2019三年级语文上册 11第八次教案 苏教版.doc

2019三年级语文上册 11第八次教案 苏教版教学要求1.理解课文内容,体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神,懂得只有坚持不懈, 才能获得成功的道理。2.学习本课的生字、新词。通过重点段的教学(第三自然段),理解文章所阐述的道理。3.对学生进行读懂自然段意思的训练。重点难点1.了解布鲁斯王子把侵略者赶出国土的经过,从中体会出只有不怕困难,有顽强的意志,才能获得最终的胜利。2.理解每个自然段的意思。教学课时两课时。 知识点详解 第八次 点明故事的背景。从“英勇地抗击”可以体会到布鲁斯王子在抵抗外国侵略军时所表现出的爱国主义精神,同时也为下文的布鲁斯王子在七战七败的情况下“唉声叹气”“几乎失去信心”作铺垫。古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。文章开头交代了什么?王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军。从“英勇地抗击”可以体会到什么?段导读:苏格兰遭到别国侵略,布鲁斯王子带兵抗击。可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。 我们可以想象到当时的局面是很糟糕的。这句话说明了什么?他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。布鲁斯的遭遇怎样?心情怎样? 重点句解析:从这里可以看出布鲁斯失败后连落脚的地方都没有了,只能躲在磨坊里,同时也表明布鲁斯受到的打击非常大。“不断地唉声叹气”表现出他心理上几乎承受不了了,要恢复信心很难。对这场战争,他几乎失去了信心。句导读:这句话体现了战败后的布鲁斯受到了沉重的打击。朗读时语调要低沉、伤感。段导读:苏格兰打了七次败仗,布鲁斯王子几乎失去了信心。 一阵大风之后,蜘蛛的劳动成果全没了。第一部分(第1、2自然段):布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军,七战七败,几乎丧失了信心。布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。布鲁斯看到了什么?蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。 从“重新”一词可以看出蜘蛛没有被困难吓倒。蜘蛛也经历了七次失败,同布鲁斯的遭遇一样。我因此想到做任何事情都不会一帆风顺,遇到困难不能退缩,要想办法克服。“重新”说明了什么?就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。蜘蛛经历了几次失败?你想到了什么?可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。 因为蜘蛛有百折不挠的精神,不怕失败,持之以恒,第八次终于结成了一张网。布鲁斯被蜘蛛不屈不挠的精神所打动,进而联想到自己,许多复杂的感情都包含在“感动”一词中了。蜘蛛为什么终于成功了?段导读:布鲁斯发现蜘蛛用了八次结成了一张网。布鲁斯感动极了。布鲁斯被什么所感动?他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!” 布鲁斯从蜘蛛结网中得到启示,感动之余大受鼓舞,鼓足了再战的勇气。布鲁斯为什么跳起来喊?段导读:布鲁斯从蜘蛛结网中深受启发。第二部分(第3、4自然段):布鲁斯看见蜘蛛在风中结网,直到第八次才成功,受到启发和鼓舞。 散,这里读sn。他四处奔走,招集被打散的军队,动员人民起来抵抗。句导读:这句话说明布鲁斯已完全从失败的阴影中走了出来,他采取一系列措施做好继续战斗的准备。 因为连打七次败仗,军队都被打散了,所以布鲁斯要想招集打散的军队只有四处奔走。布鲁斯为什么要“四处奔走”?经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。句导读:这两句话交代了战斗的结果布鲁斯振作精神,继续战斗终于迎来了胜利。