2019-2020年二年级语文下册 回自己的祖国去 2教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文下册 回自己的祖国去 2教案 语文S版教学目标1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。2.体会华罗庚说话时的心情，能通过读表现出来。3.会读16个生字，会写8个生字。教学重点1.会读16个生字。2.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。教学难点体会华罗庚说话时的心情，能通过读表现出来。教学过程一、创设情境，激趣导入多媒体课件播放关于华罗庚认真讲课、专心工作的镜头。师：同学们，你们认识画面的人物吗？师：华罗庚是著名的数学家，他为祖国的科研事业贡献了他毕生的精力，他身上有许多感人的故事。今天，老师就和同学们一起学习其中的一个。（板书课题，齐读）大家猜一猜，这个故事可能是讲什么的？二、初读课文，整体感知1.随文识字。师：到底谁猜对了？读课文就知道了。不过，读的时候遇到不懂的字词标出来，想想是什么意思，然后用自己的方式读书。2.检查初读情况。（1）你认识了哪些生字朋友？全认识的举手，有一个不认识的举手。多媒体出示词语，会读的大声读，不会读的小声读。然后小组读、开火车读、点名读。师相机正音。着重出示几个字：华、冲、令、憾，请小老师提问题，让学生进一步了解。如：“华”字，还有一个名字叫什么？（2）读了课文，你能用自己的话说说这个小故事吗？教师在听取学生回答时理出课文脉络：决定回国朋友挽留毅然回国。（板书）三、品读课文，体会情感小组读书。读后围绕课后思考题讨论。还可以提出问题在小组里讨论，还可以围绕故事的线索找到你喜欢的句子多读几遍，请同学评评。全班交流，各抒己见，教师适时点拨，进行“学法指导”。师：华罗庚的哪句话最让你留下深刻的印象？从他的话中你体会到了什么？“中国解放了！”我体会到华罗庚非常激动。师：你是怎么体会到的？生：从“急步、冲、喊”体会到的。师：原来是抓住重点词句来体会的，这确实是一个好办法啊！还可以从妻子的神态上体会到。谁能学着华罗庚激动的语气读一读。（生读）生：“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了！”我读这句话时感到华罗庚很爱祖国，好像是离开了家很久，很想回家，现在终于有机会了。师：你的比喻很恰当。你能不能读一读。（生读）引导学生强调“总算”一词。师：“这一天”到底指的是哪一天呀？谁能帮助我？生：指前面他说的祖国解放那一天。师：噢，在你们的提示下，我明白了：祖国解放了，华罗庚就能回国工作了。这是他盼望已久的。离开了祖国这个大家庭这么多年，怎么不牵挂呢？谢谢你的提示。现在你再来读这句话，一定会读得更好。（生读，小组读。）（师生评）师：读得真是太激动了，难怪妻子也被他感染了。生:“回去，回自己的祖国去！”我读这句话时体会到华罗庚的决心很大。师：体会得多好啊！能不能把你的经验向同学们介绍一下，是怎么体会到的？生：他说的时候是斩钉截铁地说。师：你知道“斩钉截铁”的意思？生活中，你有过这样的感受吗？师：所以，房子、汽车等，再优厚的待遇也动摇不了他。你能用斩钉截铁的语气读一读吗？（生读、互评。）小结：这简洁的几句对话包含了深刻的思想感情，让我们同桌练习分角色朗读华罗庚和妻子的对话，比一比，哪一个同桌体会得深刻。多媒体课件：华罗庚与妻子的对话。华罗庚妻子中国解放了！什么？我们的祖国解放了。这一天总算盼到了！我们怎么办？回去，回自己的祖国去！那房子呢？原封不动！汽车借给别人。（同桌两人分角色朗读。）师：我有新发现，有一句在文中出现了两次。生会说：“回自己的祖国去！”师：这一次是对谁说的？联系上下文读一读，说说你还有什么体会。（引导学生体会到决心更大，谁也无法挽留。）师：何尝不是啊！外国再好也是外国，只有把学识奉献给祖国，建设祖国，祖国强大了，人民才幸福。作为一个中国人才感到自豪。学到这里，大家知道华罗庚为什么要回国了吗？四、配乐朗读，升华认识a.从华罗庚身上，你又有了哪些新认识？引导学生懂得热爱祖国，长大后要报效祖国，弘扬民族精神。b.让我们再回到课文，品味华罗庚的爱国情怀吧。配乐分角色朗读。1.自由组合，四人一组，音乐起，自由练习。2.生推荐一小组表演读。（师生互评）3.师参与读叙述部分，学生分为三组，喜欢读华罗庚的话的同学为一组，喜欢读妻子的话的同学为一组，喜欢读教授的话的同学为一组，人人参与分角色朗读。五、拓展思维，课外延伸a.说一说你还知道历史上谁爱国报国的故事？（岳飞、郑成功）b.找一找有关爱国报国的文章读一读。c.写一写你从中得到的感受。六、板书设计回自己的祖国去回自己的祖国去我要为祖国尽力！ 热爱祖国 归心似箭再见吧！朋友！附送：2019-2020年二年级语文下册 回自己的祖国去1教案 语文A版教学目标：1.会认16个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1.会认16个生字和1个多音字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.按笔顺规则书写8个字。2.感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。教学准备：生字卡片、词语卡片、华罗庚的故事、课文朗读录音、课文插图。教学时数：3课时。教学过程：第一课时 一、故事导入。 1.导语：今天，我要向小朋友们介绍一位著名的科学家，他的名字叫华罗庚。（出示华罗庚肖像。）板书：华罗庚指导读多音字：华：作姓时读hu还可以组词为“华山”。另一个读音是什么？ hu中华、华丽 2.你知道华罗庚的故事吗？ 先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲，老师补充。 