2019-2020年苏教版品德与生活一年级下《雷雨来了》二课时教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德与生活一年级下雷雨来了二课时教学设计活动目标：1、借助多媒体课件唤起学生求知的兴趣，并使学生初步了解夏季雷雨是怎样形成的等有关知识。2、通过活动，使学生明白在雷雨天怎样做到安全防雷、避雨，提高自我保护能力。活动准备：1、教师准备相关课件。2、学生课前搜集有关夏季防雷避雨的知识。活动过程：一、活动前-猜谜导入，激发兴趣。1、猜谜：平时看不到，雨来脾气大，轰隆隆！哗哗哗！你们能猜出是哪一种自然现象吗？（雷雨）对！你们真能干！2、出示课件（天空乌云密布、电闪雷鸣、狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆、雷雨成灾等景象）雷公公自述：小朋友，你们知道我是谁吗？我呀，就是雷公公！我的威力可大啦，有时还会给人类带来灾害，真让人害怕！你们还想了解我吗？二、活动一-联系生活，交流感受。1、小组交流对雷公公的认识。师：雷公公的脾气可大了，我们一般什么时候能看见他啊？你们看见过他发怒的样子？你对他了解多少呢？请小朋友们在小组内自由说说。2、联系生活指名学生说说雷公公的巨大威力。三、活动二-播放课件，了解雷雨。播放课件，具体演示雷雨的形成过程，使学生对雷雨的形成有个初步的了解。四、活动三-创设情境，合作学习。1、师：一个星期天，明明和娟娟在山坡的草坪上玩得正高兴时，突然，刮起了大风，天一下子黑了下来，顿时雷雨交加-(点击课件，出示雷雨交加的情景图)2、轰隆隆！哗哗哗！好大的雷雨啊！他们该怎么办呢？请小朋友一起帮助想想办法，好吗？(教师引导学生分组讨论) 3、学生分组合作学习后汇报成果。 师：好，让我们来听听，哪组的小朋友想的办法最多最好。(学生回答，教师适时地给予激励性评价)4、演示避雨的方法。师：小朋友们真能干，你们帮助明明和娟娟想的办法都很好。现在，我们来看看他们在雷雨天是怎样避雨的。（课件演示明明和娟娟避雷雨的方法）5、看了刚才的画面，你又想说些什么呢？（鼓励学生说说看后的感受，在判断与交流中进一步了解雷雨天避雨的方法。）6、这时候天晴了，明明和娟娟开心极了，他们一边走，一边唱着欢快的歌回家了。我们也一起来唱一唱，好吗？大家一块来，起立。(点击课件小手拍拍（歌曲），师带着学生边唱边跳)五、总结方法，积累经验。师：刚才，小朋友们的表现真棒！在火热的夏天，雷雨会经常来临，小朋友，以后你们遇到雷雨会怎么防雷避雨呢？下面，请小朋友把你的经验和方法整理出来。1、学生自己根据所学及课外搜集的资料整理防雷避雨的经验和方法（写不来的字可以用拼音，教师巡回指导。）2、借助实物投影仪展示学生整理的经验和方法，大家评议。3、总结收获，出示老师的希望：亲爱的小朋友，你们觉得今天这节课自己的收获大吗？可以告诉大家吗？（鼓励学生说说收获）最后，老师有个希望-希望小朋友多掌握些防雷的知识，健康快乐地成长！（课件显示老师的希望和防雷小知识）遇到雷雨时，请记住：1、要迅速跑到室内。2、打雷时不要站在山顶或周围没有建筑物的空地上。3、千万不能在大树下躲避雷雨。4、远离一些金属物体或电力设备。5、在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。-六、拓展延伸，布置作业。1、请学生课外搜集、积累有关防雷的小知识，并试着编成儿歌或制作成宣传板等。2、选做题：当你在生活中遇到其他自然灾害（如冰雹、台风等）时，你会怎样安全处理？第二课时活动目标1、通过活动，使学生明白吃变质食物的危害性，逐步养成良好的饮食卫生习惯。2、培养学生探索科学小知识的兴趣。活动准备1、学生课前调查采访因不注意饮食卫生而生病的学生。2、搜集有关资料。活动过程一、活动一-看一看1、播放动画课件导入（一生因吃发霉东西而生病住院的情景）。2、观看画面：小强听说好朋友小玲生病住院了。放学后，小强就马上向医院跑去。刚走进病房，就看见小玲手捂着肚子在呻吟，小强连忙走上去关切地问：“你怎么住院了？是不是昨天淋雨了？”小玲摇摇头说：“不是，我是因为吃了长有小黑点的蛋糕才难受的。”这时，一位护士阿姨微笑着走来说：“你呀，发霉的东西怎么能吃呢？下次可得吸取教训呀！”二、活动二-说一说1、师导：小朋友们，你们有过像小玲一样的经历吗？平时你们发现过哪些发霉和变质的东西？2、学生畅谈各自的发现、经历及感受。3、引导学生自由说一说为什么不能吃发霉和变质的东西。三、活动三-议一议1、师：在火热的夏天，除了发霉和变质的东西不能吃以外，还要注意哪些？请小组内同学互相议一议。2、小组同学交流讨论。3、学生各自写一写：夏天饮食要注意什么？4、展示、小结：夏天天气很热，食物很容易发霉和变质，我们要特别注意饮食卫生，请记住：1、少吃或不吃生冷食物，尤其是容易被苍蝇叮咬的食物。2、养成吃东西以前洗手的习惯。3、不喝生水。4、不贪食冷饮。5、生吃瓜果要洗净削皮，6、饭前便后洗手等（课件显示注意事项）四、结课，延伸课外。1、师生总结学习收获，进一步明确夏季注意饮食卫生的重要性，并提出希望。2、课外延伸：A、为什么夏天食物容易变质？请小朋友们课后去查阅资料找寻原因。B、在炎热的夏天，我们还得注意一些什么？请制成卡片作宣传用。活动设计者：方利明 张志刚 程红娟附送：2019-2020年苏教版品德与生活一年级下册全册教案教学目标：1、在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。教学准备：歌曲可爱的家拟定教时：2课时第一课时教学过程：活动一（歌儿温馨生活甜）1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可爱的家。学生边听边唱，边欣赏照片。2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？3、揭示活动主题：我的一家。活动二（了解长辈爱长辈）1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。4、亲子游戏。（1）找妈妈。请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。（2）心有灵犀。长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。第二课时活动三（欢乐家庭故事多）1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事，师生共同分享。3、亲子游戏：我做你猜。活动四（亲亲热热一家人）1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板亲亲热热一家人。2、自由参观，相互交流。鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。3、小结。