2019年(春)三年级数学下册 3.2《除法解决问题》教案3 （新版）西师大版.doc

2019年(春)三年级数学下册 3.2除法解决问题教案3 （新版）西师大版教学目标：1. 知识目标学生能运用除法和其他所学知识解决解决问题，增强问题意识，提高解决实际问题的能力。经历与他人交流各想法的过程，逐步学会合作学习。2. 能力目标：通过例题的探索、研究进一步提高学生分析解决实际问题的能力。3. 情感目标：养成认真倾听他人意见和想法的良好习惯。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入同学们肯定很惊讶！今天怎么老师换了，首先老师先自我介绍，老师来自胜利小学，名叫朱应，你们就叫我朱老师就行，今天朱老师有幸走进你们的教室和同学们一起学习，老师非常高兴。老师知道同学们每逢周末塘坝赶场的时候，就有很多同学和家长一起赶场，不知道同学们赶场都干些什么呢？（抽学生回答），听刚才的回答很多同学都要买东西，同学们会算账吗？老师这儿有两道关于买东西的解决问题，请同学们帮忙算算好吗？二、复习出示课件1师：同学们从这幅图中你看到了哪些已知条件，求的又是什么呢？生：四支钢笔共用28元，求平均每支钢笔多少元？师：这位同学回答真好！谁知道该怎样列式计算呢？生：284=7（元）出示课件2一支钢笔7元，王老师带140元能买多少支这种钢笔？师：老师还是先找一个同学来说说，已知条件有哪些，问题又是什么？生：一支钢笔7元，王老师带140元，求王老师带140元能买多少支这种钢笔？师：谁知道该怎样列式计算呢？生：1407=20（元）师：刚才这位同学回答非常真好、真棒。要求王老师带140元能买多少支这种钢笔，就是看140元里有多少个7元，就要买多少支钢笔。请同学们再看下面一道解决问题，同刚才的两道题有相同点和不同点吗生：有。是前两道题组合成了现在这道解决问题。师：同学们能做吗？生：不能或能。师：能做的同学再温习一下，不会做的同学没有关系，现在老师就带领同学们运用除法知识及其他知识解决生活中的实际问题好吗？生：好。三、新课出示例1（课件3）找已知条件和问题。师：请同学们找是已知条件有哪些和问题又是什么？生：已知条件：有4支钢笔共28元，王老师带140元。问题：王老师带140元能买多少支这种钢笔？老师提问：这道解决问题还能一步做出来吗？不能我们应该先算什么呢？我们分组讨论好吗？生：好。学生独立思考后，分小组讨论（教师巡视，可加入小组讨论）展示学生的算法：（板书）平均每支钢笔多少元？284=7（元）王老师带140元能买多少支这种钢笔？1407=20（元）答：王老师140元能买20支钢笔。师说：刚才同学们通过分析，相互交流，用正确的方法解决了这道题，同学们真的好棒！好棒！请同学们再看下一题。出示课件（4）（1）找出改了那个已知条件。师：同学们看看同刚才道解决问题有哪点改变。生：140元改为了150元（2）学生独立完成。师：解决思路一样吗？生：一样师：请同学们自己完成。发现问题：1457=20（支）5(元)学生讨论：20支还剩5元，应该买20支还是21支学生回答：5元不够买一支，所以只能买20支。巩固练习出示课件5分小组完成练习一、二。（并抽两名学生板演）四、小结师：通过同学们这堂课的表现看出，同学们都非常棒，对今天这堂课的内容已经掌握。下面老师就请同学们来说一说你学到了什么？学生回答：用除法知识及其他知识，通过自己的思考和分析，相互的交流来解决生活中的实际问题。附送：2019年(春)三年级数学下册 3.3统计整理与复习教案 （新版）新人教版复习内容 复习教材P38-43页教学内容，完成P44-45页练习题。复习目标1、知识与技能：复习巩固简单的数据整理，会看简单的统计表和统计图，会根据统计表中的数据回答一些简单的问题。熟练掌握求平均数的方法。利用所学的知识绘制横向、纵向单式条形统计图。2、过程与方法：通过探究过程，能发现信息并进行简单的数据分析，学会求平均数。3、情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。复习重点 掌握求平均数的方法，能绘制简单的横向、纵向单式条形统计图。复习难点 根据统计图或者统计表解决问题。教学用具 小黑板或课件。复习过程一、目标导学（一）导入新课整理复习可以使学过的知识更条例、更系统，本节课我们针对这一单元进行整理复习。（揭示课题：统计整理与复习）（二）展示课堂目标（见教学目标1）二、自主复习（一）出示复习提纲复习提纲（快速浏览教材3843页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。（选派整理较好的学生进行展示，不足之处教师可引导学生进行完善）2、教材P44页练习十一中的第二题3、新华小学为西部“希望小学”捐书情况统计表：年级一二三四五六数量本199318205244125259（1）新华小学平均每个班级捐书多少本?（2）二年级平均每人捐3本，这个年级共有多少人？（3）请你提出一个数学问题并解答。（教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（二）学生自主复习（学生对照复习提纲，浏览教材 页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，在学生质疑时提出，让其他学习小组成员或教师帮助解决）。（引导学生选择合适的方法，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回指导，及时了解学情）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。3、在求平均数时应该注意什么，简述思路。 （可举例说明，也可引导学生进行分析，这是个难点）四、达标训练三年级4个班同学收集废纸情况统计图：班 级一二三四数量千克139611（1）平均每个班收集（ ）千克废纸。（2）( )班和（ ）班收集废纸的数量超过平均数。（3）三班比平均数少（ ）千克。（4）如果每千克废纸能卖6角钱，他们收集的废纸一共可以卖多少元钱？（选做题）（5）分别画出表格相对的横向、纵向单式条形统计图？（思考题）课堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结）五、堂清检测(一)出示检测题（1题必做，2题选做，3题思考题。）1、练习册P28第一题。2、练习册P29第四题。3、练习册P29第五题。（二）检测反馈：作业布置练习册P2829页2、3题。板书设计统计整理与复习纵向统计图:横轴代表项目 纵轴代表数量横向统计图:横轴代表数量 纵轴代表项目平均数总数量总份数教学反思：