2019-2020年四年级音乐下册 东方明珠教案 人音版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 东方明珠教案 人音版教学内容聆听东方明珠；小小音乐会：唱唱自己的家乡美教学目标1. 从聆听北京是故乡(北京)、我爱五指山，我爱万泉河(海南)、东方明珠中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2. 从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。教学过程一、聆听东方明珠1. 从明珠塔导入欣赏歌曲，欣赏一遍录音。歌曲的情绪怎样？(深情、浪漫)2. 再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的？(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合)3. 再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系？4. 小结。二、编创练习选择恰当的音，作为结束音练习。1. 这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。2. 反复咏唱曲调，尝试填入结束音，最有结束停顿感的就是这个音。3. 教师切忌从理解上去讲解。4. 学生自己咏唱找出合适的结束音。三、小小音乐会学生自告奋勇唱一首赞美自己家乡的歌，大家来交流，这也是各地音乐文化的大汇展。四、课堂小结附送：2019-2020年四年级音乐下册 中国功夫1教案 人教新课标版教学内容：1.学唱歌曲中国功夫2.欣赏男声四重唱少林 少林教学目标：1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。3.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲少林 少林中齐唱与重唱的区别。教学难点：1.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。2.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲少林 少林中齐唱与重唱的区别。教学用具：多媒体、手风琴、录音机、磁带教学过程：一、导入师：同学们，你们看过少林寺这部电影吗？谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事？生：略师：今天我们就再来欣赏一下少林寺中的精彩片断。（播放课件，欣赏歌曲少林少林）。师：你对这部影片中印象最深的是什么？生：武功。师：半分钟时间，请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。师：大家模仿的千姿百态，看来你们都很喜欢中国功夫是吗？那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。二、新授1.播放录音，聆听歌曲。（点击课件首页左下方小喇叭）师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？生：略师：下面再请同学们看个短片（播放xx申奥武术宣传片，课件：“奥运之魂”）短片结束师：这是我国申请xx年奥运会的宣传片，看过之后我的心里激动而又自豪，你们知道这部短片展示的是什么体育项目吗？生：武术师：是的，那么在申奥宣传片的很短时间里，为什么用这么大的篇幅来表现武术呢？足以可见，中华武术作为传统体育项目，它的重要性有多大。我们的中华武术博大精深，在全世界也具有一定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国功夫的歌曲好吗？2.作品分析师：本首歌曲共有4段，请同学们快速浏览，找出哪一段与众不同。生：第3段师：哪里不同？生：是说的而不是唱的。师：是的，这段不是“唱歌”而是“说歌”，这是一种新的演唱形式说唱。这段当中提到了“棍、枪、剑、刀”这说的是什么？生：练武的兵器。师：歌词中又提到“豪气冲云天，内练一口气”表现了习武之人的正气与豪气。下面我们大家带着这种气势将第3段歌词朗诵1遍。学生全体朗诵师：那么其他3段中，有两段歌词是一样的，你发现了吗？生：1、2两段一样。师：歌词是一样的，但是有什么不一样的地方吗？（师弹琴，生聆听，找区别）生：速度不一样，节奏也不一样师：是的。第1段速度慢，表现了英雄吸纳天地之气，要唱得有气势。第二段速度较快，表现英雄飒爽英姿的体态，要唱得有力量、有活力。师范唱两段不同的曲谱，清晰的表现出两段的不同之处。学生跟琴视唱曲谱，再唱歌词。师：第4段中“东方一条龙”指什么？生：伟大的祖国师：“儿女似英雄”就是我们的炎黄子孙，也就是你们。师：“天高地远八面风”呢？生：祖国辽阔的土地师：“中华神功”全体生：武术师：同学们回答的干脆而又响亮，那么在分析了这段作品后，我们跟琴将1、2、4段演唱一遍。全体演唱师：你们唱的很好。下面老师再奖励给大家两段小电影，想看吗？播放李连杰的中国武术宣传片黑客帝国片断。（播放课件“中华武术魂”）师：刚才两部动作片分别是中国和外国具有代表性的作品，谁能说说它们的不同？生：略师：外国的武打片以攻击为主，每个招式都非常狠毒，暴力、致命是主要目的，而且多以夸张的科幻色彩来表现主题。而我们中国武术目的在于修身养性、强身健体。所以我们也常常会在楼下的小公园里看到上了年纪的爷爷奶奶在舞刀弄枪，以此来锻炼身体。下面请大家带着你对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。（播放课件“中国功夫”）四、小结