2019-2020年苏教版品德与生活一年级下《雷雨来了》二课时教学设计.doc

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2019-2020年苏教版品德与生活一年级下雷雨来了二课时教学设计活动目标:1、借助多媒体课件唤起学生求知的兴趣,并使学生初步了解夏季雷雨是怎样形成的等有关知识。2、通过活动,使学生明白在雷雨天怎样做到安全防雷、避雨,提高自我保护能力。活动准备:1、教师准备相关课件。2、学生课前搜集有关夏季防雷避雨的知识。活动过程:一、活动前-猜谜导入,激发兴趣。1、猜谜:平时看不到,雨来脾气大,轰隆隆!哗哗哗!你们能猜出是哪一种自然现象吗?(雷雨)对!你们真能干!2、出示课件(天空乌云密布、电闪雷鸣、狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆、雷雨成灾等景象)雷公公自述:小朋友,你们知道我是谁吗?我呀,就是雷公公!我的威力可大啦,有时还会给人类带来灾害,真让人害怕!你们还想了解我吗?二、活动一-联系生活,交流感受。1、小组交流对雷公公的认识。师:雷公公的脾气可大了,我们一般什么时候能看见他啊?你们看见过他发怒的样子?你对他了解多少呢?请小朋友们在小组内自由说说。2、联系生活指名学生说说雷公公的巨大威力。三、活动二-播放课件,了解雷雨。播放课件,具体演示雷雨的形成过程,使学生对雷雨的形成有个初步的了解。四、活动三-创设情境,合作学习。1、师:一个星期天,明明和娟娟在山坡的草坪上玩得正高兴时,突然,刮起了大风,天一下子黑了下来,顿时雷雨交加-(点击课件,出示雷雨交加的情景图)2、轰隆隆!哗哗哗!好大的雷雨啊!他们该怎么办呢?请小朋友一起帮助想想办法,好吗?(教师引导学生分组讨论) 3、学生分组合作学习后汇报成果。 师:好,让我们来听听,哪组的小朋友想的办法最多最好。(学生回答,教师适时地给予激励性评价)4、演示避雨的方法。师:小朋友们真能干,你们帮助明明和娟娟想的办法都很好。现在,我们来看看他们在雷雨天是怎样避雨的。(课件演示明明和娟娟避雷雨的方法)5、看了刚才的画面,你又想说些什么呢?(鼓励学生说说看后的感受,在判断与交流中进一步了解雷雨天避雨的方法。)6、这时候天晴了,明明和娟娟开心极了,他们一边走,一边唱着欢快的歌回家了。我们也一起来唱一唱,好吗?大家一块来,起立。(点击课件小手拍拍(歌曲),师带着学生边唱边跳)五、总结方法,积累经验。师:刚才,小朋友们的表现真棒!在火热的夏天,雷雨会经常来临,小朋友,以后你们遇到雷雨会怎么防雷避雨呢?下面,请小朋友把你的经验和方法整理出来。1、学生自己根据所学及课外搜集的资料整理防雷避雨的经验和方法(写不来的字可以用拼音,教师巡回指导。)2、借助实物投影仪展示学生整理的经验和方法,大家评议。3、总结收获,出示老师的希望:亲爱的小朋友,你们觉得今天这节课自己的收获大吗?可以告诉大家吗?(鼓励学生说说收获)最后,老师有个希望-希望小朋友多掌握些防雷的知识,健康快乐地成长!(课件显示老师的希望和防雷小知识)遇到雷雨时,请记住:1、要迅速跑到室内。2、打雷时不要站在山顶或周围没有建筑物的空地上。3、千万不能在大树下躲避雷雨。4、远离一些金属物体或电力设备。5、在户外躲避雷雨时,应注意不要用手撑地,同时双手抱膝,胸口紧贴膝盖,尽量低下头,因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。-六、拓展延伸,布置作业。1、请学生课外搜集、积累有关防雷的小知识,并试着编成儿歌或制作成宣传板等。2、选做题:当你在生活中遇到其他自然灾害(如冰雹、台风等)时,你会怎样安全处理?第二课时活动目标1、通过活动,使学生明白吃变质食物的危害性,逐步养成良好的饮食卫生习惯。2、培养学生探索科学小知识的兴趣。活动准备1、学生课前调查采访因不注意饮食卫生而生病的学生。2、搜集有关资料。活动过程一、活动一-看一看1、播放动画课件导入(一生因吃发霉东西而生病住院的情景)。2、观看画面:小强听说好朋友小玲生病住院了。放学后,小强就马上向医院跑去。刚走进病房,就看见小玲手捂着肚子在呻吟,小强连忙走上去关切地问:“你怎么住院了?是不是昨天淋雨了?”小玲摇摇头说:“不是,我是因为吃了长有小黑点的蛋糕才难受的。”这时,一位护士阿姨微笑着走来说:“你呀,发霉的东西怎么能吃呢?下次可得吸取教训呀!”二、活动二-说一说1、师导:小朋友们,你们有过像小玲一样的经历吗?平时你们发现过哪些发霉和变质的东西?2、学生畅谈各自的发现、经历及感受。3、引导学生自由说一说为什么不能吃发霉和变质的东西。三、活动三-议一议1、师:在火热的夏天,除了发霉和变质的东西不能吃以外,还要注意哪些?请小组内同学互相议一议。2、小组同学交流讨论。3、学生各自写一写:夏天饮食要注意什么?4、展示、小结:夏天天气很热,食物很容易发霉和变质,我们要特别注意饮食卫生,请记住:1、少吃或不吃生冷食物,尤其是容易被苍蝇叮咬的食物。2、养成吃东西以前洗手的习惯。3、不喝生水。4、不贪食冷饮。5、生吃瓜果要洗净削皮,6、饭前便后洗手等(课件显示注意事项)四、结课,延伸课外。1、师生总结学习收获,进一步明确夏季注意饮食卫生的重要性,并提出希望。2、课外延伸:A、为什么夏天食物容易变质?请小朋友们课后去查阅资料找寻原因。B、在炎热的夏天,我们还得注意一些什么?请制成卡片作宣传用。活动设计者:方利明 张志刚 程红娟附送:2019-2020年苏教版品德与生活一年级下册全册教案教学目标:1、在活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好;初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。教学准备:歌曲可爱的家拟定教时:2课时第一课时教学过程:活动一(歌儿温馨生活甜)1、请小朋友拿出全家人的合影照片,播放歌曲可爱的家。学生边听边唱,边欣赏照片。2、师述:小朋友边唱歌,边欣赏着照片,个个流露出幸福的笑容,你们爱自己的家吗?那你们想不想把亲爱的父母长辈,把你们家欢乐的故事介绍给大家呢?3、揭示活动主题:我的一家。