2019-2020年六年级语文上册 唯一的听众教案（5）人教新课标版.doc

2019-2020年六年级语文上册 唯一的听众教案（5）人教新课标版课题唯一的听众学习目标1.学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。2.理解了文内容，体会人物的内心。3.能用“美”组成词语形容课文中的人、事、物。4.有感情的朗读课文，学习作者的写作方法。课前准备1.搜集本课的有关资料。2.制作课件。教学过程第一课时课时目标1. 学会本课的生字新词，抓住老妇人的语言感受老妇人的教育技巧。2. 理解课文内容。过程与方法:（把要解决的问题及方法指导写清楚）一、 导入用“美”可以组成那些词语。（学生组词）同学们组了好多词语，今天，我们可以用这些词语来赞美文中的人、事、物。板书课题：唯一的听众二、自由朗读课文。1.课文中唯一的听众指的是谁？2.课文主要讲了一件什么事？3.出示下列词语，读读写写。诅咒 难以置信 介意 潜滋暗长 沮丧三、再读课文，用前面组成的词语造一个句子，赞美文中的老妇人。1.补充句子：这是一个（ ）的老妇人。2.自学课文，从课文中找出有关句子，体会老妇人独特的教育技巧和美好的心灵，说说你这样补充的理由。3.学生自学。鼓励学生在书中画一画，写一写4.同位交流自己的自学成果。四、全班交流。在学生交流时，教师出示老妇人的几段话。1.出示：我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！“（1）老妇人在什么情况下说这番话的？（2）从课文中我们到这位老妇人的身份怎样？（3）她听到我刺耳的拉琴声，看到我要离开，老妇人会想什么？你从中体会到了什么？（4）听了老妇人的话。我会想什么 ？（5）指名朗读这段话。2.出示：也许我会用心去感受着音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。（1）老妇人为什么说这番话？她此时会想什么？（2）从“每天”一词你能体会到什么？（3）听了她的话，我会想什么？（4）齐读，感受老妇人的美好心灵。3.出示：我停下来时，他总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”（1）老妇人说这话的用意是什么？（2）这句话对“我”有什么作用？4.出示：有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福 。（1）老妇人为什么这样说？（2）此时我会怎样想？（3）你从中体会到了什么？五、讨论：1.在老妇人的鼓励下，我发生了什么变化？2.当妹妹告诉我，老妇人是音乐学院最有声望的教授时，“我”会想什么？六、读倒数第二自然段，指名有感情的朗读。读后评议朗读情况。七、学习最后一段。讨论“老妇人的言行对我的成长有什么影响？八、指名朗读全文，说说作者前后发生了设么变化？从他的变化中你体会到了什么？九、看课文中的彩图，有感情的朗读课文，体会人物美好的心灵。作业：1.有感情的朗读课文。抄写生词。2.感受作者的写作方法。设计意图激发学生的好奇心和阅读愿望围绕这一问题贯穿全文渗透教学方法引导学生体会老妇人的语言，体会教育技巧在交流的过程中教师参与探究，其到穿针引线的作用给予学生及时的引导、颠簸第二课时课时目标加深理解课文内容，学习作者的写作方法。过程与方法:（把要解决的问题及方法指导写清楚）一、指名朗读课文。说说课文的主要内容。二、交流讨论：1.“我”初次遇到老妇人时，如果老妇人告诉我她是音乐学院的教授时，我的情绪将会怎样？从中你感受到了什么？2.你认为文中的中心人物是谁？3.文中妹妹一角色是否可有可无？（1）小组交流讨论这些问题。（2）全班交流。（3）使学生感受到从妹妹的表现中更能体现处罚哦夫人的人格魅力。三、以小组为单位准备表演课本剧。1.小组共同设计剧本。2.表演剧本。3.评议表演情况。四、展示自己的摘抄本。五、指导书写生字。六、检查课文的朗读情况。七、师小结（略）设计意图如何检测:检查听写 交流感受体会，检查朗读。作业布置:1.有感情的朗读课文。2.推荐阅读平分生命最美的书包3.搜集讲究教育技巧的故事（选做）板书设计: 唯一的听众 音乐白痴 真正的小提琴手 关怀 帮助 鼓励资源包: （检索到的教案、课件、课利用的资料信息，推荐学习资料）课后反思（出现问题及补救策略）：附送：2019-2020年六年级语文上册 唯一的听众教案（6）人教新课标版学习目标 1.学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。3.体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4.环境描写、人物心理描写的作用。教学目标1学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重点引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学准备：课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1播放月光奏鸣曲。同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的听众（板书）可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位唯一的听众。板书：唯一的（理解词语）2齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：“唯一的听众”是指谁？