2019-2020年长春版四年级上册《长城》教学设计3.doc

2019-2020年长春版四年级上册长城教学设计3教材简析：这篇课文以精炼生动的语言介绍了长城，表现了长城的雄伟壮观，高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。选编这篇课文的目的，是让学生通过课文的学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱。教学目标：1.认识13个生字，会写12个生字。2.采用多种方法理解“蜿蜒盘旋”“屹立”等词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。学习由远及近、由整体到部分、从不同观察点观察事物的方法。3.理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会文中所表达的思想感情。教学重点难点：1.学习作者是怎样把内容写具体的。2.采用多种方法理解词语的意思。教学准备：课前让学生收集和阅读有关长城悠久历史的文章和有关长城的民间故事。课件。第一课时：一、引入：1.同学们，你们去过长城吗？这节课就随老师一起去游览长城。课件展示，激发兴趣。2.说一说你长城的了解。二、初读课文，学习字词。1.听录音朗读，听准字音，画出生字新词。2.本课要求认识的字有13个，要求会写的有12个。“戍”“崇”“砖”“智”“敞”是翘舌音，要读准确。3.出示生字卡片，学生认读，理解词语意思。智慧 茫然 陡峭 戍边 崇山峻岭 宽敞 屹立 城邦 谱写 容颜焕发 蜿蜒盘旋 遥相呼应 浩瀚 金戈铁马 瞭望 堡垒 修筑 波涛滚滚4.再读课文，长城给你留下了什么印象？概括文章的主要内容。本文向我们介绍了长城是中国古代伟大的建筑工程，是中华民族的伟大创举，是世界历史上的伟大奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。表达了作者对古代修筑长城的劳动人民的无限赞叹之情。5.自由读课文，理清文章层次。第一部分（1）：远看长城给人以整体印象，概括了长城长的特点。第二部分（2）：远看长城，具体介绍了长春的构造特点。第三部分（3）：由看到长城而展开的联想。第四部分（4）：指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是世界历史上的“一个伟大奇迹”。6.整体把握观察长城彩图，了解图意，学会观察方法。三、小结：本节学习情况。第二课时一、引入：1.认读生字卡片：（开火车读）智慧 茫然 陡峭 戍边 崇山峻岭 宽敞 屹立 城邦 谱写 容颜焕发 蜿蜒盘旋 遥相呼应 浩瀚 金戈铁马 瞭望 堡垒 修筑 波涛滚滚2.回忆课文的主要内容。二、研读课文1.指名读第一自然段：2.这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？“蜿蜒盘旋”是什么意思？3.作者用什么方法写出了长城的长？把长城比喻成长龙，突出了长城的什么特点?这样写有什么好处?列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了打比方和例数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。3.指导朗读，齐读：你能读出这样磅礴的气势吗？过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？4.用你喜欢的方式读第2自然段：（1）看看长城还给你留下了什么印象？（高大坚固）（2）长城的高大坚固体现在哪儿？（建筑材料、垛子、方砖）适时引导学生抓住重点词语理解朗读。查字典理解词语“戍边”“垛子”“堡垒”“金戈铁马”“古国安邦”。建筑材料：巨大的条石、城砖筑成宽：五、六匹马可以并行高大：两米多高的垛子坚固：城台（屯兵和传递信息）、垛子、瞭望口、射口（3）长城为什么要修筑得这样高大坚固呢？（意在拓宽学生的知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙 。）（4）既然是作为防御的城墙， 长城除了建的高大坚固，还有什么特点呢？（5）指导朗读第二自然段。5.默读3、4段。（1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？指名读 理解第二句，“凭栏远眺”“油然而生”什么意思？用了什么修辞方法？此时，作者想到了什么？在没有火车汽车、起重机的情况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的？（一步一步地抬上陡峭的山岭）这可是两三千斤重的巨大条石呀，劳动人民是那么的艰辛呀。（2）思考、交流： “没有也没有”“才”说明了什么？“多少”表示（无数）。劳动人民为了修建长城付出了（血汗和智慧）。“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。“才”在这里表示长城的建成是（很不容易）。这句话表达了作者（对劳动人民的无限赞叹）之情。（3）让学生想象一下，假如此刻自己“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石” ，这时你会想起什么呢？（古代劳动人民辛苦、伟大、智慧）（4）你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且 指导朗读。带着对古代劳动人民的钦佩之情再读这一段。6.学习第四自然段：（1）此时此刻，作者不由得发出这样的赞叹，齐读最后一段。（2）为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了么？教师小结：作者按照由远及近，从整体到部分的方法向我们介绍了长城，层次清晰，使长城的远景近貌一一展现在我们眼前。