我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我爱，这里每天都有欢乐的故事4、在可爱的家歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来结束活动。板书设计：我的一家贴照片第2课：我是家中小成员教学目的：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识与技能，初步培养自己独立生活的能力。教学重点：不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。教学准备：欣赏歌曲教时：2第1课时教学过程：一、欣赏歌曲：我有一双勤劳的手二、故事屋1、听老师讲故事：自己的事自己做2、想一想：（1）小猴会有什么结果？（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？三、照镜子1、和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圏中找“”。2、小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？（2）你还会做哪些事？四、小品表演1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？2、分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。3、请每组推选几名学生上台表演。4、请扮演的孩子谈谈的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。五、“我会做，我能行”竞赛活动1、设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其它项目。2、分小组讨论竞赛项目的要求和规则。3、评选自理小能人，老师给自理小能人发小红花。（老师在评选时要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。比如穿衣服比赛中，有的同学穿得既快又整齐，可以被评为自理小能人；有的同学穿得整齐，但速度较慢，也可以被评为小能人发给小红花，以此来鼓励学生。）4、请自理小能人谈谈自己的感受。六、课外延伸活动学生填写“自理小卡片”自理小卡片我以前会做我现在又学会我以后应该父母的评价姓名 班级第2课时教学过程：一、画一画1、描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。2、交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。二、小小讨论会1、小组讨论：（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来设计。2、大组交流。三、实践操作活动1、操作活动内容：绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼（可根据讨论结果定）2、操作活动过程：（1）根据学生的兴趣分组。（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么；养花组，可讨论种什么花等，学生讨论时，老师也可提出合理建议）。（3）分组操作活动（在课堂上能做的，要求学生当场做；在课堂上不能做的，比如养花、养小金鱼，可建议学生回家再做，课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼，引导学生探究动植物是如何生长的。）3、活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。4、老师总结。四、课后延伸活动1、向父母请教：如何使家更漂亮。2、设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。板书设计：2、我是家中小成员展示学生作品第3课：在爸爸妈妈关心下成长教学目标：1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。教学重点：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。教学准备：投影 光盘教时：2课时第一课时教学过程：一、汇报课前的小调查、小搜集的情况1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。2、媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶（1）这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。3、从这些物品中，怎么能看出来你的变化呢？二、活动：寻找成长的足迹1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。2、各小组活动：比比看看活动：（1）学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。（2）用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。（3）小帽子与现在头比，得出结论：头长大了。（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。3、小组活动的小结：同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？4、问问、称称、量量活动（1）实物演示：搜集自己出生时躺在磅称上的照片。（2）说一说你现在的重量和身高。（3）对比：你发现了什么？产生了怎样的疑问？5、幸福的回忆活动（1）请孩子出示一组自己成长的照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的有趣事？（2）小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听下来的事情告诉好朋友。（3）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。（4）总结：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领，学做人，他们是我们的第一任老师。请写下你最想对父母说的一句悄悄话。三、交流悄悄话活动四、小结（略）第二课时教学过程：一、导入欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。过渡：在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不，那么，作为儿女，我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？二、听故事，学孝敬之行1、听歌曲小乌鸦爱妈妈，欣赏录像故事。