华罗庚是中国现代数学家。1924年初中毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。1946年，在美国当教授。1950年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学研究所所长，中国科学院副院长等职。还担任过多届中国数学会理事长。是第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。 3.今天，我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事，板书课题：7.回到自己的祖国去 二、初读感知。 1.过渡：这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢？ 2.听课文录音，激发学生的兴趣。 3.学生自由读课文，画出课文的生字，借助课后生字表里的拼音读准字音。 三、识字学词。 1.你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗？你们找到的是哪些字？ 根据学生的回答贴出生字卡片。 辆（华）罗妻算夫妇旧码握敬抛贫献价值归 2.同桌互帮互学，识记生字字形，读准生字字音。 3.汇报交流。指名认读，说说识记的方法。 4.多种形式认读生字。如：指名读，开火车读，打乱顺序认读。 5.给生字口头组词，进一步巩固认读。 6.本课的词语库中有哪些好词？ 解放惊异坚定敬佩贫穷落后 认读词语，说说反义词：惊异（平静）坚定（动摇） 贫穷（富裕）落后（先进） 四、再读课文，读通课文。 1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字和新词大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。 2.引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。 3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。 4.互相交流：你觉得华罗庚是个什么样的人？ 五、作业设计。 1.认读生字。2.正确流利朗读课文。第二课时 一、整体把握课文。 1.这篇课文有多少个自然段？（有11个自然段。） 2.课文主要写了发生在哪几个地点的事？请快速默读课文，找出来。 3.指名回答，根据学生回答，板书：客厅码头 4.课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话，第一部分是课文的1至5自然段，第二部分是课文的6至11自然段。今天我们的学习主要围绕这两个部分进行。 二、学习第1至5自然段。 1.学生自由朗读课文1至5自然段，将自己不理解的地方画出来。 2.指名朗读，指出“冲”是多音字，在这里读chng，是“向着、对着”的意思。 3.学生质疑，老师介绍背景，体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情。 （1）“中国解放了！”这句话有什么含义？ 华罗庚在美国的生活过得怎样？从哪里可以看出？ （他开着小汽车，日子过得很富裕，很舒适。） 华罗庚为什么要“回自己的祖国去”？ 4.你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情？ 出示文字投影：“华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊” 这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情。指名有感情地朗读这句话，评价是否体现了华罗庚的心情。 5.分角色有感情地朗读课文这一部分，读出华罗庚喜悦激动的心情。 三、学习第6至11自然段。 1.过渡：华罗庚准备回国时，遇到了什么样的劝阻？他是怎样回答的呢？ 2.出示课文插图，指名朗读课文6至11自然段。 3.出示文字投影，重点理解句子： “不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！” 读了华罗庚说的这句话，你有什么想法？ （华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家，就像儿子热爱自己的母亲一样。他不嫌弃祖国的贫穷落后，立志为祖国贡献自己的力量，他把祖国的进步发展放在第一位。） 4.齐读华罗庚说的这句话，体会华罗庚要回去报效祖国的决心。 四、总结课文。 1.朗读全文。 2.学了这篇课文，你觉得华罗庚是个什么样的人？（华罗庚是个不贪图享受，热爱祖国，一心报效祖国的科学家。）第三课时 一、复习检查。 开火车认读本课生字、词语。 二、指导写字。 1.认读识记本课要写的8个字。 座喊夫妇旧如贫落 （1）你有什么好办法记住这些字？ （2）学生分小组想办法。 （3）汇报交流识记方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖国”的“祖”。 座：“坐”字加上广字头就是“座位”的“座”。 喊：“减”字的两点水换成口字旁就是“叫喊”的“喊”。 猜谜：一人顶破天（夫）一天（旧）分贝壳（贫） 2.指导书写。 （1）仔细观察每个字在田字格中的位置和间架结构。 （2）重点指导： 座：广字头要写得稍大一点，要盖住下面的“坐”字。 喊：“口”字旁应该写小一点。右边是“咸”，不要写成“成”。 3.学生练写，教师巡视，注意纠正不良的写字姿势。 4.优秀的作业欣赏和点评。 三、练习巩固。 1.听写8个字。 2.辨字组词。 坐（）喊（）夫（）贫（） 座（）减（）天（）贪（）