2019年(春)四年级音乐下册 第四单元《忆江南》教案 苏少版.doc

2019年(春)四年级音乐下册 第四单元忆江南教案 苏少版一、教案背景1、面向学生：小学 2、学科：音乐3、课时：1课时4、教学准备：钢琴，多媒体教学课件二、教学目标：1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。三、教材分析： 歌曲忆江南的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌忆江南，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲忆江南。教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。教师准备：利用“百度”的搜集反映江南景色的图片与视频，以及有关忆江南的资料制作多媒体课件。四、教学方法：“唱”是音乐教学中提高学生音乐能力的一个重要方法，结合歌曲内容，教学中以“唱”作为理解歌曲的重要手段，并贯穿教学过程的始终。五、教学过程：1、 师生问好2、 导入：观看忆江南朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇忆江南”导入新课。1、 师：今天，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们一起来欣赏一下吧！ 2、 简介作者： 师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答） 师：你们真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首忆江南，今天我们就来学一学这首忆江南，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。3、 诵词：（出示“歌词图片”）1、 教师示范朗诵一遍。（直接朗诵）2、 师生共同朗诵。 师：让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美。4、 唱曲：1、 聆听教师范唱。 师：同学们读的真好！现在，这首词已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听吧！（教师在同学中间有感情地清唱，让学生更清晰地聆听歌曲）2、 聆听歌曲范唱。 师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次（播放“范唱音乐”）。3、 轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片） 师：真好听！让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。4、 教学歌曲重点：（1） 教唱“江南好”，注意一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。（2） 教唱“风景就曾谙”，先跟老师唱一遍，（课件圈出“谙”） 师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”，跟老师唱一唱。我们再把这句连起来唱一唱。（3） 教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 师：接下去的两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。教唱“能不忆江南，忆江南”。 师：最后两句再来跟着老师唱一唱，我们还要注意这个“能”字（圈出来），它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。把这两句连起来唱一遍。（4） 跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。（5） 教唱结束句。 师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意，最后一个“南”字要唱满五拍。（6） 再次跟琴完整地演唱整首歌曲，要注意一字多音的连贯和最后一个字的演唱时值。5、 表现歌曲：（1） 师：同学们唱的真不错，老师还想让你们唱的更加动听，更加有感情，我们来一起看大屏幕。（出示：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”力度对比的图片）你能按照大屏幕上的力度记号来唱一唱吗？（自己先试着唱一唱，再大家一起唱，注意唱出力度对比）（2） 师：再来看看这一句（出示“结束句”强弱对比图片），屏幕上的力度记号你认识吗？现在，我们也按照这两个力度记号来作出渐强和渐弱的变化，先听老师分别唱一唱（师范唱），你们自己试一试，并想一想这两种变化分别能代表怎样的情感。 （学生说一说，老师总结） 师：请你带着感情再分别唱一唱，再品味一下。（3） 完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。 师：下面，我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍，注意之前讲的一字多音，还要把刚才的力度变化表现出来哦，你可以自由选择最后结束句的力度变化作为你歌曲的结尾，表达出你想表达的情感。再一次的来感受一下诗人对江南的热爱和赞美。6、 哼唱歌谱： 师：同学们唱的太美了，我仿佛真的看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用这种手法，也是造成歌曲连绵委婉的原因之一，是歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起感受一下曲调的优美。