2、讨论：这首歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只什么样的小乌鸦？4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？6、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？三、竞赛表演，思孝敬之行1、公布比赛规则（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答）2、必答题：（1）爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。（2）妈妈过生日，你会怎么做？（3）爸爸为一件事不开心，你会怎么办？（4）爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？（5）你正在看一部你喜爱的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？3、抢答题：（1）妈妈烧了一桌好菜，我（2）爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我（3）早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我（4）妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我（5）看图孝心行动，说一句话：（）时候，我（）。四、演儿歌，表孝敬之情1、听儿歌好爸爸，好妈妈。2、表演好爸爸，好妈妈五、课后延伸，发展评价板书设计：3、在爸爸妈妈关心下成第4课：过家家教学目标：1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相片的技能，学会和父母沟通。教学重点：第一课时教学过程：一、老师提出活动要求1、过家家游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片断，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。2、主题可以是课文所提示的，也可以是学生自拟的。3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。4、各小组民主讨论，编排小品。5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。6、确定奖项和评奖规则。二、“小编导”招聘1教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。2、招聘人数：10名。3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。三、编导选演员1、由各位“小编导”自选“小演员”。分组进行角色分工，自选主题。2、教师向“小编导”推荐“演员”。3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事。四、我爱我家大会演1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。2、演出。五、“百花”颁奖1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。2、组织学生投选，公布获奖名单。3、老师和主持人联合向获奖者颁奖。4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。5、老师总结讲话。第5课：我掉了一颗牙教学目标：1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3、让学生知道换牙是一种生理现象。第一课时一、猜谜语，揭示学习内容1、教师出示謎面，学生猜謎底。2、牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？3、大家议一议，交流汇报。二、老师讲故事，让学生明白掉牙的知识1、老师讲故事，学生听，听完后交流。小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说些话。引起全班学生的注意。学生转述：掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。换牙就意味着人长大了。2、换牙时应注意些什么？刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、锻炼身体、定期检查。三、小小辨论台，畅所欲言小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？你认为这些说法对吗？为什么？1、掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。2、上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。组织学生围绕这几个问题进行辩论，然后进行集体交流。四、全课总结（略）第二课时教学过程：一、复习师：上节课我们学习了什么？通过上节课的学习，你知道了牙齿的哪些知识？二、烂牙探密，明白事理1、出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？2、交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？4、小结：亲爱的同学，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？三、小竞赛题目：1、每天都刷牙吗？2、每天刷牙几次？3、什么时候刷牙？4、牙刷多长时间换一次？5、牙刷能与他人合用吗？三、模拟刷牙表演，看谁刷牙的方法正确。四、资源共享，护牙保健人人都想有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你有什么好建议？大家交流，经验分享。1、预防龋齿应选用含氟牙膏。2、牙龈发炎，应选用消炎牙膏。3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。五、总结活动，延伸教育第6课：眼睛与耳朵的诉说教学目标：1、眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。3、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。教学重点：目标2，3教学准备“法官”帽等道具教时：2教学过程：活动（1）“模拟法庭”开庭师：1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”眼睛和耳朵的诉说，对“被告”卡通不男孩提起“公诉”。