活动二(了解长辈爱长辈)1、出示图片。内容是:园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。2、讨论:小朋友在干什么?他们在说些什么?3、小朋友带着照片,和父母一起在小组内互相介绍,然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。4、亲子游戏。(1)找妈妈。请几个孩子蒙上眼睛,用触摸的方式寻找自己的妈妈,看谁找得又对又快。(2)心有灵犀。长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?请家长背靠背,在各自的题板上写自己(孩子就写家长)最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。第二课时活动三(欢乐家庭故事多)1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事,师生共同分享。3、亲子游戏:我做你猜。活动四(亲亲热热一家人)1、以小组为单位,家长和孩子共同布置展板亲亲热热一家人。2、自由参观,相互交流。鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流,再次体验家庭生活的幸福。3、小结。我爱我家,我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶;我爱我家,我们一家人相亲又相爱;我爱我爱,这里每天都有欢乐的故事4、在可爱的家歌声中,学生、家长、老师一起唱起来,跳起来结束活动。板书设计:我的一家贴照片第2课:我是家中小成员教学目的:1、通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识与技能,初步培养自己独立生活的能力。教学重点:不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。教学准备:欣赏歌曲教时:2第1课时教学过程:一、欣赏歌曲:我有一双勤劳的手二、故事屋1、听老师讲故事:自己的事自己做2、想一想:(1)小猴会有什么结果?(2)生活中,如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子?三、照镜子1、和园园比比,图中园园做的事,你会做吗?请在会做的圏中找“”。2、小组交流:(1)有哪些事是暂时不会做的?你将怎么办?(2)你还会做哪些事?四、小品表演1、小组交流:在生活中,有的小朋友穿衣服要别人帮助,还有的小朋友是怎么穿衣服的?2、分组编写剧本:根据讨论的几种情况,分小组编写剧本。3、请每组推选几名学生上台表演。4、请扮演的孩子谈谈的感想,请观看的小朋友评评,发表自己的意见。五、“我会做,我能行”竞赛活动1、设定竞赛项目:根据实际情况,除了书上提供的两个活动项目外,还可增添其它项目。2、分小组讨论竞赛项目的要求和规则。3、评选自理小能人,老师给自理小能人发小红花。(老师在评选时要注意到学生能力的差异,重在激励、提高。比如穿衣服比赛中,有的同学穿得既快又整齐,可以被评为自理小能人;有的同学穿得整齐,但速度较慢,也可以被评为小能人发给小红花,以此来鼓励学生。)4、请自理小能人谈谈自己的感受。六、课外延伸活动学生填写“自理小卡片”自理小卡片我以前会做我现在又学会我以后应该父母的评价姓名 班级第2课时教学过程:一、画一画1、描绘心中的家:每个人都有自己的家,请来画一画你的家。2、交流展示:请将你的得意之作向大家作一介绍。二、小小讨论会1、小组讨论:(1)为了使家更漂亮,你曾经为家里做过什么?(2)如果现在请你来当一回设计师,你将如何根据你家的情况来设计。2、大组交流。三、实践操作活动1、操作活动内容:绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼(可根据讨论结果定)2、操作活动过程:(1)根据学生的兴趣分组。(2)学生在组内交流做法(如绘画组,可说说要做哪些准备以及画什么;养花组,可讨论种什么花等,学生讨论时,老师也可提出合理建议)。(3)分组操作活动(在课堂上能做的,要求学生当场做;在课堂上不能做的,比如养花、养小金鱼,可建议学生回家再做,课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼,引导学生探究动植物是如何生长的。)3、活动成果展示:展示学生在课堂上已经完成的作品。4、老师总结。四、课后延伸活动1、向父母请教:如何使家更漂亮。2、设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看,并请他们作评价。板书设计:2、我是家中小成员展示学生作品第3课:在爸爸妈妈关心下成长教学目标:1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。教学重点:指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。教学准备:投影 光盘教时:2课时第一课时教学过程:一、汇报课前的小调查、小搜集的情况1、同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。2、媒体出示:小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶(1)这些东西你熟悉吗?在哪儿见过?何时用过?(2)展示自己课前搜集来的有关小物品。3、从这些物品中,怎么能看出来你的变化呢?二、活动:寻找成长的足迹1、分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?记下你观察到的结果。2、各小组活动:比比看看活动:(1)学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。也可以分别量一量,记下来。(2)用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?用自己的话叙述一下。