“唯一的听众”她做了什么事情？评：学生对小提琴了解不多，很多同学可能根本不会欣赏，因此用音乐导入学习，让学生对小提琴曲的优美有初步的感受，并由此想到，学习任何一种乐器都需要付出艰辛的努力。读题解题质疑，培养读文质疑思索的学习习惯。二、初读课文1那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？（好好地读读课文）。2下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。学生自由朗读课文3现在这两个问题，你能解决了吗？（1）“唯一的听众”是指谁？相机板书：老妇人这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。交流：（ ）的老妇人（2）“唯一的听众”她做了什么事情？三、引导学生回忆写人文章的学习方法1我们怎学习写人的文章？2学生默读，画批人物的言、行、神。（主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写）评：让学生学会理性学习，运用已有的学习方法，学习和感悟新篇章。四、读一读句子五、抄写生字词第二课时一、默读课文，回顾文章写了一件什么事二、交流感悟，研读课文1.请同学们默读课文2-9自然段，找出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。A.一开始，我的父亲和妹妹都认为我是个音乐“白痴”，我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴，躲到了后面的小树林里练琴，这时，老人对我说了什么？（相机出示）“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”老人真的耳聋了吗？为什么她要这样说？（出示词语）介意指导朗读。老妇人是在什么情况下说的？“我”为什么要溜走？（引导学生体会老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心。老妇人给我“我”勇气和力量。）这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？（）的老妇人再读老妇人的话。B.当我指了指琴，摇了摇头，引说（齐读句子）（出示）：“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”指导朗读是呀，老人的语言如诗一般，他的话深深地打动了我，让我增添了几份信心，此时此刻，她心里在想？（引导学生体会老人是鼓励“我”要持之以恒地练琴）C.你还找到了哪句？（出示）：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”指导朗读读了这个句子，你有什么问题想问吗？想象什么真不错？我的心已经感受到了什么？（引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。）听了老人的话，我的心里洋溢着一种从未有过的感觉，这是一种怎样的感觉呢？（喜滋滋的，有了继续努力的信心）2让我们再一起来读5-8自然段，体会老人对我说的每一句话其实都是在鼓励我，催我上进。（1）你有什么问题吗？（2）老人的鼓励，给我了信心和力量，很快，我就发觉我变了，家里人对我的变化，也流露出一种难以置信的表情。（出示词语）：难以置信（理解）我又在家里练琴了，我不在乎妹妹对我的评论了，我也不再坐在木椅子上，而是站着练琴了，家里人对我的这一变化难以置信。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。（出示词语）潜滋暗长（理解）（3）有一次，她竟说引说这时，老妇人又在想些什么呢？（引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量。）（4）为什么我会忘记老人是一个聋子？为什么我会觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？3同学们，学到这里，我们对这个老妇人有了更深的了解，现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢？（ ）的老妇人（由外貌上升到品质）4此刻，小伙子有多少话想对这位“耳聋”的老妇人说啊！所有的话，都凝聚在他的琴声中，（相机出示12自然段）指导朗读，读了这段话，你能体会到小伙子此刻的心情吗？（感激激动）5有感情地朗读课文，然后小结我在学琴的过程中，心理和行动有哪些变化？为什么有这些变化？6文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？评：这个环节的学习，使学生学习读文思考、质疑，提出自己不懂的问题，与老师同学一起探究，围绕老教授的言行展开学习，帮助学生理解人物美好的心灵，理解老教授的话的真正含义以及对于“我”提高琴技的作用，感受老教授爱护年轻人、培养年轻人的美好品质，领会文章的中心，最后理解课题的含义。三、总结课文1情感升华：“我”，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。2同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？（老师、同学、爸爸妈妈等）3学到这里，你有什么收获呢？四、作业抄写印象深刻的句子板书设计：唯一的听众老人给我鼓励、信心、力量、帮助