2019-2020年四年级数学下册 混合运算教案 人教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 混合运算教案 人教版 素质教育目标 (一)知识教学点 1初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。 2能够计算较复杂的三步式题。 (二)能力训练点 培养学生类推能力及计算能力。 (三)德育渗透点 教育学生计算和做事要仔细认真。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的美，提高审美意识。学法引导 指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知。重点、难点 1教学重点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。 2教学难点：准确计算三步运算式题。教具学具准备 卡片、 课件教学步骤 (一)铺垫孕伏 1练习：(卡片) 30+303 423 8016+2 125602 8510 12045 2说出下列各题的运算顺序 同桌各选一题，互相说一说：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，并说出为什么按这样的顺序进行计算? 订正并强调：一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减；含有括号的算式，要先算括号里面的运算。 3.计算： 32+54018 100(32+30) 同桌互说运算顺序，并口算出结果。 (二)探究新知 1引入新课： 观察刚才的两道题，能不能把这两道题合并成一道式题呢?(教师边提问边用色笔在30和54018下面画上线。) 学生组题，老师板书：100(32+54018) 指出这就是我们今天要研究的混合运算的例题1。 板书课题： 混合运算 例1 (抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识。) 2对照例1与复习题，讨论：例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同? 引导学生通过观察，讨论得出结论：例1的小括号内含有两级运算。 教师引导：这道题中的小括号内含有除法和加法两级运算，应按什么顺序进行计算呢?先算什么?再算什么?最后算什么? 3.学生自己直接试做例题，做完后同桌对照，并互相订正。 4指名学生汇报自己的计算过程，形成板书： 例1 100(32+54018) =100(32+30) =10062 =38 5讨论：括号内含有两级运算的式题，计算时应注意什么? 引导学生讨论汇报，进一步明确： (学生合作学习，讨论、交流，学会学习方法。) 6教师指出：像这样的题目，计算时可以把括号内的两步计算省略一步，直接写出括号内的计算结果即可。教师在“100(32+30)”外围画上虚框，表示计算时可以省略。 7反馈练习：第1页 “做一做”。 同桌同学每人选一题，先用铅笔在第一步运算的算式下画横线，再与同桌互相说一下每道题先算什么，再算什么，最后算什么，然后计算。集体订正。 (三)巩固发展 1完成练习一第2题。(板演订正) 2判断。 通过订正，强调：在计算时，除要注意运算顺序外，还要注意计算的准确性。 3变式练习; (通过变式练习，使同学们进一步强化三步式题的运算顺序，并体会括号具有改变运算顺序的作用。) (四)课堂小结 引导学生总结本节课学习了什么?注意什么问题?布置作业练习一第1题，左右两组中任选一组，课堂内完成。附送：2019-2020年四年级数学下册 混合运算练习1教案 苏教版教学内容练习四1教科书P41练习四第14题。共几课时课型练习第几课时三维目标1. 通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。2. 在比较中使学生进一步感受小括号的作用，加深对运算顺序的理解，培养学生初步的分析、判断和推理能力以及灵活计算的意识和能力以及估算能力。3.培养认真计算、检查的良好习惯。教学重点难点重点：熟练掌握混合运算的运算顺序难点：熟练掌握混合运算的运算顺序，能正确的计算教学资源这部分内容是本单元的综合练习。通过练习帮助学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。学生已基本掌握相关的知识。投影仪、小黑板等。预习设计1将书本第41页第1题计算在预习本上。注意运算的顺序。2将书本第41页第3题计算在预习本上，要求怎样算简便那就怎样算。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、复习提炼。（预设10分钟）1.回顾本单元的学习内容2.交流预习作业1互相说每题的运算顺序，独立计算。针对错误交流计算时的注意点。小组交流 ，汇报交流情况。 3.交流预习作业2 集体交流，交流每题简便的依据。如4：先算括号里面的，再依次乘，还可以根据乘法结合律简算（254）（37）二、自主练习。（预设15分钟）1. 独立判断。在小组里交流判断的依据。2. 观察并交流信息独立思考估计过程并交流：97接近100，202接近200，100420031000（元）独立计算并交流。互相检查，订正。三、当堂检测（预设15分钟）小明在计算（2400）20160时，没有注意题目里的括号，先用里的数除以20，然后按加、减运算的顺序计算，得2300。如果按正确算法，得数是多少？【板块一】1.本单元我们主要学习了哪些内容？引导集体交流。2. 练习四第1题要求：先说出每题的运算顺序，再分别计算。全班交流，找出错误原因，统计正确率。3. 练习四第3题全班交流。指名说运算顺序，并说说可以根据什么运算律改变运算顺序。【板块二】1. 练习四第2题让学生通过观察和比较直接进行判断，再交流判断的依据。2练习四第4题从图中你得到哪些信息？你打算怎样估计李老师大约用多少钱？指名汇报估计过程。实际用了多少钱呢？集体交流。【板块三】这节课主要练习了什么内容？你还存在哪些问题？【板块四】1先让学生独立解答。2教师要多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。4全班做完补充习题以后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。5校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠错。作业设计课堂作业：（预设10分钟）补充习题P31第1、3、4题 家庭作业：一课一练P32 第1、2、3、4、5题及智力冲浪