2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第5课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第5课时教案 人教PEPUnit4 Its warm today 第五课时一、教学目标1.能够听、说、认读： A：Whats the weather like in Beijing?B：How about New York2.能够分角色朗读对话。3.了解世界几个主要城市的特点。二、教学重点、难点重点：Whats the weather like in Beijing?How about New York？难点：What are you doing ? Whats the matter ?三、教学准备1.世界城市天气预报的录象。或学生自做的天气预报图。第一课时中的天气预报录音2.单词卡片。 四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and Review1.跟唱54页歌曲Thunder2.Chant （P47）（变warm为windy .hot为sunny . cool为snowy .cold为rainy）3.播放世界天气预报（或学生播报，或第一课时中的天气预报录音）T：Whats the weather like in?学生根据实际内容回答：It is.Step two:New Concepts1.T: Whats the weather like in new York(把天气预报录象定位在New York)S1: Its rainy in New York. T ： How about Beijing? S2 ： Its in. 2 .学生观看课件。初步理解对话的意思。画出不懂的地方。 3.同学之间交流 4.置疑答疑 How about New York ?的含义 Not much的含义 Whats the matter ? I have to close the window ?的含义 have to 用法 5. 学生跟录音读对话,注意准确模仿。专项训练1.师生对话：Whats the weather like in?How about.?What are you doing ?2.生生对话。教师评价。3.教师再次播放“世界城市天气预报的录象。4.趣味操作，把城市卡片竖写在黑板上，把天气卡片对应贴在黑板上。5.学生编对话（鼓励学生大胆发言）综合检测：（活动手册）教师播放三次录音，第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查录音内容课堂小结作业：Task Time(52项)Step three: Class Closing附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第6课时教案 人教PEPUnit4 Its warm today 第六课时一、教学目标1.掌握单词sunny 、warm 、cold 、snowy的读写。2.规范书写：It is cool. Is it cold?3.了解字母o的发音规律。二、教学重点、难点1.单词sunny 、warm 、cold 、snowy的读写。2.句子：It is sunny and warm. It is cold and snowy.3.Is it？Yes, it is. / No,it is not.（难点）三、教学准备1.单词卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy2.Pronunciation部分的录音。3.Read and write部分的课件及录音。四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and Review教师出示单词卡：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy学生集体朗读。师生共同拍手说自编chant snowy snowy Moscow is snowy .windy windy Beijing is windy .cloudy cloudy Sydney is cloudy . rainy rainy London is rainy .sunny sunny Singapote is sunny请学生打开教科书52页，看记录回答：What is the weather like in beijing? What is the weather like in Shanghai?教师提问：Harbin 、Lhasa 、Urumqi、 Hongkong 的天气，学生回答：It is cool.书写It is cool.Step two:New Concepts一、教师提问：Is it warm in Beijing?Is it cool in Shanghai?Is it snowy in Harbin? Is it windy in Lhasa?Is it cold in Urumqi?Is it hot in Hongkong?引导学生用Yes, it is. / No,it is not.来回答。交流研讨：1.请学生用Is it？猜London 、Sydney、 Singapore 、Moscow的天气。教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. / No,it is not.来回答学生的提问。2.学生朗读：51页对话后的句子：Is it cold?并说出意思。3.教师分别把It is和Is it并排写在黑板上，并贴卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy，教师说句子：It is sunny and warm.学生仿写句子，教师个别指导。4.听录音，学生跟读，注意模仿录音中的语调。二、质疑答疑三、专项训练：学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。四、知识拓展： 1.试读单词：hole、home、nose、rose。如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。说说字母“o”在这些词中的发音。2.教师出示单词：box、fox、orange、lock，放录音，学生继续跟读。启发学生说“o”的发音，试拼读：not、cock、dog、got、lot、pot。3.让学生说学过的中哪些有字母o，o发什么音。教师说单词：go、got、sock、note、not、orange、dog、joke、lot、no。若单词中有ou的音，学生不动，如果单词中是o的另一个发音，学生起立。五、当堂检测：1.听音写出单词：What is the weather like there?It is _.Is it cold? No,it is not.It is _and_.It is_and_here.让学生利用cool 、sunny 、warm 、cold、 snowy填空。连词成句：It is , and, warm, sunny , ._it, is, cold, ?_it, is, snowy , cold, and, . _cool, is, it , .六、小结：学生谈本节课的收获。七、布置作业：1.正确书写本课单词及句子三遍。2.学生之间练习对话。Step three: Class Closing