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。如果有机会，我们一定要去游览者举世闻名的万里长城。板书： 远看 像一条长龙 很长 近观 高大坚固 垛子 城台 伟大建筑长城 联想 表现了古代劳动人民的毅力和智慧 举世闻名 奇迹 文化遗产附送：2019-2020年长春版四年级上册长城教案设计1教材分析这篇文章以精练、生动的语言介绍了长城，表现了长城的雄伟壮观，高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。选编这篇课文的目的，是让学生通过课文的学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱。教学目标1.认识13个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.采用多种方法理解词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。4.理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会文中所表达的思想感情。教学建议（一）教学准备课前，教师可以让学生收集和阅读有关长城悠久历史的文章和有关长城的民间故事，或者是有关长城的图片、音像资料等等，在课堂上进行交流，激发学生学习课文的兴趣，使学生对长城有更多的了解，认识到长城是世界历史上的伟大奇迹，为体会作者的思想感情奠定基础。（二）教学过程1.识字与写字本课要求认识的字有13个，要求会写的字有12个。“戍”“崇”“砖”“智”“敞”是翘舌音，要读准确。“戍”在写时不要少点，要注意不要和“戊”字混淆。“膀”和“榜”，“峭”和“悄”“稍”等几组字也要注意区别。2.朗读指导课文篇幅短小而饱含深情，在教学中应引导学生在理解的基础上进行有感情地朗读。课文的第1、2自然段写的是实实在在的景物，表现了长城的特点，具有说明的性质，朗读时要注意把事物的特点突出出来。第3、4自然段是作者产生的联想和抒发的情感，可以引导学生一边朗读，一边想象当时劳动的场面，理解作者对修筑长城的古代劳动人民的赞美是发自内心的，是作者民族自豪感的自然流露。3.阅读教学在教学中充分使用直观教具及电教手段，增强学生的感性认识。虽然长城是我们中华民族的象征，但仍然有一大部分学生没有亲眼看过长城。这就要求我们在教学中要给学生以直观的感性认识。比如：可以让学生在地图上找找山海关和嘉峪关的位置，数数长城经过哪几个省市，使学生对长城的长有所了解；找出长城的近照，让学生与文字相对照，认一认“城墙”“垛子”“望口”“射口”等。教学中，在引导学生抓住重点词句的同时，还应该引导学生展开想象。本文的第1、2自然段从不同角度表现了长城的特点，在教学中可以引导学生在理解词句的基础上进行想象。比如在教学第1自然段时，可以引导学生想象长城“在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”的样子，想象长城有多长，让长城在脑海里“活”起来。第2自然段中，引导学生从“城墙顶上五六匹马可以并行”想象长城的高大，从用料和构造特点去体会长城的坚固和建筑的合理。用料是“巨大的条石和城砖”，长城的构造特点是：“城墙外沿设有两米高的垛子，一座连着一座。垛子上有方形的望口和射口”“每隔三百多米，就有一座方形的城台”。这样的构造，便于保护自己，消灭敌人。4.活动提示（1）“读一读”。旨在巩固文中出现的重点词语，其中，要注意“戍”“ ”字的读音。（2）“填一填”。旨在引导学生积累文中的四字词语，要求能够正确读写“五洲四海、容颜焕发、油然而生、固国安邦、遥相呼应、高大坚固、波涛滚滚、崇山峻岭”这几个词语。（3）“读一读，比一比，说一说”。意在引导学生对两个句子进行比较。通过比较要使学生认识到第二个句子在表达上更为具体、生动，突出了长城“长”这一特点，给人以广阔的遐想空间。（4）“句子的研究”。这里列出了文中的三个句子。这三个句子都是对长城的概括。第一句话从建筑和结构角度去评价，长城是中国古代的伟大的建筑工程；第二句话从赞扬中华民族的民族精神以及劳动人民的智慧和创造力的角度评价，长城是中华民族的伟大创举；第三句话从世界历史、世界文化角度去评价，长城是伟大的奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。这三句话在语意上来说是层层递进、步步深入的。在文中，这三句话分别是2、3、4自然段的中心句，是文章内容的精华所在。5.课时安排：建议3课时。教学中可能出现的问题与解决对策在本课教学中，体会作者由看长城引起的联想以及所表达的思想感情，学生在理解的时候可能会有困难。可先让学生自己读读课文，提出不懂的问题，然后小组讨论。老师针对学生不明白的问题加以指导。相关资料长城：春秋战国时各国为了互相防御，各在地势险要的地方修筑长城。据左传记载：公元前657年，“楚国方城以为城”，这是关于长城的最早记载。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮，连贯起来。故址西起临洮（今甘肃岷县），北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰，前后修筑长城达18次。课文中讲的这段长城就是明代修筑的。八达岭长城位于延庆军都山上，为国家重点风景名胜区和全国重点文物保护单位。居庸关是万里长城的重要关口，地势险要，气势雄伟，为古今重要的战略要地。明长城东起山海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700千米，是中华民族的象征，世界八大奇观之一。八达岭段长城城墙沿山脊建筑，墙体以巨大的条石和城砖筑成。城墙高8.5米，厚6.5米，顶部厚5.7米，女墙高1米，坚固雄伟。中国的万里长城已被列入世界遗产名录。垛口：指城墙顶外侧建筑的两米多高的齿形墙。不要只把它理解为一个“口”。射口：指齿形墙上用来射箭的洞。望口：指齿形墙凹下去的部分。