级评价、贴纸奖励等）星级评价是培养学生的集体主义荣誉感、小组与小组之间的竞争意识。贴纸奖励给予优秀生，培养上等生与上等生之间的学习竞争能力，从而达到全班同学都向他们看齐。来激发学生学习的兴趣，采用星级评价是我惯穿组织课堂教学的主线。八、说教学过程（一）歌曲导入，学生演唱歌曲：“Hi!Hello!”激发学生学习的兴趣（如果学生不会唱这首歌此环节省去）（二）向学生问好，自我介绍。（My name is ZhangJie .Im your friend .Glad to meet you.）与学生之间拉近距离，很快就成为他们的朋友，为本节课的教学埋下伏笔。（三）复习旧知识。出示单词卡片用开火车比赛的形式的复习ship hill chick单词，并给予表现出色的小组奖励星星，使学生在复习这一环节就很快进入学习氛围。（四）呈现新知,合作互动1、利用实物洋娃娃、盒子、图片（床）导入新词，把实物与单词进行联系记忆，使学生牢固地记住这些单词。2、学习对话 利用简笔画进行教学，简笔画和对话中所学内容的关键词紧密联系，把所内容看起来简单化，让学生感到学习内容一点都不复杂，感到学习英语是很轻松的，这就是我们教学所要达到的效果。（五）趣味操练是巩固本节课所学内容的一个重要过程，让学生在游戏中突破本节课的难点，掌握并理解in和 on 的用法。在这个环节中我采用了三个游戏，游戏一是指三名同学上台分角色表寅对话。游戏二是每组选两名学生上台拿着老师所给的卡片，让全班同学跟读，进一步操练本课时的对话。游戏三是让学生听老师的指令用手中的文具进行对in和 on 的用法的操练，所设计的三个游戏都是紧紧围绕本课时的对话进行操练，使学生对本课时所学内容得以巩固和提高，达到教学效果。（六）课堂总结。通过课后反思，对本节课进行评价和总结，在今后的教学中扬长避短，希望各位老师多多指教，从而提高教学质量，谢谢大家！附送：2019年(春)三年级英语下册 Lesson 5Lets run a race教案1 科普版教学内容：本课的单词和Lets chant.教学目标：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能听懂会说，会认，会拼读并知道词义。2.day,play,line,one,two只要求能听懂和会说，不要求认读。3.Lets chant是紧扣本课的语音重点，出现了run,fun,sun,duck等发音的闭音节单词。教学重点：黑体单词要求能听懂，会说，会认。教学难点：主体句型祈使句和语音重点。教学方法：卡片教学法导入。教学用具：录音机，卡片。教学过程：一、复习检查：1.复习单词：复习已学过的含u短音的单词。2.三分钟自由对话：叫若干同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。二、导入新课： 1.学习生词： 教师出示fine, day, fun, the, sun, play, game等单词的卡片，或在黑板上板书这些单词及其中文意思。先让学生读已学过的单词fine和闭音节单词fun和sun,读几遍后将词义告诉学生，再用这样的方法拼读：“ses- uju:- nen,s-n sun太阳”。其余的单词先由教师领读，读法和上面一样，例如play读作“ppi-lel-aei-ywai, p-l-ei play,玩”。要求学生边读边记住词义。2.学习Lets chant：本课的Lets chant紧扣主题句型祈使句和语音重点，全段共出现22个音。全段没有生词，因此可以让学生先试着自己读几遍，然后再听银跟说，直到熟练为止。歌谣中的句子“Its fun to run in the sun.”只要会说即可，不要做语法分析。教学内容：Lets talkLets learn、Lets singLets move和Lets read.教学目标：1.交际用语能听懂、会说，并能用来进行会话。2.“What a fine day!”只要求能听懂和会说，不要求掌握。教学重点：Lets run a race.Line up.e on.教学难点：Lets run a race.Line up.e on.能听懂、会说，并能用来进行会话。教学方法：看图听音法和简笔画情景教学法导入。教学用具：简笔画，录音机。教学过程：一复习检查：1复习检查上一课时所学的单词，方法是教师举这些单词的卡片，让学生读，并说出词义。2复习Lets chant:先听录音，再集体说两遍，并叫几个学生站起来说。二导入新课：采用看图听音法导入。教师出示挂图或简笔画，并放两遍录音。听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说的不确切的地方教师予以更正。全部翻译完后再从头开始听两遍录音。三导入Lets learn并操作：1学习单词：本课中由扮老虎的学生发指令，扮其他动物的学生做动作，一共出现6个动词，只有Walk一词要教师领读，其余让学生自己拼读，教这几个单词可用简笔画教学法，即让学生从“活动材料”中取出6个词的简笔画，教师读一个学生画一个，并涂上色。画好后教师举图说词，如举“跑” 的图片说run，举“走”的图片说walk等。2操练：可用动作反应法，即由教师发命令说“Run!”“Lets jump.”等，让学生做动作。先由全班学生听命令做动作，再由个别学生听命令做动作。四、导入Lets sing:教唱本课的歌曲“The duck can run” 五、导入Lets read: 先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音，力求发音准确。复习以上读音后让学生拼读Lets read中的8个单词。这些单词要求能熟练掌握，即能听懂、会说、会拼写并知道词义六、导入Lets move:1本课的Lets move是复习祈使句，进行听指令做动作的活动，先由教师发命令，让学生举简笔画图片，并做动作。2做游戏：本课的“动一动”还可以用游戏和竞赛的方式进行，可以收到更好的效果。