2019-2020年二年级美术上册《影子大王》教案及教学反思 湘教版.doc

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2019-2020年二年级美术上册影子大王教案及教学反思 湘教版一、教学目标知识与技能:1、增强学生对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。过程与方法:1、开展“影子”探秘。(认识形态变化)2、组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓)3、想象完整形态,充分表现个性。4、欣赏评价,从中获趣。情感态度价值观:增强学生对事物的好奇心,培养发展对形于色的想象力。二、教学重难点重点:认真组织学生开展“捉影”活动,认识理解形态的变化。难点:指导学生依形想象并绘画成图。三、学法指导1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)2、室内借形想象。(添画完形创作)四、教学准备:课件五、教学课时 一课时六、教学过程(一)、课题导入1、课件展示谜语:你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。2、板书课题:影子大王(二)、影子探秘1、通过观察、讲解了解影子产生的的条件。一切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。2、观察影子的变化。变化多端的组合姿势,变化出更有趣的影子。影子的轮廓与物象的关系:单一的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。(例:静止不动的人、自行车等)。当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。(三)、捉影游戏(8分)1、室外操场。观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来的?2、学习捉影方法。你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?3、小结。用画笔把影子的边缘画下来,就把影子捉住了。(四)、学生创作、完成添画1、集合学生观察影子,引导联想,它们像什么?(动物、大小壶等)2、画出手的影子形状:随意的摆放2、引导想象添画。3、小结:大胆添画。(五)、欣赏评价1、学生展示作品。2、学生互评。3、教师点评七、教学反思把课堂还给学生,让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式,采用室外教学充分发挥学生的潜在个性,创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中,使学生在玩中学,在玩中悟,使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点:1.以生为本,师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下,建立充满活力,室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中,相互在游戏中,情感得到进一步升华,此点为该课的一把握点。2.科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握,即将趣味性与自然科学有机结合在一起,在游戏中实践认知,在活动中发现、了解知识规律和特点,并引导学生运用各种表现形式进行创作,很好地达到了教学目的。附送:2019-2020年二年级美术上册影子大王教案设计 湘教版一、教学目标知识与技能1、增强学生对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。过程与方法1、组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓)2、开展“影子”探秘。(认识形态变化)3、想象完整形态,充分表现个性。4、欣赏评价,从中获趣。情感态度价值观增强学生对事物的好奇心,培养发展对形于色的想象力。二、教学重难点重点:认真组织学生开展“捉影”活动,认识理解形态的变化。难点:指导学生依形想象并绘画成图。三、学法指导1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)2、室内借形想象。(添画完形创作)四、教学准备课件五、教学课时 一课时六、教学过程一、课题导入(5分)1、课件展示:谜语。“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。”2、板书课题:影子大王二、捉影游戏(8分)1、室外操场。观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来的?2、学习捉影方法。你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?3、小结。用粉笔把影子的边缘画下来,就把影子捉住了。三、影子探秘(5分)1、观察影子的变化。(变化多端)2、多人组合姿势,变化更有趣的影子。3、构思。首先是把现实中存在的问题解决,再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。四、完成添画(5分)1、集合学生观察影子,引导联想,它们像什么?(动物、大小壶等)2、引导想象添画。3、小结:大胆添画。五、学生创作(10分)1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。六、欣赏评价(7分)1、学生展示作品。2、学生互评。3、教师点评。七、当堂作业学生完成一幅影子绘画作品。八、板书设计 1、影子大王 人、树 (影子) 光照 变化多端九、教学反思本课设计两大教学空间,前者是室外活动,主要开展“捉影游戏,亲身体验影子形成的理由,形状变化多端,以及如何能够留下影子。后者是室内绘画创作,由观察到的影子引发联想。像动物,像大小壶等形态,大胆构造完成制图。本课由谜语导入,激趣,由评价作结,收获甚多。乐在其中,易于言表。
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