2019-2020年教科版小学品德与社会五年级下册第一单元《爱美丽的生命》教学设计.doc

2019-2020年教科版小学品德与社会五年级下册第一单元爱美丽的生命教学设计单元备课本单元的总目标：1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。本单元所体现的课程标准的内容与要求：1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。本单元各课内在联系：本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。本单元的课时安排：生命多么可贵 两课时成长日记ABC 两课时健康生活每一天 三课时第一课 生命多么可贵第一课时 感激生命 总第 1 时间： 3.08活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。活动准备：1、教师准备多媒体教学光盘 搜集的关于父母与儿女的资料 2、学生准备自己小时候的照片 自己印象最深的感动故事活动过程：一、温暖的故事1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。2、让学生看小时候的我。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。 3、让学生光看多媒体教学光盘孩子在我心中的位置。 4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。4、教师举例说明。5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。2、让学生观看多媒体教学光盘生活在阳光下。 3、让学生观看多媒体教学光盘美丽的生命。4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。教后札记：通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。第二课时 珍爱自己 总第2 3.9活动目标：1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。活动过程：一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。） 2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。） 3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。（2）、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫丑小鸭。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？（3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。二、填写希望号列车1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。2、让学生填写课本第七页内容。三、活动延伸在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。、教后札记：教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。 第二课 成长日记ABC 第一课时 悄悄长大 总第3 3.13活动目标：回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。活动准备：让学生准备自己小时候的照片和最近的照片活动过程：一、成长日记变化篇1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。二、成长日记快乐篇1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。3、让学生看多媒体光盘中我的成长日记。4、与学生共同讨论光盘中的内容。三、成长报1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。3、以小组为单位进行展览。四、我的烦恼1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。3、教师对学生的讨论及时加以引导。4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。 5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。 6、教师播放多媒体小小少年，让学生听歌曲。7、师生共同演唱歌曲小小少年。 第二课时 男孩女孩 总第4 3.15活动目标：通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。活动过程： 老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。一、自由组合规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组二、闯关游戏1、合作关规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。2、创造关规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。3、友谊关规则：快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。4、指挥关规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。5、演讲关：规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。三、评选“有情天使”1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。教后札记：让学生回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。 第三课 健康生活每一天 总第6 3.20 第一课时 “1”和“0”的启示活动目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。 2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。活动过程：一、召开讨论会让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。二、不良生活习惯和生活方式1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。7、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。 第二课时 拒绝罂粟花 总第7 3.23活动目标：了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。活动准备：多媒体光盘活动过程：一、远离毒品1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。（1）、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。 （2）、上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。 （3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。 （4）、学习生活受挫，逃避现实。 （5）、逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。二、吸毒是违法行为1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了关于禁毒的决定。向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发1、教后札记：了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 第三课时 健康加油站 总第8 3.27活动目标：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。活动准备：多媒体教学光盘 搜集名人锻炼身体的故事活动过程：一、积极锻炼身体1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。 2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。 3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了水调歌头. 信步“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。二、健康情报1、向学生介绍健康生活的八少八多。（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑） 2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。3、让学生看课本“关于吃的学问”。4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。（见教学光盘）三、制定健康计划每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。附送： 2019-2020年教科版小学品德与社会五年级下册第三单元不能忘记的历史教学设计本单元的总目标：1、通过“圆明园的诉说”，让学生了解从鸦片战争以来，外国列强对晚清中国的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。2、了解侵华战争的有关历史，了解战争的罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。3、知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。4、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志。本单元所体现的课程标准的内容与要求：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”等内容要求。本单元各课内在联系： 本单元包含圆明园的诉说、在南京大屠杀纪念碑前、不愿做奴隶的人们、振兴中华，我们的责任四个活动主题。“圆明园的诉说”通过了解圆明园曾有过的辉煌和被毁灭的悲剧，在令人痛惜的对比中，引导学生追溯自1840年以来，外国侵略者给中国社会带来的深重灾难、使中国逐渐沦为半封建半殖民地社会的历史；“在南京大屠杀纪念碑前”痛斥了日本帝国主义悍然发动侵华战争的滔天罪行，引导学生从各个角度去发现铁证如山的史事。然而，在这一段黑暗的历史中，中国人民从未停止过战斗，所有“不愿做奴隶的人们”，前仆后继、团结一心，终于迎来了民族的独立和人民的解放。所谓“前事不忘，后事之师” ，帮助学生了解这段屈辱的历史，为的就是让他们牢记历史教训，体会到“振兴中华，我们的责任”这样一个时代使命。可以说，本单元的四个主题按照这样的思路来安排，既避免了严格按照时间线索细说历史而引起学生乏味的情况，又相互关联、主题鲜明，给学生更大的警惕和震撼。本单元的课时安排：圆明园的诉说 一课时在南京大屠杀纪念碑前 一课时不愿做奴隶的人们 一课时振兴中华，我们的责任 一课时第一课 圆明园的诉说 总第16 3.25.活动目标：1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。3、培养学生搜集、整理信息的能力。活动准备：课前查阅清朝鸦片战争的资料、多媒体课件活动过程：一、激情导入，感受园林今昔1、师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。