2019-2020年沪教版二年级语文下册第三单元练习题.doc

2019-2020年沪教版二年级语文下册第三单元练习题一、比一比，再组词紫（ ）叨（ ）漆（ ）叽（ )紧（ ）叼（ ）膝（ ）讥（ ）二、照样子，写词语亮堂堂 （ ）( ) （ ）严严实实 （ ）（ ）（ ）*三、说一说。你知道哪些描写阳光的词语：如，灿烂的阳光 你还知道哪些描写天气好的词语：如，晴空万里 三、听写句子 啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。四、根据课文内容判断“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”1、宝宝心里的阳光是太阳光。 （ ）2、宝宝心里的阳光是对奶奶的爱。 （ ）五、按要求写话。读了短文后，假如你也拥有这片阳光，你会把它送给谁？为什么？请你用几句话写一写。15、只有一个儿子一、比一比，组词。 拎（ ） 痛（ ） 折（ ） 歇（ ）令（ ） 疼（ ） 拆（ ） 喝（ ）二、词语连线。翻 水桶 伶俐的 水桶 拎 力气 美妙的 孩子 提 跟头 沉甸甸的 歌声*三、写一写。 用上“拎”和“歇”写一句话。 一、加部首组词甬 ( )( )斤 ( )( )令 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )二、选词填空 什么 怎么两个妈妈问：“你（ ）不说说你的儿子啊？”第三个妈妈说：“有（ ）可讲的，他没（ ）特别的地方。”三、根据提示，回答问题。读读课文，想一想老爷爷为什么说“我只看见了一个儿子啊”？ 答：因为当三个孩子看到妈妈拎着沉甸甸的水桶时，第一个儿子 ，第二个儿子 ，只有第三个儿子 ，只有他懂得 。所以，老爷爷说“我只看见了一个儿子啊”。四、续编课文 妈妈们回到家把老爷爷的话告诉了各自的儿子。第二天，妈妈们又去打水了。第一个儿子 。第二个儿子 。 16、不愿长大的小姑娘一、给下面的多音字组词长 ( zhng )( )漂 ( pio )( ) ( chng )( )( pio )( )二、照样子，填上合适的词语。 例：（梳）辫子（ ）玻璃 （ ）厨房 （ ）衣柜（ ）地板 （ ）衣服 （ ）故事三、写出和句中带点词意思相近的词她想：要是我能长大一点儿就好了。 （ ）( )小姑娘长成了一个高个儿的漂亮姑娘。 （ ）（ ）人们赞美她善良、能干。 （ ）（ ）一、给下面的字加上一个部首使它变成另外一个字。各（ ） 良（ ） 皮（ ） 离（ ）古（ ） 票（ ） 西（ ） 先（ ） 二、照样子，写词语。例：（买）菜 （ ）碗 （ ）玻璃 （ ）被子 （ ）脸 （ ）衣服 （ ）衣柜 *三、写一写。文中“不知不觉”、“自言自语”都是四个字的词语，你知道哪些这样的词语？请写下来，比一比谁写得多。 18、做人的故事一、读拼音，填空。 chn zu mi mio 1、奥莉亚和莉达（ ）在夜莺那（ ）的歌声里，一动也不动。 l j ch shng s su 2、奥莉亚把灌木丛当成了（ ）场，把（ ）的东西和（ ） min bo xi bo zh的纸片都扔了进去。而莉达则把蛋壳和（ ）裹在（ ）里，放进包里。二、摘星星缓暖援（一） 温（ ） （ ）（ ）地（ ）助 （ ）洋洋（二）沉醉沉思沉睡1、国王（ ）了片刻，决定释放牧羊人。2、小男孩（ ）在母亲的怀抱里。3、“六一”节那天，全校学生（ ）在欢乐的气氛中。三、照样子在（ ）里填上合适的词例：河水流动。（清凉的）河水（缓缓地）流动。1、火车行驶。（ ）火车（ ）行驶。2、小鸟鸣叫。（ ）小鸟（ ）鸣叫。四、小组合作，选一个故事演一演。19、自己的花是让别人看的 一、根据音节写出汉字 qu q hn gi 的 丽 包 大 wn c xi尔一笑 花团锦 应接不 二、按要求填表。汉字部首共几笔组词汇第5笔：脊第3笔：三、给下面的句子，加上标点符号。 1、多么绮丽的景色多么奇特的民族2、爱美大概也算是人的天性吧3、女房东莞尔一笑说道正是这样 四、看图背诵课文第3节。 （背诵时出示相关画面。）五、根据提示体会句子的含义。“我说美丽指的东西很多，其中也包含着美丽的花”。请你结合课文内容想一想，作者说的“美丽”指哪些东西？答：作者说的“美丽”既是指 ，更是指 。*六、拓展写话。 生活中你有没有将好的事物与大家一起分享？把这样的事说给大家听听，有兴趣的同学还可以把这个故事下来。 设计者：爱菊小学 二年级语文组 附送：2019-2020年沪教版五年下体积与重量word教案教学目标：1.初步体会到体积与重量的关系。2.知道单位体积的重量，体积与物体重量之间的数量关系。3.会计算形状是长方体或正方体的物体的重量。教学重点、难点：理解重量，体积与物体重量之间的数量关系。教学过程：一、创设情境：师：这是两块同样的木料，你估计哪块更重一些呢？师：其实这里的大小也就是我们已经学习过的体积。这节课我们就来继续学习有关重量与体积的知识。二、探究新知1.出示长方体木料（1）问：如何能知道1立方厘米这样木块的重量吗？（2）交流（3）出示测量数据2.1立方分米、1立方米这种木料重多少克？是多少千克？ 生独立解答，交流。师：你从中获得了哪些启示呢？3.小结：同样的物体体积越大重量越大。1立方厘米、1立方分米、1立方米物体的重量统称为单位体积的重量。4.练习1立方米这种木料重700千克，仓库里堆放了39立方米这种木料，这些木料重多少千克？1立方米这种木料重700千克，一辆卡车一共装了3.5t这种木料，这些木料的体积是多少立方米？这两道题已知什么，要求什么？要能够熟练解答关键要知道单位体积的重量，体积与物体重量三者之间的数量关系。5.解决情境中的问题只要比较两个木块的体积就能比较他们谁更重。给出数据：长方体长4分米、宽3分米、高5分米，正方体棱长4分米。生独立解答。三、巩固练习1.一块钢板长3.2米，宽1.4米，厚0.02米，每立方分米钢重7.8千克，这块钢板的重量是多少千克？2.一块正方体花岗岩，棱长是2分米，如果这块花岗岩重20千克，那么每立方分米石料重多少千克？四、课堂总结：这节课你有什么收获？有什么感想吗？教学反思：本节内容是已学体积知识的延伸，主要是理解单位体积的重量，体积与物体重量之间的数量关系。书本上的安排是出示一个木块，通过测量其重量与长、宽、高（求体积）从而求出1立方厘米的重量，理解单位体积的重量，体积与物体重量之间的数量关系。在设计中我分了两个层次，第一个层次是从1立方厘米到1立方分米、1立方米的过程是要让学生有这样的体会：两个同样材质的物体重量是何其体积是有关的，从而也解决了情境中的问题。第二个层次才是学习单位体积的重量，体积与重量三者之间的数量关系。教学的设计从“动手操作”、“观察分析”、“分组讨论”这样的自主学习方式，让学生充分参与知识的形成过程，让他们对知识点的掌握更完善。在设计中也尽量地做到让学生参与到知识的获得的过程，经历提出猜想并验证猜想的过程。