(3)小帽子与现在头比,得出结论:头长大了。(4)小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每顿吃一碗饭。3、小组活动的小结:同学们,通过刚才大家的比比看看,你们发现了什么?4、问问、称称、量量活动(1)实物演示:搜集自己出生时躺在磅称上的照片。(2)说一说你现在的重量和身高。(3)对比:你发现了什么?产生了怎样的疑问?5、幸福的回忆活动(1)请孩子出示一组自己成长的照片,边叙述这是什么时期?当时有什么难忘的有趣事?(2)小组活动:自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将听下来的事情告诉好朋友。(3)夸夸自己的爸爸、妈妈:在自己的成长中,他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。(4)总结:我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领,学做人,他们是我们的第一任老师。请写下你最想对父母说的一句悄悄话。三、交流悄悄话活动四、小结(略)第二课时教学过程:一、导入欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时,我们小朋友共同回忆,共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱,体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里,留在了“爱的小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温馨。过渡:在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不,那么,作为儿女,我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢?二、听故事,学孝敬之行1、听歌曲小乌鸦爱妈妈,欣赏录像故事。2、讨论:这首歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗?3、这是一只什么样的小乌鸦?4、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?6、出示“我能做”的两幅图,引导学生谈一谈:你做过这样的事吗?当时怎么想的?你做时,爸爸妈妈说了什么?表情如何?三、竞赛表演,思孝敬之行1、公布比赛规则(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答)2、必答题:(1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?请列出你可能想到的并表演出来,提示:注意语言动作,可加上适当道具。(2)妈妈过生日,你会怎么做?(3)爸爸为一件事不开心,你会怎么办?(4)爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?(5)你正在看一部你喜爱的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?3、抢答题:(1)妈妈烧了一桌好菜,我(2)爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我(3)早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我(4)妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我(5)看图孝心行动,说一句话:()时候,我()。四、演儿歌,表孝敬之情1、听儿歌好爸爸,好妈妈。2、表演好爸爸,好妈妈五、课后延伸,发展评价板书设计:3、在爸爸妈妈关心下成第4课:过家家教学目标:1、通过游戏活动,再现家庭生活的精彩片断,引导学生感受家庭生活情趣,培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。2、了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动,使学生认识到生活中快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相片的技能,学会和父母沟通。教学重点:第一课时教学过程:一、老师提出活动要求1、过家家游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片断,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。2、主题可以是课文所提示的,也可以是学生自拟的。3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。4、各小组民主讨论,编排小品。5、选定节目主持人,安排演出程序,负责报幕。6、确定奖项和评奖规则。二、“小编导”招聘1教师宣布小编导招聘条件:乐于为同学服务、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。2、招聘人数:10名。3、进行聘任,指导他们如何进行自选演员和主题。三、编导选演员1、由各位“小编导”自选“小演员”。分组进行角色分工,自选主题。2、教师向“小编导”推荐“演员”。3、各组商讨,确定演出主题,定节目名称,编排故事。四、我爱我家大会演1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。2、演出。五、“百花”颁奖1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。2、组织学生投选,公布获奖名单。3、老师和主持人联合向获奖者颁奖。4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。5、老师总结讲话。