2019-2020年苏教实验版科学三年级下册《果实和种子》教学设计.doc

2019-2020年苏教实验版科学三年级下册果实和种子教学设计一、教学目标：（一）教程与方法 1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 （二）科学知识 1、认识果实和种子。 2、了解种子“旅行”的多种方式。 3、知道种子的内部构造。 4、知道种子萌发需要的条件。 （三）情感态度与价值观 1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。二、教学准备：1、教师准备：各类植物的图片、浸泡过的蚕虫种子、镊子等。 2、学生准备：各类植物果实如：花生、玉米、茄子、辣椒、豆角等。三、教学过程：（一）导入新课： 同学们，果实就是植物种子的“家”，它们在果实中受到保护，现在请你找一找哪里有种子？ （二）小组研究讨论。 1、同学们将自己带来的各类果实进行研究，并找出它们的果实。 （1）学生进行分析，并找出果实中的种子。 （2）对有争议的问题教师进行分析。 2、说一说种子是怎样进行旅行的？ （1）学生先自己自主发言。 （2）教师播放关于种子传播的图片和资料。 （三）自主学习。 1、观察种子的内部构造。 （1）先预测种子里面有什么，再把预测的结果画在活动记录上。 （2）用镊子仔细地剥开用水浸泡过的蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，画下你所看到的。 注意： 2、探究种子在萌发时需要的条件。 （1）先让学生说一说种子萌发的条件是什么？（） （2）课外拓展实验： 在4只瓶里都放入两面三张纸巾，撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶子。（四）拓展活动：你还能提出哪些和种子萌发有关的、又是自己能研究的问题？如：大种子发芽快还是小种子发芽快？把蚕豆种子头朝下放，根会向上长吗？（1） 先让学生自己提出问题。（2） 学生对自己提出的问题进行预测。（3） 作业：对自己提出的问题进行实验。（五）课后作业： 1、 让我们在土壤中种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子。并将种子用牙签轻轻按到湿土里，并覆盖一层细土。 2、做好观察日记，描述植物生长中的几个关键时期。 （六）教师小结：课后反思附送：2019-2020年苏教实验版科学三年级下册植物和我们教学设计教学目标：（一）过程与方法1、 能够调查植物的用途。2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。（二）科学知识 1、知道植物对人类的贡献。 2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3、知道一株完整植物的各部分及其名称。（三）情感态度与价值观 意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。教学准备： 1、教师准备：各种植物及果实的图片、西红柿植株的图片。 2、学生准备：各种植物及果实（如：土豆、胡萝卜、豆角、油白菜、香蕉等）教学过程：（一）导入新课：1、 同学们，植物与我们人类的关系非常密切，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不过分。（板书：1、植物和我们）你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？2、 学生回答 （二）播放各种植物图片。 1、你们看一看图片上的植物对人类有什么贡献？2、学生回答。（三）自主学习。 1、认识植物的局部。 （1）教师出示课前准备的一些植物，请学生分析一下。今天你们都吃植物了吗？你知道吃的是植物的哪一部分吗？（2）师生交流。 2、调查研究，小组讨论。 （1）以小组为单位，调查植物以种子、根、茎、叶、果实等不同形式向人类提供食物的有关信息，并在班级中进行交流。 （2）在我们所吃的植物中，有哪些部分被我们食用了？（四）拓展活动。 1、教师出示西红柿植株的图片。 （1） 同学们，让我们来认识一株完整的、绿色开花植物。你能说一说它是哪几部分组成吗？ （2）学生回答。 2、请同学们画出一株熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。（五）教师小结。课后反思您对本课的意见：