朗读时应以无比兴奋的语气去读。 重点句解析:与“一连打了七次仗都失败了”相呼应,前后对比,说明了“第八次”的重要,胜利来之不易。这句话与前面的哪句话相呼应?说明了什么?第三部分(第5自然段):布鲁斯王子重新招集军队,组织力量,终于在第八次战斗中打败了侵略军。1.初读课文,自学生字、新词,理解词语的意思。2.理清文章脉络,了解每个自然段的意思。图片,幻灯片。一导入1.齐读课文题目。2.围绕课文题目质疑。例:(1)文章的主人公是谁?他在做什么事?(2)前七次的结果如何?第八次的结果又如何?(3)课文都写了谁经历了第八次?(4)作者为什么写这件事?二自学生字、新词1.自读课文,边读边标画出文中的生字、新词。2.通过查字典认识生字的音、形、义。3.通过填表完成自学。例:生字读音部首除部首外余几画组词字义侵 qn亻7侵略侵入三检查自学1.读词语,注意读准字音。侵略打仗受伤磨坊信心抵抗失败招集战斗唉声叹气2.正音。略(l)磨(m)信(xn)3.分析字形。左右结构:侵略仗伤信招抵半包围结构:磨四理解词义侵略:指一个国家(或几个国家联合起来)侵犯别国的领土、主权。英勇:勇敢出众。失败:在斗争或竞赛中被对方打败(跟“胜利”相对)。几乎:差一点儿。蜘蛛:节肢动物,身体圆形或长圆形,分为头胸和腹两部分,有触须。成功:获得预期的结果(跟“失败”相对)。五初读课文,了解各自然段的段意1.指名读课文,初步了解课文内容。2.了解每个自然段的段意。第一自然段:布鲁斯带领军队抗击侵略者。第二自然段:接连打了七次败仗,他几乎失去了信心。第三自然段:他无意中看到蜘蛛顽强地结网,第八次终于结成一张网。第四自然段:他受到启发。第五自然段:布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。小结:课文按事情发展的顺序“起因经过结果”分为三段。第一段(第一、二自然段):布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略者,七战七败,受伤后几乎失去了信心。第二段(第三、四自然段):布鲁斯王子从蜘蛛第八次结网成功受到启发。第三段(第五自然段):布鲁斯王子重新组织力量,终于获得胜利。3.再读课文,标画出不理解的词句,提出质疑。1.在语文课堂上,要始终强调朗读,读得是好是坏没关系,首要条件是声音要响亮,用自己的声音激发自己的信心。当读得越来越流利、正确、有感情时,学生也就能通过读去理解课文的内容。2.在学习课文第三自然段,写蜘蛛结网的过程这部分时,教师抓住文本语言精练的特点,引导学生通过朗读和抓重点词语,既体会了蜘蛛结网时的艰辛和蜘蛛坚持不懈的精神,又进行了语言文字的训练。1.看拼音,写词语。shu shng受伤zho j招集d zhng打仗dng yun动员qn l侵略chng gng成功2.写出下列加点词的反义词。(1)布鲁斯的前七次抵抗失败了。(成功)(2)对这场战争,他几乎失去了信心。(得到)(3)老师表扬了全班同学。(批评)(4)他难过地低下了头。(高兴)3.读句子,比一比,说说哪句写得好并说明原因。第一句好。因为“猛地”形象地写出了布鲁斯是怎样跳起来的,也表达了他的决心。1.精读课文,体会主人公屡败屡战、坚持不懈的精神。2.分析重点句。幻灯片。一复习导入读词语、句子。二精读指导1.学习第一段。(1)想想“抗击”的意思。(2)布鲁斯王子为什么抗击侵略者?说明了什么?说明他热爱祖国,为了将侵略军赶出自己的领土,身先士卒,顽强抗敌。(3)结果怎么样?他带领军队抗击敌人,七战七败,自己也负了伤,几乎失去信心。(4)从哪里可以看出他没有信心?从“他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气”中可以看出来,接连七次的失败对王子来说是一个打击,他怀疑自己的能力,怀疑自己军队的能力,再加上又负了伤,他对这场战争几乎失去了信心。2.学习第二段。(1)王子在几乎失去信心时,看到了什么?一只蜘蛛正在结网,忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重新结网,又被风吹断了。就这样重结了七次,直到第八次终于成功了。