第5课:我掉了一颗牙教学目标:1、通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3、让学生知道换牙是一种生理现象。第一课时一、猜谜语,揭示学习内容1、教师出示謎面,学生猜謎底。2、牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用?3、大家议一议,交流汇报。二、老师讲故事,让学生明白掉牙的知识1、老师讲故事,学生听,听完后交流。小朋友,想一想,宝宝的牙齿为什么会掉呢?创设情境:老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说些话。引起全班学生的注意。学生转述:掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。换牙就意味着人长大了。2、换牙时应注意些什么?刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、锻炼身体、定期检查。三、小小辨论台,畅所欲言小朋友,当你换牙时,家长有哪些说法?你认为这些说法对吗?为什么?1、掉牙时不能用舌尖舔,否则牙齿会翘。2、上牙掉了,要立正,往房顶上扔。下牙掉了,要立正,往床底下扔。组织学生围绕这几个问题进行辩论,然后进行集体交流。四、全课总结(略)第二课时教学过程:一、复习师:上节课我们学习了什么?通过上节课的学习,你知道了牙齿的哪些知识?二、烂牙探密,明白事理1、出示书上的卡通烂牙图:小男孩满口烂牙是怎样形成的?2、交流汇报,课前调查有关学生龋齿情况,说说你的感受。3、看看自己有没有牙病,想一想是怎样产生的?今后怎么办?4、小结:亲爱的同学,你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗?你想尽快清除口腔中的病菌吗?三、小竞赛题目:1、每天都刷牙吗?2、每天刷牙几次?3、什么时候刷牙?4、牙刷多长时间换一次?5、牙刷能与他人合用吗?三、模拟刷牙表演,看谁刷牙的方法正确。四、资源共享,护牙保健人人都想有健康、洁白的牙齿,保护牙齿,你有什么好建议?大家交流,经验分享。1、预防龋齿应选用含氟牙膏。2、牙龈发炎,应选用消炎牙膏。3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。五、总结活动,延伸教育第6课:眼睛与耳朵的诉说教学目标:1、眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。3、指导学生注意用眼卫生,了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。教学重点:目标2,3教学准备“法官”帽等道具教时:2教学过程:活动(1)“模拟法庭”开庭师:1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤,并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”眼睛和耳朵的诉说,对“被告”卡通不男孩提起“公诉”。3、宣布“开庭”。活动(2)1、听故事:眼睛和耳朵的诉说。(1)眼睛的控诉:我的小主人很不爱护眼睛用脏毛巾揉眼睛,边走边看书,躺着看书,常时间的看电视玩电脑(2)耳朵的控诉:我的不主人也不爱护耳朵用尖锐的东西控耳朵,长时间用耳机听录音大家评议:(1)看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦(2)想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。(3)用“事实说话”让学生结合自己的行为和体会,说说不爱护眼睛的耳朵的后果。活动(3)1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害,每组推出一名“小法官”。2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判,提出改正的要求。第二课时活动(4)我有妙方1、看书22页的内容组织学生讨论。当用眼疲劳时,我们有哪些保护眼睛的方法?(鼓励学生介绍自己的好办法、好经验,如远眺,看绿色植物,做眼保健操等等)当鼻子流血时,我们有哪些应急的措施?平时怎样保护自己的鼻子?(鼻子流血时,如可以头后仰,用药棉塞住,用冷毛巾敷额头,必要时去学校医务室、医院等;保护鼻子应该不随便挖鼻孔,不塞异物玩,打球等活动时要防止碰撞鼻子等。)在游泳后耳朵中进了水,我们应该怎样自理?(如侧头、单脚跳等让水流出来)2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。活动(5)我当小医生1、“小医生出诊”由学生主动自愿申请当“小医生”,然后可以在其他同学中找“小病人”,如患近视的,平时有某种不良卫生习惯的“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。2、“我有好方法”由学生提出自己的一些小问题,如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等,然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”,提出自己的“妙方良药”。3、教师总结:教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官,爱护自己的身体,养成良好的卫生习惯。第7课:喝水的学问教学目标:1、引导学生认识到在生活中是有很多学问的,喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。2、通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要的成份。