2、播放圆明园今昔风光。（课件出示）二、谈体会、质疑，深入课题师：同学们，看完这段录相，你想说些什么？还有什么问题？1、指生谈体会。2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。如：（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？（2）清朝政府和军队干什么？（3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。4、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要挨打”的道理。师小结：一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。三、拓展延伸，了解历史1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么？（课件出示地图）2、学生发言，谈感悟。3、那我们的领土哪里去了呢？4、学生结合所查资料讨论。5、师小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约-南京条约，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。（课件出示条约）6、同学们你们看了想说点什么？7、师：“落后就要挨打”，那么我们如何摆脱“挨打”的处境呢？8、学生讨论发言。过渡：现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢？我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。四、开展“圆明园是否重建？”小辩论。1、小组内讨论2、班内辩论师小结：无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！最后让我们在红旗飘飘优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。五、课后拓展在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。教后札记：通过本课的学习，帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。培养学生搜集、整理信息的能力。第二课 在南京大屠杀纪念碑前 总第18 3.26活动目标:1、 帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。2、 培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动重点：了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动准备：制作多媒体课件，推荐读书书目（如南京大屠杀一书）和部分网站，指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料活动过程：一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壮浑厚的大合唱黄河大合唱。2、教师激情谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。（请看大屏幕）二、情境再现、回顾历史1、课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）2、看了这些画面，你有什么想说的话？3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集。）4、开展读书交流会。请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。各小组派代表发言，其他同学可以补充。5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。6、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本5051页，进一步了解战争的后患。三、组织“热点新闻”追踪讨论会1、 师生结合资料交流：（1）齐齐哈尔遗毒事件（2）中国劳工刘连仁的故事（3）731部队细菌战2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？（1）课件展示罪恶的焦点靖国神社。（2）看一则新闻。标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨。”3、介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。四、拓展升华1、 有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？2、 为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。3、 学生写信。4、 交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流。）五、延伸活动1、 把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。2、 把今天课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，要求他们听后在你准备好的本子上写上一句他们最想说的话，并请他们签名，一星期后交流。3、 师生共同想办法，争取观看南京大屠杀电影。教后札记：通过本课的学习，帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。第三课：不愿做奴隶的人们 总第19 3.28活动目标：1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。活动重点难点：了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。活动准备：1、搜集近代以来反抗压迫、抗击侵略的人物及事件图片资料。2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的纪念意义。活动过程：一、唱响国歌1、 教师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲中华人民共和国国歌，今天让我们一起唱响这首歌：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城 同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？2、学生谈自己的感受。3、小结：是的，这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一致，以天下为己任，为挽救祖国的危亡而斗争。在炮火纷飞的战场上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战、英勇冲锋，一个个战士倒下去，千万个战士又冲上来，就是在今天我们唱起它，依然像是听到了战斗的号角，鼓舞人心，催人前进！二、回顾历史1、 师：从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事。2、 观看教科书配套光盘（1）三元里人民抗英故事（2）五四运动3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。5、教师补充英雄故事集名言（1）吉鸿昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。（2）冯玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。三、难忘的日子1、 师：每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日 为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢？2、 说说自己知道的有关这些日子的故事。3、 在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？4、 播放开国大典短片，重温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历。5、 交流对国歌的了解。6、 欣赏诗歌：假使我们不去打仗。使学生进一步体会我们今天的幸福生活真的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，要加倍珍惜！四、故事会1、 在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如小兵张嘎，你还看过哪些？2、 学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。五、拓展延伸1、把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听2、看一部爱国电影，并写出观后感出一期专栏。六、再次唱响国歌，在国歌声中结束本课。教后札记：通过本课的学习，使学生知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。第四课：振兴中华，我们的责任 总第20 4.1活动目标：1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。活动重点：1、 学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。活动准备：搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。活动过程：一、激情导入，揭示课题 。同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景 我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。二、寻找建设者的足迹1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）。2、出示有关名人的故事课件。3、感悟，鼓励学生说说。4、读名言。天下兴亡，匹夫有责。顾炎武国而忘家，公而忘私。贾谊先天下之忧而忧，后天之乐而乐范仲淹问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？5、以小组为单位交流自己收集的材料。三、揭示 “振兴中华”之内涵 1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。3、开故事会（1）讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事。（2）简介梁启超生平，阅读梁启超的少年中国说。（3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。四、“振兴中华”我先行1、教师提出问题：（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。2、小组活动，制作“振兴中华”卡片。3、集体交流卡片内容。4、启发学生谈本次活动的感想。5、教师总结：同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。五、课后延伸1、为开展“21世纪抓我们的机遇与挑战”主题演讲会准备材料。2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。3、读有关青少年刻苦学习的故事书。教后札记：学习本课，要引导学生总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。