2019-2020年北京版数学五下《分解质因数》WORD教案.doc

2019-2020年北京版数学五下分解质因数WORD教案课题分解质因数课时本课共 课时本课为第 课时总课时第 课时课时目标1. 使学生理解质因数和分解质因数的概念。2. 初步学会分解质因数的方法。3. 培养学生分析和推理的能力。教学重难点重点：质因数和分解质因数的概念、分解质因数的方法。难点：分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别。仪器教具投影仪。教 学 内 容 和 过 程教学札记一、创设情境1回答：什么叫做质数？什么叫做合数？2填空：112的质数有 ，合数有 。3观察：2、3、5、7、11等质数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？4、6、8、9、10、12合数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？二、揭示课题下面我们学习每个合数能否用几个质数相乘的形式表示出来。（板书课题）三、探索研究1小组合作学习（1）把6、28、60写成比它本身小的两个数相乘的形式。6=23 28=47 60=610 60=230 60=415 （2）写出的两个数中如果还是合数的，再用上面的方法继续写下去。6=2328=22760=2235（3）从上面的例子可以看出什么来？师生归纳：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。做练习十三的第7题，学生口答。把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。（板书课题：分解质因数）如把6、28、60分解质因数右以写成：6=2328=22760=2235书写格式说明：要分解的合数写在等号左边，把它的质因数相乘的形式写在等号的右边。质因数按从小往大的顺序排列。2学习用短除法分解质因数。（1）介绍短除法。它是笔算除法的简化“ ”叫做短除号。 除数2 6 被除数 3 商（2）用短除法分解质因数。 2 28 2 60 2 14 2 30 7 3 15 5 28=227 60=2235（3）学生小结用短除法分解质因数的方法后看教材第62页的结语。（4）再让学生讨论一下：分解质因数应注意什么？四、课堂实践做练习十三的第8题，让学生说后集体订正。五、课堂小结学生小结今天学习的内容。六、课堂作业1、做练习十三的第8题。2、学有余力的同学做练习十三的第17*题。 附送：2019-2020年北京版数学五下单式折线统计图WORD教案课题单式折线统计图课型新授授课时间 月 日（星期 ）第 3 课时（共 6 课时）教学目标1.使学生认识单式折线统计图及其特点，知道制作折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上画出折线表示数据及其变化情况。2.使学生看懂单式折线统计图，能根据单式折线统计图中的数据及其变化情况作数量的简单分析。3.使学生体会统计在生活里的应用，进一步认识统计图的意义和作用，进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。教学重点认识折线统计图的特点，掌握绘制方法。教学难点能够对折线统计图进行简要的分析。主要教法启发 谈话 演示教具课件学法指导观察 总结 板书设计折线统计图大华电视机厂普通电视机生产情况统计表 xx年1月年份xxxxxxxxxx产量（万台）48.57.520教学后记一、复习引新。1.谈话引入：同学们，你们知道咱们学校图书室的近几年存书的情况吗？今天王老师把这些数据带给大家。出示：檀营小学 xx年图书馆图书情况统计图。提问：这是什么统计图？从这张条形统计图中，你获得哪些信息？条形统计图最大的特点是什么？2.引入新课。 我还制作了另一个统计图。（出示）大家见过类似这样的统计图吗？说说你在哪里见过这样的统计图？这样的统计图上是用折线（板书）表示数量多少和增减变化情况的。提问：这个统计图统计的什么内容？横轴和纵轴各表示什么？纵轴上每个长度单位表示多少？这些点各表示什么数量？这些点位置你能看出来是怎样确定的吗？折线上升和下降各表示数量怎样的变化情况？你能说说这个统计图表示的意思吗？指出：刚才同学们看到的这种统计图，叫做折线统计图？（板书）这就是我们今天要学习的内容。这种统计图在生活中也有广泛的应用，比如：出示气温统计图。你从这张图上看懂了什么？（指生发言）二、教学新课。1.提问：折线统计图是怎样的统计图？与条形统计图比较，你认为折线统计图有哪些特点和作用？说明：从图上看，它不仅可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示数量的增减变化情况。（板书）2.教学例题。（1）出示例题，要求制作成折线统计图。怎样制作折线统计图呢？出示：大华电视机厂普通电视机生产情况统计表 xx年1月年份xxxxxxxxxx产量（万台）48.57.520观察统计图你发现了什么？没有的年份该怎么处理？提问：折线统计图上的数量用什么来表示？为了能够看出数量变化的趋势，绘制的时候还要注意什么？教师课件演示折线统计图的生成过程。（2）分析统计图。1）普通电视机的生产趋势是怎样的？2）普通电视机从哪年到哪年产量下降得最快？3）根据刚才的练习，你能说明折线统计图的特点吗？三、巩固练习。【18】1、我这里还有一份大华电视机厂液晶电视机生产情况统计表，你能绘制一份折线统计图吗？大华电视机厂液晶电视机生产情况统计表 xx年1月年份xxxxxxxxxx产量（万台）24.56812.5分析：1） 液晶电视的生产趋势是怎样的？2） 液晶电视机从哪年到哪年产量提高得最快？2、练习五第1题。提问：这是什么内容的统计图？横轴上表示哪些时刻？纵轴上是怎样表示体温的？请相互说说这位病人每天各个时刻的体温。从体温上看，这位病人的病情是在恶化还是好转？指名学生口答。说明：从这里可以清楚地看到，折线统计图不仅可以表示出数量各是多少，也可以直接看出数量的增加变化情况。3、出示：小名进城购物时间与路程统计图。根据图引导学生回答问题。四、全课总结。【2】提问：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？五、作业：