2019年(春)一年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》教案 （新版）西师大版.doc

2019年(春)一年级数学下册两位数乘两位数的笔算教案 （新版）西师大版教学内容两位数乘两位数的笔算。P8例1、例2，P11课堂活动1、2题。教学目标1.利用教材所提供的现实背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。2.引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备例题、挂图。教学过程 教师活动 学生活动复习铺垫口算：3020 1240 50204016 1023 5330124 1210 2510学生独立口算，全班集体订正。师生互动探索新知例1：课件出示例题图，算这些卷笔刀一共有多少个该怎样列式？板书：12141.可以怎样计算？（1） 先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。（2） 还可以用竖式计算。2.在竖式计算中，你遇到了什么新问题？3.组织学生讨论，怎样计算？4.重点理解第一步先算什么，积表示什么；第二步再算什么，积又表示什么，应该怎样书写。1 2 1 4 4 8 表示4个12是481 2 0 表示12个10是120，所1 6 8 以这个“2”必须写在十位上。简写为： 1 2 1 4 4 8 1 2 1 6 8在理解题意的基础上：1.参与解决问题的讨论与计算方法的讨论。（1） 先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。（2） 还可以竖式计算。2.在竖式计算中探讨计算方法。（1） 先算什么？积表示什么？（2） 再算什么？积又表示什么？（3） 怎样书写？尝试练习试一试： 1 4 2 1 4 3 2 7 8 5 2 6 9 8 1 0 5 独立练习，校对答案，错误及时订正。师生互动再次探索例2：出示例题图1.看懂图意，列出算式。2.在竖式里怎样计算？（集体讨论）3.重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解乘法的顺序和计算方法。并板书：3 4 2 5 1 7 0 的积 6 8 的积 8 5 0 的和讨论：（1） 例1、例2在计算时有什么相同之处？（2） 计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。1.积极动脑，完成知识迁移。2.理解算理，正确地用算式计算。3.总结两位数乘两位数的计算方法，留下完整的印象。尝试练习议一议：怎样笔算7980，一人板书，其余练习。再算一算：7321 9615 4518独立练习，同桌互相检查。课堂活动P11的1、2题。1.算一算，说一说。2.在下面的空格里填上两个数相乘的积，并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。1.学生独立计算，说一说。2.先计算，再观察，发现此题的规律。课堂小结两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的？指名全班说一说。附送：2019年(春)一年级美术下册 第12课可爱的动物教案和反思 人美版教学目标：1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱的动物“的方法。2.通过探索用各种材料自由创作“动物“的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点、难点：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀。教学过程：一、 导入：检查学生常规。二、感悟畅想1.表演、猜谜你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？3.学生分组讨论、汇报：最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？三、思考、探索、创作1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。2.师生总结制作动物的方法：a.根据材料来决定要制作的“动物”b.根据想好的“动物”来选择材料3.围绕重难点有目的地进行讨论。4.提出作业要求：小组合作制作一组自己喜欢的动物四、展示、评价、延伸：1.各小组展示自己的作品2.思考：你学到了什么？了解了什么？3.延伸:你还知道其他关于动物的更多知识吗？教学反思：学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。