3、宣布“开庭”。活动（2）1、听故事：眼睛和耳朵的诉说。（1）眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛用脏毛巾揉眼睛，边走边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑（2）耳朵的控诉：我的不主人也不爱护耳朵用尖锐的东西控耳朵，长时间用耳机听录音大家评议：（1）看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦（2）想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。（3）用“事实说话”让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛的耳朵的后果。活动（3）1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。第二课时活动（4）我有妙方1、看书22页的内容组织学生讨论。当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等。）在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样自理？（如侧头、单脚跳等让水流出来）2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。活动（5）我当小医生1、“小医生出诊”由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。2、“我有好方法”由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”。3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。第7课：喝水的学问教学目标：1、引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、雨具十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活泼趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。教学重点：科学地料理自己的生活教学准备：关于科学喝水的知识卡片教时：2教学过程；第一课时活动（一）口渴了1、在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。师：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应该自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”2、组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。活动（二）人为什么要喝水1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？组织学生看书本第27页的内容。2、同学们，看着书上的内容，你有什么想法？你想说点什么？3、同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容，你们愿意表演吗？4、同学们，你有经常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？这些问题可以请同学回答。也可以作为课后的思考题。5、布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。第二课时教学过程：活动（三）喝水还有这么多学问1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。2、根据课文内容，安排几个学生进行表演。3、同学们，看了书本的内容和刚才几个同学的表演，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？4、同学们，你还知道哪些喝水的学问，请写给康康熊好吗？5、全课总结（略）板书设计：6、喝水的学问贴科学喝水的知识卡片第8课：在餐桌上教学目标：1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时的文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅科学童话，让学生了解了必须的营养学知识；再通过辨析认识到就餐时文明的重要性。教学重点：通过活动让儿童知道应如何文明就餐。教学准备：制作儿童营养知识卡片教时：2教学过程：第一课时活动（一）吃自助餐1、老师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢的食品好吗？”2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你长身体的需要吗？请大家讨论讨论。”活动（二）奇奇餐厅旅行记1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐厅去旅行。”安排学生自由地阅读课文。2、看守了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？活动（三）小小故事屋1、奇奇餐厅很奇怪。你能把奇奇餐厅的故事讲给妈妈爸爸或爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事能他听。全课小结（略）第二课时活动（四）说说自己的饮食习惯同学们：你们各自说一说你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（注意让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生都能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。活动（五）小辩论同学们喜欢吃零食的举手。下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。活动（六）在餐桌上同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看31页的图。说说哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为，为什么？活动（七）小表演在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用文明小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演在餐桌上全课小结（略）板书设计：贴营养知识卡片