2019-2020年湘教版五年级音乐上册《祖国在我心中》教学设计.doc

2019-2020年湘教版五年级音乐上册祖国在我心中教学设计教学内容：演唱祖国印象；听赏我和我的祖国 教学目标： 1、能深情演唱祖国印象表达对祖国的热爱之情。 2、听赏我和我的祖国感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。 教学重难：感受歌曲的情绪和意境 教学准备：琴、音乐祖国印象我和我的祖国 教学过程： 一、激情导入，情境创设 师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。 1、声乐练习：祖国你好 2、唱祖国歌曲联唱 如：大中国娃哈哈 师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？ 学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱 师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？ 学生回答： 二、学习歌曲祖国印象 1、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱 师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵祖国印象 2、初听祖国印象 师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。 A、请听祖国印象 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 B、回答问题，教师归纳 情绪（ ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子） C、认识八六拍子 复习八三拍子含义及强弱规律 引导得知八六拍子含义及强弱规律 学习划拍子 D、随琴声进行八六拍子伴奏练习 3、再听祖国印象随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点 师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏 4、学唱祖国印象 A、跟琴学唱 师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情 B、质疑问难 5、完整唱祖国印象 分组完整唱 分角色完整唱 6、歌曲处理 你感受到歌曲分成几部分？ 第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快； 第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮 7、伴奏感情融合演唱 领唱与齐唱 小合唱 三、欣赏我和我的祖国 1、初听我和我的祖国 师：我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。请听我和我的祖国 思考从歌曲中你感受到什么？ 师归纳：情绪，感情， 2、跟唱我和我的祖国 师：歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！ 四、唱祖国印象 从学习中让你感受到了什么？ 唱只最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。 第四课 祖国在我心中 1、学唱祖国印象这首歌，表达对祖国的爱，在听赏我和我的祖国时，感受自己和祖国无法分别的爱。 2、积极参与二声部轮唱，体验轮唱的乐趣。 3、能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。 一、学唱祖国印象 1、歌曲接唱活动 每个小组都参加，歌唱祖国接唱比赛，接上来就有奖励，可以只唱前两句。 2、在前一个环节的基础上，引出本课的歌词。 3、全班有感情地朗读歌词。 4、听音乐感受情绪及节拍的特点。 5、复习3/8拍子，学习6/8拍子，说说他们的强弱规律。 6、全班随音乐轻划，加深对歌曲的印象。 7、随琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同学互唱互听。 8、跟音乐进行律动，自由进行。 9、讨论歌曲的情感，然后再进行有组织的律动和表演唱。 二、听赏我和我的祖国 1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。 2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。 3、学生跟随音乐进行跟唱和舞蹈。 二、学习歌曲美妙的歌声 1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。 2、唱准每一句歌词。 3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。 4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。 4、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。 5、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。 6、小结下课。 附送：2019-2020年湘教版五年级音乐上册绿色的呼唤教学设计教学目标： 1、能用轻快的声音学会演唱小鸟，请到这里来，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。 2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 教学设想： 本课音乐学习与环保教育相结合，以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。 教学重点：用轻快圆润的声音演唱小鸟，请到这里来 教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。 教学课时：一课时 教学准备：课件、琴、 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、出示一张绿色的纸 师：这样的绿色让你你想到了什么？ 生：听音乐，答问 、听赏与跟唱滴哩滴哩 师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！ 生：听赏与跟唱滴哩滴哩，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。 、激发环保意识和行为 师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？ 生：激发环保意识和行为 三、学习新歌 、念词，熟悉词 师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！ 生：有感情地念完整首歌的词 、听唱全曲，情感铺垫 师：你是带着什么情感朗读词的？ 生： 师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！ 生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。 师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ），你认为歌曲可分几部分？ 3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快） 师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、用lv的字母跟唱 师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、听音乐填词 师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词 、跟琴纠正 四、学习新歌第二部分 1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.| 师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。 （1）小鸟唱谱 出示01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.| 老师旋律一次，学生听； （2）跟小鸟学唱 （3）猜猜小鸟这时想唱什么？ 学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟” （4）情感处理小鸟这时心情如何？ 活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱 学生分组唱这句词 2、朗读第二部分词 师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词） 师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？ 3、听唱二部分 师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！ 4、分析最后一句的唱法 师：唱最后一句有什么感觉？为什么？ 跟琴学唱最后一句 5、跟琴唱 师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！ 学生唱二部分 6、结合两部分一起唱 跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点 五、完整唱全曲 师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。 六、出示一段创编的词让学生唱 形式：老师领唱前句，学生唱后句 引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句 七、总结 绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？ 相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！