2019年(春)三年级数学下册 1.1《两位数乘两位数的口算》教案3 (新版)西师大版.doc

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2019年(春)三年级数学下册 1.1两位数乘两位数的口算教案3 (新版)西师大版教学目标:1. 知识目标:经历整十数乘整十数的学习过程,会正确口算整十数乘整十数。2. 能力目标:体会乘法估算在日常生活和生产中的重要价值,并能根据实际情况用多种方法来估算生活中乘法问题。3. 情感目标:培养学生与他人合作交流、共同探索、共同进步的团队精神。教学重难点掌握整十数乘整十数的口算方法,能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题。教具准备:例4情景图。教学方法:引导自学。教学过程:一、新课导入1. 出示以下题目:7820 3056 2040 90814350 7040 5060 90502. 你能将这些算式分一分吗?你准备怎样分?3. 同桌交流。4. 教师出示小黑板。第一类 第二类7820 20403056 70409081 50604350 90505. 请大家用自己喜欢的方法口算第一类算式。完成后选一道和同桌交流自己的口算方法。(指着第二类算式)这种两个因数都是整十数的算式我们又叫它整十数乘整十数。这节课我们就先来探讨这种乘法的口算方法。(板书课题)二、合作探索新知1. 探索整十数乘整十数的口算方法。2. 你准备怎样口算2040?先自己想想,然后和小组同学交流自己的方法。3. 学生小组交流后汇报。4. 教师根据每个同学的回答,提出不同的问题。大家运用旧知识解决了新问题,老师为你们感到高兴。请用自己喜欢的方法口算剩下的3道题。5. 学生独立完成剩下的题目。6. 探索两位数乘两位数的估算方法,(出示例4的商品图)说说你从图上获取了哪些信息?7. 学生说出自己获取的信息。8. 体育老师准备为学校买11个皮球,请你用自己喜欢的方法来帮老师估算一下大约要准备多少钱。先自己想想,并小声地说出自己的想法,然后把自己的想法告诉小组的伙伴。9. 小组交流后组织汇报。你们这些估算方法都很好。请你再用自己喜欢的方法估算一下,用200元钱买62元一个的篮球,够买几个?生思考后汇报。接着让同学带着自己的收获认真把课本读一读。三、巩固深化今天你满意自己的表现吗?互相说说自己都有些什么收获?附送:2019年(春)三年级数学下册 1.1两位数乘两位数的笔算教案1 (新版)西师大版教学目标:1. 知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验计算方法的多样化。2. 能力目标:通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。3. 情感目标:学会两位数乘两位数的笔算方法,培养学生勇于探索的精神。教学难点:在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学准备:例1、例2直观图。教学方法:引导-自学。教学过程一、回顾旧知,引出新课。1. 学生独立完成:用竖式计算: 124 345口算: 1210 34202. 出示例1的情境图,引导学生观察图并说出图意。引导学生列出:1214,为什么用乘法计算?师:这里的乘法和刚才的乘法比较,有什么不同?从而引出课题:两位数乘两位数的笔算(板书课题)3.小组合作,探索算理。1) 学习两位数乘两位数的不进位笔算。2) 估算。3) 请你估算一下,1214的积大约是多少?(同桌互相说一说,指名汇报)4. 自主探索,组内交流。5. 学生独立计算。小组内交流算法。6. 教师进行巡视指导部分学困生。7. 学生汇报:请不同算法的同学上台板演并说明算法。8. 师生评议:请学生说一说,你喜欢哪种算法?为什么?9. 研究笔算:请学生打开课本第8页,看看课本上同学的算法,并完成以下三个要求:1) 同桌互相说一说竖式计算过程。2) 自己试着算一算。3) 小组讨论:“2”为什么要写在十位上?怎样笔算两位数乘两位数?10. 学生汇报。1) 请学生说一说竖式计算的过程。2) 教师板演竖式计算过程,并做好讲解。3) 通过上面的讨论,你觉得怎样笔算两位数乘两位数?4) 请学生尝试独立完成课本第8页“试一试”。5) 指名交流竖式计算过程,集体订正。6) 自主探究两位数乘两位数的进位笔算。11. 出示例2直观图,请学生从图中读取相关数学信息,列出算式进行计算。请学生打开课本第9页,参考课本中的竖式计算过程进行自我检查,同时完成例2的竖式计算过程。指名3至4人板演并作好讲解,师生共同订正。12. 小组讨论:笔算两位数乘两位数乘法要注意什么?13. 怎样笔算7980?请学生独立完成课本第10页的做一做,集体订正。三、读书释疑,分享快乐。1. 指导学生看书,巩固所学内容,如有不懂的问题可以向老师同学请教。2. 师生小结:笔算两位数乘两位数的计算方法。先用乘数个位的数去乘被乘数,乘得的积的末位和乘数的个位对齐;再用乘数十位上的数去乘被乘数,乘得的积的末位和乘数的十位对齐;然后把两次乘得的积加起来
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