蜘蛛在结网时遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现如何?它在结网时,遇到了大风,风一吹过,丝就断了,网就破了,不过它并不在乎,并不灰心,照样从头做起。读句子,体会蜘蛛的顽强。第一次结网风吹过丝断网破第二次重新结网风又吹过丝断网破 第八次成功理解“重新”“再次”“一连”“照样”,把这些词语画下来,想想它们的意思。理解“终于”,说明整个结网过程的困难,体会结网成功来之不易。指导朗读课文,读出蜘蛛的精神。(2)布鲁斯王子从中受到了什么启发?读句子,画出“感动”“猛地”“喊”,体会一下。理解“感动”,他被蜘蛛坚持不懈的精神所打动、所感染,这么一只小小的昆虫为了生存都不惜付出辛苦,更何况人类呢?指导朗读“我也要干第八次”。强调读出“八”,这时候的他已经充满自信。王子第八次抵抗是否成功?默读课文,说说王子成功的原因。三总结全文1.体会王子的情感变化。失去信心很感动,受启发充满信心2.总结人物精神,想想你还知道哪些具有这种精神的人。(1)书法家王羲之练写字。(2)李时珍编写本草纲目。为了完善这部药物书,李时珍从两方面做准备:一是在治病时注意积累经验;二是亲自到各地去采药。为了采药,他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了出产药材的名山,克服了许多困难,经过27年的艰苦努力,终于写成了药物书本草纲目。他对后世药物学的发展作出了重大贡献。(3)发明家爱迪生。爱迪生是世界闻名的发明家,是一个热爱科学的人。在进行科学实验时,他受到了许多打击。如:有一次,火车震动,白磷翻倒,遇空气燃烧起来,车长气急了,打了爱迪生一个耳光,把他的一只耳朵打聋了。实验中衣服被烧毁,眼睛也差一点儿被弄瞎,但他还是顽强地做实验。爱迪生通过不懈的努力,终于找到了合适的材料做灯丝。一是他用各种不同的材料做实验,进行比较;二是他不怕失败,实验的次数多得记不清;三是他常常连续工作八十个小时,最后他终于找到了合适的灯丝材料。11第八次连败七次看蜘蛛结网继续作战失去信心受到启发充满信心1.在教学中,为使学生更好地体会布鲁斯的所见所感,教师可以让学生扮演布鲁斯,体会当布鲁斯几乎失去信心,躺在木板上看见蛛蛛结网时的心理活动、语言、动作。这样,情境因学生的加入变活了,而情境也成了激发学生创新思维的最佳土壤。2.在教学中力求体现自主、合作、探究的学习方式。在引导学生体会文章的思想感情时,为了使学生能充分地体会到布鲁斯王子为什么能从蜘蛛结网中受到启发而决定再干第八次,教师可以采取小组合作的学习方式,让学生充分讨论,发表意见,使思想教育水到渠成。3.在教学过程中要不断点拨学生,使学生知道信心的重要性。一堂课后,使大部分学生懂得:做事要有信心,因为信心可以使人鼓起斗志;信心可以催人奋进;信心可以使人获得成功。1.在上下左右填上字,和中间的字组成词语。2.选词填空。告别再见(1)李红(告别)了妈妈,登上了去远方的客轮。渐渐慢慢(2)雨(渐渐)地小了,蜗牛又开始(慢慢)地爬树。奇怪奇妙(3)白鲸在音乐的引导下进入了安全区域,这是多么(奇妙)的景观哪!议论讨论(4)课堂上,同学们积极参与问题的(讨论)。变化变换(5)几年过去了,学校的(变化)真大呀!3.照样子,用一组反义词写句子。例:小明长得高,小华长得矮。布鲁斯王子前七次打仗都失败了,第八次成功了。(1)小明皮肤很白,小勇皮肤很黑。(2)考试成绩发表了,有的同学很高兴,有的同学很难过。1.欧洲欧洲,全称“欧罗巴洲”。北临北冰洋,西濒大西洋,南隔地中海与非洲相望,东与亚洲相连。面积1016万平方千米。是世界平均海拔最低的洲。2.苏格兰苏格兰是英国的一部分。在大不列颠岛北部。包括周围许多小岛。首府爱丁堡。中部为低地,余为山岳地带。是英国最大的石油工业区。3.励志名言(1)只要坚持不懈,就一定能成功。 钱学森(2)信心是命运的主宰。海伦凯勒(3)人必须要有耐心,特别是要有信心。居里夫人(4)顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!狄更斯(5)人要学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路。马克思 附送：2019三年级语文上册 12.