2019-2020年湘教版五年级上册《一棵大树》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版五年级上册一棵大树WORD版教案教材分析：一棵大树是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事，内容简单，内涵丰富，估计学生感兴趣、爱读。旨在通过这篇课文教学，让学生体会父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩，呼吁人人都有一颗感恩之心。学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。3.了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。重点难点：感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。教学过程：一、图文欣赏，揭示课题。二、初读课文，感知大意。自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？三、 品读对话，感悟形象。1.男孩的语言请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。2.大树的语言一读：大树的哪些言语打动了你？二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。3.大树的招呼大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？（交流汇报，朗读体悟）四、提炼主题，体会无私。这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。（交流汇报）五、提升主题，抒发情意。这棵树就是_。附送：2019-2020年湘教版五年级上册古诗二首元日WORD版教案教学目标：1.学习本课的生字新词。2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。 教学过程：一、谈春节激趣入课题：1.出示一组春联和过年的画面2.学生们，还记得去年的春节吗？3.回忆春节的情景，除夕，大年初一4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”。5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。 二、初读感知，检查预习。1.自读课文，读准字音，认清字形。2.生字游戏师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？预设：爆竹。师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。师：同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。爆屠童换符3.学生读生字。三、再读课文，理解诗意。1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意：“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去 了”。2.学生用这种方法理解下面的语句。3.交流讨论，相机出示课件。 指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒中。）这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知：刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查辞海，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏：草名（阔叶草）屠苏酒茅屋（查于辞海）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）（这段教学有两个目的：一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书，且查到的义项要根据具体的句子来选择；二是向学生暗示，从新华字典到现代汉语词典，再到辞海、网络，功能越来越强大。“曈曈日”：出示图片引导理解。“桃符”：讲故事，理解词义。4.连起来说说诗句的意思。板书：“读诗文，解诗意”。四、细读课文，体悟诗情1.学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。2.学生体会“热闹，快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。3.重点指导“千门万户”，激发学生想象，从内心中体会快乐之情。4播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。5通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。五、回顾学法，总结全文1带领学生回顾学习古诗的方法。2总结全诗表达的思想感情。3拓展延伸：王安石不仅是诗人，更是政治家，课下查阅资料，研究一下王安石写作本诗深层意思。