7、 拓展歌曲：师：简单地了解了歌曲的曲调之后，老师更喜欢这首忆江南了，你们呢，那我们在一起好好的来唱一唱吧！（1） 完整跟伴奏唱一遍。 师提出要求：第一遍有感情，响亮地演唱，第二遍老师朗读，你们有感情地轻声伴唱，最后结束句，我们大家一起唱。一定要唱出你的感情。（） 轮唱歌曲，第一遍教师先示范，学生跟音乐演唱。第二遍歌曲第一段指名一学生领唱，第二段音乐学生分组轮唱，结束句一起唱。（） 跟伴奏填入另外两首忆江南师：同学们表现的太好了！在开始的时候老师说过，白居易一共做了三首忆江南，现在我们先把这两首词分别有感情地读一读。（生读词）我们把这两首词也填进这段好听的音乐里，好吗？一首词填一段音乐，要有感情哦！5、 听赏：、 听赏四首不同版本的忆江南师：你们真棒，词填的真好。忆江南的词写得太美了，这么美的词让很多的作曲家都为它倾倒，写出了很多不同版本的歌曲，今天，老师带来了几首，我们来分别欣赏一下，边听边想：同样的歌词，不同的曲调，给了你哪些不同的感受？（师分别播放一段之后，请学生站起来说一说感受）师总结：这四首歌曲的曲调不同，情绪也有所变化，但是我们都能从中感受的到作曲家运用了很多与江南有关的元素，有的还用了江南戏曲和民歌的曲调，所有的歌曲让我们听起来都是那么圆润连绵，具有江南的韵味儿。、 歌舞欣赏：（） 欣赏忆江南电视音乐师：江南的景色和音乐都是那么的唯美和动人，我们有很多的艺术家为了能更好地把这两者融合在一起，拍摄了很多江南美景的电视音乐，今天我们也来看一个忆江南的电视音乐，让我们在一次从中欣赏江南的美景，品味诗人的情怀吧！ （） 欣赏舞蹈小城雨巷师：这样的景，这样的音乐结合的太完美了，让我们用声音把心中的情感抒发一下好吗？请大家起立，有感情地跟我一起喊一声，“江南，我爱你”（师生一起喊完后，请生坐下）。俗话说：“清歌曼舞”，有歌颂江南的音乐，自然就会有赞美江南的舞蹈，在年的春节晚会上有个舞蹈小城雨巷获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，舞蹈音乐也运用了江南序曲的一些音调制作，拉弦乐器的运用独具匠心，很好的表现了江南的委婉与柔美。我们欣赏一下，舞蹈家们是怎样用肢体语言来表现的。6、 小结：师：同学们，今天我们从诗、画、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美好而一起努力，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南！再一次深情地说一声：“我爱你，美江南！”结束本课。六、教学反思：附送：2019年(春)四年级音乐下册 第四单元杨柳青教案 苏少版教学内容：1、学唱江苏歌曲杨柳青，旋律准确。 2、初步学习并感受江苏歌曲的风格，会用简单的方言长处歌曲。 3、掌握南方歌曲柔美、婉转的特点。 教学准备：钢琴、课件教学过程： 1、 导入并欣赏： 连接语：“听说我们四年级一班特聪明，真的吗？眼见为实耳听为虚。考考你们，看谁见多识广。下面请欣赏一段视频，猜一猜是我国哪个地方的景色？视频结束后举手回答。” 欣赏杨柳青伴奏视频，感受江南的山青水绿、景色宜人。 二、学唱歌曲杨柳青 1导入：“美丽的江南山清水秀、景色宜人。每当春天来临之际，放眼望去，江南的景色更是花红柳绿、一片朝气蓬勃的景象。尤其是河边的柳树，舒展着嫩绿的枝条，微风拂过，柳叶更加显得青翠可爱。今天我们就来学习流传于江苏、扬州的民歌杨柳青。同时请考虑两个问题歌曲都演唱了什么内容，请竖起小耳朵认真倾听。” 2、聆听歌曲 （1）初听杨柳青 连接语：“大家都听到了什么？为什么听不懂？”（学生回答） 小结：因为这首歌曲是江苏民歌，是用江苏的方言去演唱的，因此大家都没听明白。不要紧。田老师会用普通话来演唱这首歌曲，想听吗？ （2）复听 老师跟伴奏演唱一、二段，学生打开书。 提问：歌曲表现了怎样的情绪？ 情绪是活泼欢快的。 它由衬词构成，也就是括号里的词。在我们心情激动的无法用语言来 表达的时候，又一个词叫做“此处无声胜有声”。那么在音乐中如果无法用歌词来表达内心的喜悦时，我们就会用衬词来进一步抒发内心的情感。因此歌曲中就出现了大量的衬词。整个曲词轻盈跳跃，表现出农村青年爽朗乐观的性格。 如果把歌曲分为两个部分，你认为应该从哪里分开？ 3、 学唱歌曲 （1）第一部分 连接语：在南方，人们相互的称谓中经常加入一个“阿”字，比方说XXX可以称呼为阿X（哥），阿菲妹等等。大家相互交流、说起话来，也经常带有“阿”这个字。现在请看歌词第一部分： a 初听 b 学唱：用断唱与连唱对比的方法学习，并跟琴唱出。 （2）第二部分 a 读出、拍击重点节奏a读出、拍击重点节奏（532|111） 打节奏（拍手）唱旋律唱歌词 b 接龙学唱 c 完整演唱 （3） 完整地唱出歌曲第一段 4、 学唱方言版的杨柳青 连接语：“其实田老师有一个小秘密，那就是能让你在短短的五分钟时间里迅速学会用江苏方言演唱这首歌曲，你信不信？好，那么我们试试看！” （1） 老师跟伴奏演唱具有江苏方言风格的杨柳青两遍，请学生找出与普通 话发音不同的字。 （2） 教唱带有方言的乐句，并完整演唱。（3）学生跟琴用方言演唱歌曲。 5、总结： 今天我们学习了江苏扬州的杨柳青，学会用较为简单的方言演唱这首歌曲，并感受到江南歌曲的婉转细腻。尤其是最后一句中的“柳”和“叶”字采用了南 方惯用的一字多音的演唱方法，更加形象的突出了江南音乐的柔美，旋律线的起伏就像小桥、流水、人家，蜿蜒流淌。 6、拓展 （1）了解 江苏的好歌、名歌可不仅仅是杨柳青这一首，你还知道哪些江苏的歌曲呀？ 当前比较流行的江苏民歌主要有：茉莉花拨根芦柴花姑苏风光紫竹调太湖美四季歌采红菱月儿弯弯照九洲九九艳阳天孟姜女等等。 （2）欣赏 江苏扬州的茉莉花 三 下课