卧薪尝胆教案 苏教版教学要求1.学习生字,会读、会写、会组词。能结合课文说出“卧薪尝胆”这个词语的意思。会用“建议”造句。2.理解课文内容,懂得只有刻苦自励、发愤图强才能获得成功,只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。3.提高概括能力,会讲故事。培养结合上下文理解词语的能力。重点难点1.理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。2.结合课文,理解“卧薪尝胆”的意思。教学课时三课时。 知识点详解 卧 薪 尝 胆两千多年前,在长江下游有两个国家,一个是吴国,一个是越国。 时间两千多年前。地点吴国和越国。双方都想征服对方,为下文引出会稽之战和主要人物越王勾践埋下伏笔。故事发生在什么时间?地点在哪里?他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。故事发生的原因是什么? 春秋时为越国都城。公元前494年,吴大败越于会稽。第一部分(第1自然段):交代了故事发生的时间、地点以及背景。会(kui)稽(j)一战, 因为吃了败仗的越王面临着两种选择,要么被灭国,要么求和(其实就是投降),越王选择了后者。从一国之君变为一个奴仆,这样就能保全越国不被灭亡,为以后的东山再起赢得机会。越国打了败仗。“会稽”指的是什么地方?越王勾(u)践(jin)万般无奈(ni),只好派人向吴王夫(f)差(chi)求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。越王勾践为什么选择去吴国当奴仆?吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。谋臣们反对的理由是什么? 谋臣们持反对意见,是怕越国强大起来,对吴国不利,想免除后患。重点句解析:在骄傲的吴王眼里,越王勾践是个战败者,是个懦夫,再说以越国的国力是不可能对吴国造成威胁的,所以大可不必杀掉勾践,不如羞辱他。正是这一念之差,导致了二十多年后吴国的战败。好。“整整”“才”道出了勾践夫妇在吴国的艰辛、酸楚,那真是度日如年。其中既有勾践饱尝的屈辱,也有他对自己的国家的深切思念。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。吴王为什么不听大家的建议,答应了勾践的请求?第二部分(第2自然段):会稽一战勾践战败求和,吴王自傲允和。这直接导致了吴国日后的失败,是故事的起因。勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂(chn)米推磨,受尽了屈辱。句导读:此处写勾践夫妇所受的屈辱,为下文勾践“卧薪尝胆”埋下了伏笔。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。 “整整”“才”用得好不好,好在哪里?段导读:越王在吴国受尽了屈辱。回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 说明仇恨和耻辱刻骨铭心,强调勾践时刻想着怎样洗刷耻辱。这句话说明了什么?白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 因为越王勾践想报仇雪恨,灭掉吴国,折磨自己是为了激励自己。勾践为什么回国后还去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?段导读:越王回国后卧薪尝胆,时刻不忘报仇雪恨。第三部分(第3、4自然段):勾践在吴国受尽屈辱,回国后不忘报仇雪恨,卧薪尝胆,励精图治。经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。 在这之前,吴国还和齐国打了一仗,结果齐国故意打败,吴王夫差觉得连齐国都打败了便有点儿得意,就派一些人去山上开一个会议,勾践就是趁这个机会,出兵灭掉了吴国。句导读:“二十多年的努力”正是越国灭掉吴国的原因。在二十多年中,勾践一直坚持卧薪尝胆、励精图治,所以最终灭掉了吴国。越国出的是什么奇兵?