2019-2020年人美版美术二上《会变的小手套》教案.doc

2019-2020年人美版美术二上会变的小手套教案教学目标：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。教学时间：2课时教学重点：引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。教学难点：包扎前的计划性。教具准备：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：第 一 课 时一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题 会变的小手套（二）包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。（三）制作方法1、构思。2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。3、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。2、布置下节课所带工具、材料。第 二 课 时一、组织教学。检查学习用具，安定学生情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。三、学生作业，教师辅导。辅导要点：1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。3、装饰要多样化。四、小结：1、分组欣赏作品。2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。3、教师小结，肯定成绩，指出不足。附送：2019-2020年人美版美术二上会变的小手套教案设计 (I)教学内容与目标：1显性内容与目标应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。2隐性内容与目标培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。 教学重点与难点重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。难点：创造出丰富多样的形象。学习材料各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。第一课时教学目标：1.通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间。2.初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。教学重点、难点：1.引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。2.包扎前的计划性。教学准备：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：一、组织教学：1.师生问好2.检查学生学习用品准备情况二、讲授新课。1.激发学生学习兴趣。（1）教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？（2）变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题 会变的小手套2.包扎材料的选择。（1）包裹材料：小手套。（2）被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。3.学生讨论（1）你想用手套变出什么来？和同桌交流。（2）你准备怎样制作？（3）请几位同学讲讲自己的设想。4.教师介绍制作方法（1）构思。（2）包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。（3）添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生制作，教师巡回辅导。四、小结：1.讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。2.重申突出事物的主体和特征。3、布置下节课所带工具、材料。第二课时教学目标：1.根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。2.体验手形画带来的乐趣，启发孩子大胆想象。3.激发孩子对绘画产生兴趣。教学重点、难点：1.能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。2.大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。教学准备：1.若干手形图2.学具：记号笔、油画棒、作业本教学过程：一、谈话导入：师：上节课，我们用小手套变出很多可爱的、有趣的小玩意儿，今天老师要和大家用自己的小手来变变变。伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。2.出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？3.可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？4.我又变了一只鸡，你会变什么？5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）（小兔子）6.这是我变的小花，你会变什么？（图五）三、示范、讲要求。原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范一遍，讲解注意点。四、学生作画，教师巡回指导 教师指导，开始作画，注意涂色要均匀，并添上适当的背景。五、展示学生作品