2019-2020年教科版三年级下册《登山》WORD版教案.doc

2019-2020年教科版三年级下册登山WORD版教案一、把下面的字组成六个词语，每词由四个字组成。望 陡 闪 决 而 悬 烁 星 毅 然 峭 崖生 然 畏 沙 昏 漠 征 目 服 头 眩 光二、写出下面词语的近义词。毅然（ ） 躲避（ ） 闪烁（ ）三、写出下面词语的反义词。陡峭（ ） 狭窄（ ） 黎明（ ）四、猜谜语。1.春雷一声万物苏 打一节气2.风雨送春归 打一节气3.好为人师 打一发明家4.中国植树节 打一广西地名五、读了登山这篇课文后，写一篇200字的读后感。参考答案：一、望而生畏 星光闪烁 毅然决然 陡峭悬崖 头昏目眩 征服沙漠二、断然 躲藏 闪耀三、平坦 宽阔 傍晚四、1.惊蛰 2.夏至3.爱迪生 4.玉林五、略附送：2019-2020年教科版三年级下册盲道上的爱教学设计教学目标：1、体会“盲道上的爱”,加强奉献爱心、关爱残疾人的社会责任感。2、默读课文，提高阅读速度。3、认识8个生字。4、进行扩展阅读，提高阅读量，培养阅读能力。教学重点：默读课文，提高阅读速度，快速理解文章大意。教学难点：体会文章思想感情，加强关爱残疾人的社会责任感。教学流程：一、谈话导入自读阅读提示，板书课题。二、自由读文，质疑解疑。1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。2、默读课文，用自己的话说说文章的主要内容。3、自由质疑，师生共同讨论答疑。三、体验与感悟1、模仿盲人走走盲道，体验一下盲人的感受。2、说说读过课文之后自己的感受。3、说说自己在平时的生活中是否见到过残疾人，心中有什么感受；当他们需要帮助时我们该怎么做。四、语言实践。1、讲讲“盲道上的爱”这个故事。2、用“磕磕绊绊”“居然”“真切”“挂念”各说一句话。五、识字。读识字卡片，说出文中包含的词语或句子，再自己组组词语。六、扩展阅读。1、阅读阅读中的相关文章，用自己的话说说文章大意及读后感。2、阅读伞（课件出示）。