第四部分(第5自然段):越王勾践最终转弱为强,转败为胜。1.初读课文,扫清文字障碍。2.了解历史背景及课文中的人物。3.理清文章脉络。幻灯片。一导入新课同学们,我们在语文课本上曾经读过许多古代英雄人物的事迹,你最佩服哪位英雄人物?请同学们列举一些人物和他们的事迹,然后,试着归纳这些人物的相同点,如意志顽强等。二通读课文,理清脉络1.自读课文,画出不理解的词语,查词典理解。2.教师点拨个别容易读错的字音。“臣”读“chn”,不读“chng”。“仆”读“p”,不读“p”。“践”读“jin”,不读“qin”。3.理解词语。无奈:没有办法。后患:以后的祸患。屈辱:羞耻。舂米:把谷类等捣掉皮或捣碎。耻辱:声誉上所受的损害;可耻的事情。奴仆:被雇到家里做杂事、供役使的人。4.再读课文,读准字音,读通句子,想想课文讲了什么内容。5.一边读一边想,假如你是一位导演,你要拍这部电影,你的头脑里有哪些场面?请你把这几个场面按照一定的顺序排列,并说明你这样安排的根据。让学生谈自己要拍的场景,旨在让学生弄清文章的写作顺序。学生可能会说先发生的事先写,后发生的事后写。教师先给予肯定,然后归纳:按事情的起因、经过、结果的顺序写或按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序写,这就叫按事情发展的顺序写。本文就是按事情发展的顺序写的。结合刚才的练习,试着把课文脉络理清。吴国、越国都想征服对方。越国战败,吴王同意越王勾践到吴国当奴仆的请求。勾践夫妇在吴国干了三年苦活,受尽屈辱。回国后,勾践立志报仇雪恨。二十多年后,越国终于灭掉吴国。三初步感知,交流体会1.读课文,你有哪些不明白的问题?提出来让大家讨论。2.组织学习小组交流遇到的问题,讨论。3.你对课文中的哪个内容最感兴趣?从文中找出感受最深的句子或段落,认真体会,并试着把体会到的感情读出来四指导书写生字1.教师示范。2.学生练写,教师巡视。3.展示书写好的生字,交流书写心得。五自读课文12卧 薪 尝 胆吴越交战越国败,勾践忍辱负重越国胜(当奴仆,做苦力)1.在这一课时的教学中,教师向学生较为详细地介绍当时的历史背景,使学生了解春秋时期各诸侯国之间斗争的激烈与残酷,及早将学生带入文章的情境中,为学习课文内容作好铺垫。2.卧薪尝胆这个故事所讲述的内容距离我们的时代较遥远,深刻地理解成语的意思并学会运用是教学的一个难点。3.以读代讲,以读促讲,读中感悟。在这节课的教学中,教师要抓住重点词句,并以问题的形式来指导学生读书,注重课堂导语设计,努力做到“以情激情”。1.看拼音,写词语。gu jin勾践hu hun后患w gu吴国min ch免除2.加偏旁组字,再组词。3.按课文内容填空。(1)越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。(2)勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。(3)回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。1.理解课文内容,懂得只有刻苦自励,发愤图强,胜不骄,败不馁,才能获得成功。2.学习第四自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3.会用“建议”造句。幻灯片。一复习导入认读生字。二精读课文,理解内容1.学习课文第一自然段。这一自然段主要交代了卧薪尝胆这个故事发生的背景。时间:两千多年前地点:长江下游人物:吴王和越王事件:双方都想征服对方2.学习课文第四自然段。出示勾践饭前坐在柴草上尝苦胆的幻灯片。图上画的是谁?他正在干什么?文章哪个自然段是具体描写“卧薪尝胆”这个内容的呢?默读课文,找一找。(1)理解第四自然段。指名读。(2)出示句子,读一读,思考问题。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。哪句是写“卧薪”?哪句是写“尝胆”?“卧薪”“尝胆”的滋味又是怎样的呢?勾践乃一国之君,他为什么放着华丽舒适的宫殿不住,放着丰盛可口的美味不食,而睡柴草,尝苦胆,受这种苦呢?(3)出示句子。