2019-2020年五年级语文下册 古诗三首教案 教科版.doc

2019-2020年五年级语文下册 古诗三首教案 教科版过故人庄知识目标学会本课的字词。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体会朋友爱。教学重点：学会本课的字词。教学难点：能有感情地朗读课文。教学过程：一、导入1同学们以前学过孟浩然的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首孟浩然的过故人庄（板书诗题目）。二、自学古诗1出示自学提示，布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。（正音）交流自己对词和句的理解。（师生评议）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（3这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？三、有感情地朗读，背诵全诗1体会作者感情，自己练读这首诗。2指读全诗，教师范读指导，学生练读。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的王维的哪首诗？说说为什么喜欢它？2交流。3把喜欢的孟浩然的诗抄在本子上客 至知识目标学会本课的字词。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体会邻里情。教学重点：体会邻里情。教学难点：能有感情地朗读课文。教学过程：一、导入1同学们以前学过杜甫的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首杜甫的客至（板书诗题目）。二、自学古诗1出示自学提示，布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。（正音）交流自己对词和句的理解。（师生评议）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（3这首诗描写了怎样的？表达了作者什么思想感情？三、有感情地朗读，背诵全诗1体会作者感情，自己练读这首诗。2指读全诗，教师范读指导，学生练读。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的的哪杜甫首诗？说说为什么喜欢它？2交流。3把喜欢杜甫的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背客至。游山西村知识目标学会本课的字词。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体会农民的热情好客。教学重点：能有感情地朗读课文。教学难点：体会农民的热情好客。教学过程：一、导入1同学们以前学过陆游的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首陆游的游山西村（板书诗题目）。二、自学古诗1出示自学提示，布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。（正音）交流自己对词和句的理解。（师生评议）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（3这首诗描写了怎样的？表达了作者什么思想感情？三、有感情地朗读，背诵全诗1体会作者感情，自己练读这首诗。2指读全诗，教师范读指导，学生练读。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的陆游的哪首诗？说说为什么喜欢它？2交流。3把喜欢陆游的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背游山西村。附送：2019-2020年五年级语文下册 古诗两首 1教案 苏教版一、给带点的字选择正确的读音，用“”标出。屐齿（j j） 柴扉 （fi fi ） 住宿 （s xi） 无处寻（xn xn ） 一径（jn jn）深二、给诗句中带点的字选择正确的解释。1应怜屐齿印苍苔。 （ ）可怜，让人同情。 爱惜。2儿童急走追黄蝶。 （ ）奔跑。 很着急地走开。三、给下列诗句选择正确的解释。1应怜屐齿印苍苔。 （ ）应该爱惜留在这翠绿苔藓上的胶印。应该爱惜这翠绿的苔藓，不要踩坏了它。2树头花落未成阴。 （ ）路边的树上花都落了，长出的新叶不多，不够茂盛。路边的树上花都落了，长出了很多新叶，形成了一大片树阴。四、填空。1游园不值是 代诗人 的作品。题目的“值”是 的意思。诗人游园未遇到主人，本是扫兴之事，却笔锋一转，吟出了千古名句“ ， ”，似乎让我们叶看到了园内一定是 的美景。2宿新市徐公店是 代诗人 写的。这是一首描写田园风光的有名诗作。诗中描写了篱笆 、 、 、 、 、 等景物，表达了诗人对美丽的田园春色的赞美和对儿童喜爱的思想感情。古诗两首参考答案：一、j fi s xn jn二、三、四、1宋 叶绍翁 遇到 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2宋 杨万里 小路 树 黄花 儿童 蝴蝶