4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、雨具十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现,展示出活泼趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。教学重点:科学地料理自己的生活教学准备:关于科学喝水的知识卡片教时:2教学过程;第一课时活动(一)口渴了1、在课前组织一次活动量稍大的一些活动,让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学,学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。师:“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明了什么?口渴应该自怎么办?喝水喝什么水?怎样喝水最科学呢?”2、组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。活动(二)人为什么要喝水1、同学们,你们知道人为什么要喝水吗?组织学生看书本第27页的内容。2、同学们,看着书上的内容,你有什么想法?你想说点什么?3、同学们知道了构成人体的主要成份是水,水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容,你们愿意表演吗?4、同学们,你有经常喝水的习惯吗?你在什么时候喝水?你喜欢喝什么水?这些问题可以请同学回答。也可以作为课后的思考题。5、布置作业:回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。第二课时教学过程:活动(三)喝水还有这么多学问1、请同学们自由阅读课文,谈谈有什么感受。2、根据课文内容,安排几个学生进行表演。3、同学们,看了书本的内容和刚才几个同学的表演,你有什么感想?你想说点什么?这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同?4、同学们,你还知道哪些喝水的学问,请写给康康熊好吗?5、全课总结(略)板书设计:6、喝水的学问贴科学喝水的知识卡片第8课:在餐桌上教学目标:1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时的文明习惯是新时代儿童的精神风貌,培养学生对饮食的科学态度。2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯;同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3、帮助学生了解浅显的营养学的知识,知道各种食物中所含的营养是不同的,但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱,让学生认识到合理的一日三餐是很重要的;通过奇奇餐厅科学童话,让学生了解了必须的营养学知识;再通过辨析认识到就餐时文明的重要性。教学重点:通过活动让儿童知道应如何文明就餐。教学准备:制作儿童营养知识卡片教时:2教学过程:第一课时活动(一)吃自助餐1、老师启发谈话:“同学们都喜欢吃自助餐,现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢的食品好吗?”2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后,请同学们按小组围坐在一起进行讨论:“同学们,每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢?它能满足你长身体的需要吗?请大家讨论讨论。”活动(二)奇奇餐厅旅行记1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉:饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性,这时老师说:“同学们,你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗?请大家一起到奇奇餐厅去旅行。”安排学生自由地阅读课文。2、看守了奇奇餐厅你有什么感想?或者说你想说点什么?活动(三)小小故事屋1、奇奇餐厅很奇怪。你能把奇奇餐厅的故事讲给妈妈爸爸或爷爷奶奶听吗?请同桌同学扮演爸爸或妈妈,你来讲故事能他听。全课小结(略)第二课时活动(四)说说自己的饮食习惯同学们:你们各自说一说你们都喜欢吃什么食品,不喜欢吃什么食品。(注意让每个同学都说一说,因为只有每个同学都说出来了,才能与前面的科学的饮食习惯相比较,学生都能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。)同学们说得很好,把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来,下面同学们把自己的饮食与科学的饮食习惯比较一下,再说一说你有什么感想。活动(五)小辩论同学们喜欢吃零食的举手。下面喜欢吃零食的坐到左边,不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论,正方认真思考吃零食好在什么地方;反方思考吃零食不好在什么地方。活动(六)在餐桌上同学们,你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为,哪些是不好的行为吗?请同学们看31页的图。说说哪些是文明的行为,哪些是不文明的行为,为什么?活动(七)小表演在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为,什么是不文明的行为后,请同学们用文明小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。同学们,就餐时如何表现你的文明行为呢?请大家以小组为单位表演在餐桌上全课小结(略)板书设计:贴营养知识卡片
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