回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书:报仇雪恨(4)轻声读这一自然段,思考:这一自然段是围绕哪句话写的?(第一句)从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?归纳小结:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他是如何激励自己的,这样的结构属于总分式。这一段中用了两个“不忘”,强调说明勾践将仇恨与耻辱铭刻在心,久久不能忘怀。(5)指导朗读。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的情感。3.理解第二、三自然段。提问:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?(1)理解第二自然段。思考:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?会稽一战,越国士兵死伤无数,为了保存力量,为了今后能东山再起,勾践不得已出此下策。板书:兵败求和指导朗读,读出勾践万般无奈,只好求和的感觉。重音放在“万般无奈”“只好”上。思考:对勾践的意见,吴王及其谋臣各有什么反应呢?谋臣们担心越国会再次强大,反攻吴国,担心越国死灰复燃;而吴王打了胜仗,被胜利冲昏了头脑,没有意识到放过勾践的危害。从这里可以看出吴王的骄傲自大。小结。从这一自然段里可以看出人物鲜明的特点:勾践很有心计,委曲求全,以图东山再起,而吴王骄傲自大,注定了会失败。指导朗读,把体会到的情感读出来。练习用“建议”造句。(2)理解第三自然段。指名读,思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。交流,也可结合课外资料。穿:粗布衣。住:石头房。做:养马驾车,舂米推磨。吃:粗茶淡饭。可结合资料,也可想象勾践受到的精神折磨。勾践是越国国君,战败后不仅成为吴王的阶下囚,还沦为奴仆,做着当时社会最底层人做的事,有伤人格,有辱国格,这些就叫屈辱。板书:受尽屈辱文中还有哪些地方体现出勾践在吴国受尽屈辱?一方面:受辱面之大。(物质、精神)一方面:受辱时间之长。(三年)可想而知,受辱程度有多深。4.指导朗读,读出勾践受尽屈辱、度日如年的感觉。5.思考。这种生活确实是生不如死的,支撑勾践活下去的原因是什么?(不是惜命,而是雪耻。)6.理解第五自然段。(1)在这段受尽屈辱的日子里,他会想什么呢?(立志报仇)(2)“卧薪尝胆”的结果是什么?经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。可想而知,在这二十多年的日子里,越王勾践是怎样发愤图强的,他的脑海里时时刻刻都会出现“复仇”这两个字。正是因为他有坚定的信念、顽强的意志,最终实现了心愿。(3)齐读第五自然段。三总结全文越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国。后来这个故事成为一个成语,就是我们学习的这篇课文的题目卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志报仇雪恨。四朗读课文12卧 薪 尝 胆兵败求和受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国1.设计口头填空练习,在具体比较、推想中体会人物心情。勾践夫妇在吴国“穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨”,学生并不能很好地理解这对于勾践夫妇来说是“受尽了耻辱”,教师可以设计这样的口头填空题:“勾践夫妇在越国穿的是,在吴国穿的是;在越国住的是,在吴国住的是;在越国吃的是,在吴国吃的是。”通过这样的对比练习,学生很快就能理解这对于勾践夫妇来说是“受尽了耻辱”。2.能紧扣文本,引导想象。在学习谋臣们的反应这一环节时,先让学生说说书上是怎么说的,在交流朗读之后,马上引导想象:“假如你就是其中的一个谋臣,你会怎么说?”在同学们充分讨论交流之后,再继续追问:“假如你就是吴王,你会怎么说?”让学生在讨论交流之中体会谋臣的担心和吴王的骄傲。1.读句子,用加点的词语造句。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。同学们建议为患重病的小红捐款。2.结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。越王勾践不忘报仇雪恨,壮大越国,晚上睡在柴草上,他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。1.仿照课文第四段先总述后分述的写法写一段话。2.试着讲讲这个故事。一指导仿写小段(总)。(分);(分);(分)。二试着讲故事三小结1.课文第四自然段采用了“总分”的构段方式,“时刻不忘报仇雪恨”是总起,接着分别从白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三方面来叙述勾践是怎样激励自己不忘耻辱的。这样的构段方式显得层次清楚,突出中心。教师指导学生采用这种构段方式来进行写作练习。2.学完课文后,教师让学生试着来讲这个故事,让学生在故事中学习一种精神,并联系实际加以说明,使学生对于文章的主题理解得更加透彻。1.仿照文章第四自然段写一段话。春风真神奇。她让柳树长出了小小的嫩芽,柳条在春风中摇晃着,好像是个小姑娘在甩着长长的辫子;她让小草伸出了小脑袋,它们好奇地东张西望;她还唤醒了蝴蝶,蝴蝶正在和春风跳舞呢!2.阅读短文,回答问题。橘子橘子是一个小拳(qun)头大小、圆而略扁的小可爱。橘子的表皮粗糙(co),可是并不影响橘子那神气十足的“气质”。瞧!他正挺着将军肚,向大家挥手致意哩!剥开皮,你会发现橘瓣们正躺在“摇篮”里睡觉呢!把橘瓣放进嘴里,轻轻一咬,一股酸甜的汁水就冒了出来。橘瓣里面有几个白白胖胖的核儿,谁吃了,肚子里没准儿会长出一棵高大的橘树来!(1)橘子的外形是什么样子的?拳头大小,圆而略扁,表皮粗糙,挺着将军肚。(2)“剥开皮,你会发现橘瓣们正躺在摇篮里睡觉呢!”这句话中“摇篮”指的是什么?橘皮。(3)摘录你喜欢的词句,抄写下来。1.勾践勾践,春秋末期越国的君主。越王允常之子。公元前497年至公元前465年在位。吴王阖闾曾于公元前496年被越军所败。阖闾受伤而死,其子夫差立志报仇。勾践于次年主动进攻吴。在夫椒(今江苏吴县西南)与吴兵发生激战,越兵大败。为了保存力量,勾践退兵至会稽山(今浙江绍兴南),用范蠡的计策,向吴王称臣乞和。勾践归国后,卧薪尝胆,时时不忘灭吴雪耻。他任用范蠡、文种等人,改革内政,休养生息。后来勾践利用夫差北上争霸,国内空虚之机,一举攻入吴国并杀死了吴太子。夫差返回后只得言和。勾践不断举兵伐吴。公元前473年,吴都被围三年后城破,夫差自杀,吴亡。随后,勾践又乘船进军北方,宋、郑、鲁、卫等国归附,之后迁都琅玡(今山东胶南),与齐、晋诸侯会盟,周元王正式承认他为霸主。2.卧薪尝胆春秋时代,越王勾践为了报被吴王夫差打败之仇,他夜里睡在柴草上,吃饭睡觉前都要尝一尝胆的苦味,以此来激励自己不忘耻辱。语出史记越王勾践世家,后用以形容刻苦自励、奋发图强。3.越国是怎样“出奇兵灭掉吴国”的?据史记越王勾践世家记载,吴国大败越军于会稽山之后,又多年征战,两次打败齐国。后和各路诸侯在黄池(今河南封丘西南)聚会,与晋争霸。当时精兵强将都跟随前往,唯独留下老弱与太子留守。越王瞅准时机,派出精锐之师伐吴。吴军败,太子被杀。其后四年,越再兴兵攻灭吴国,夫差无法脱身,拔剑自杀身亡。4.怎样抓住典型事例进行概括叙述?围绕中心选取典型事例概括叙述的方法往往能起到以一当十的表达效果。那么,如何选取典型事例进行概括叙述呢?首先,要认真思考,明确文章为什么而写,即确立要表达的中心;其次,要想一想哪些事例能体现这一中心。经过对比、筛选,从中选择最具代表性的事例,以简练的语言从不同的角度来表现文章所要表达的主题。例如写爸爸是个“足球迷”,可以表现其特点的材料很多,但不能眉毛胡子一把抓,可抓住几个典型事例进行概述:爸爸对足球情有独钟,一有空闲就主动邀请他的“铁牌球友”到门前的空地上“冲锋陷阵”;每逢观看电视足球比赛,爸爸必定大失君子风度,大呼小叫不停,扰得全家不得安宁;我过生日那天,爸爸神秘兮兮地送我一件礼物,打开一看,是个足球