2019-2020年湘教版小学美术二上《神鸟变树》教学实录.doc

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2019-2020年湘教版小学美术二上神鸟变树教学实录班级: 教科书:湘教版 二年级上册课时:1课时授课人:教学目标: 知识目标: 赏析神鸟变树天国之鸟,提高学生的审美能力。 技能目标:培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力,并提高其艺术表达能力。绘制一幅“东西变树”的图画。 情感目标: 激发学生对美术的兴趣。教学重点和难点:学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。 怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。并用拼贴画的形式表现出来。 教学用具: 教师: 课件、范画、剪刀、固体胶、卡纸 学生:剪刀、固体胶、卡纸5张、水彩笔教学过程: 导入: 老师: 同学们!上节课,周老师带领大家观察并制作了美丽的昆虫,大家都做的非常有特色。现在大家就仔细观察大屏幕,看完之后再回答老师的问题。(播放课件鸟类的图片) 老师:好了!现在,哪位同学举手来告诉老师,刚刚他看到了什么?(鸟) 老师:那这些鸟漂亮吗?它们都是那里漂亮呢?谁来说一说?(它们的羽毛五颜六色很漂亮) 老师:是的,鸟儿五颜六色的羽毛非常美丽。我们的书上就有一幅美丽鸟儿的画,大家翻到书的第五课,我们今天课的内容就是神鸟变树。大家仔细观察这幅画,然后再把画倒过来看,找一找这幅画有什么特别。(正看是鸟,倒看是树) 新授: 老师:看来同学们观察的都非常的仔细!那么大家想一想,为什么画中的神鸟会变成树呢?是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢?(图片转换以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。) 老师:那么,同学们想一想。我们的生活中还有哪些东西和树相像?(如:猫坐在地上,尾巴向上;一根七彩波板糖;人的手掌;站着的长颈鹿) 学生自由想象,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。 老师:现在,我们就一起动手用卡纸来做一幅属于自己的神树图吧!注意,不一定要是鸟变树,其他的东西变化的也可以,只要变出来像树的样子就可以了。(示范,讲解制作步骤。1.设计形状;2.装饰-画、剪贴;3.背景布置。) 学生合作作业(注意培养学生合作精神),老师要强调色彩的丰富表现,及时进行个别指导。提醒学生拼贴画中,装饰的重要性。 作品展评: 老师:好了,做完了的同学可以把你的作品交上来。(从色彩搭配、形状、拼贴技巧、创意等方面评奖) 乘着学生作业的空挡,在黑板上写下:下一次课,学生要带的工具。(素描本、水彩笔) 老师把学生作业都贴在黑板上,大约离下课还有十多分钟的时候开始讲评。老师:好了,现在没有做完的同学也停下来,我们一起来给黑板上的作品评一评奖。(由学生推荐、投票及老师点评选出获奖作品) 老师总结学生作品特点,及需要完善的地方。课后反思:上课的流程不够熟练,对于学生的创造引导不够。学生上课的纪律性不强,要加强纪律的管理;上课时应注意培养学生的卫生意识。附送:2019-2020年湘教版小学美术二上神鸟变树教案课题:第5课 神鸟变树年级:二年(1)(5)班类型: 造型表现课时:1课时教材分析: 本课教学首先通过欣赏画家作品,让学生感受作品在构图、造型以及色彩等方面的精妙之处。然后将画倒置,进行“变树”这一重要环节,让学生观察神鸟变成了什么,然后在不失原作的大体特征的基础上,发挥想象力,进行绘画创作。 神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。教学用具:范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水学习用具:图画本、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水教学目标:1、欣赏作品,培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。 2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。 3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。教学重点:培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。教学难点:如何培养学生的逆向思维能力,把感受转化为生动的画面。教学方法:欣赏法、讨论法、演示法、讲授法、情景法教学过程: 一、组织教学 检查教具学具的准备情况 二、导入新课(声音影像导入) 师:同学们,在上课之前,我们来听一段音乐,同学们仔细听一听那是什么声音?(老师播放森林中各种鸟叫声) 生:.(鸟) 师:同学们听得非常认真,回答得也很正确,这是鸟儿在快乐唱歌的声音,让我们的心情也十分愉悦舒畅。刚才我们欣赏到了鸟儿动听的歌声,那么同学们想不想知道具有这么美妙的鸟儿是长什么样子的呢?我们大家一起来欣赏一下画家笔下的鸟儿。(老师利用多媒体展示鸟儿的图片) 师:同学们,说一说你喜欢哪一只鸟,为什么? 生:.(色彩丰富,姿势优美) 师:是的,鸟儿五颜六色的羽毛非常美丽。我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画,大家翻到书的第五课,塞内加尔神鸟 。 三、授新课 1、引导学生欣赏神鸟 齐声朗诵:神鸟神鸟多神气,五颜六色花外衣。倒过头来看一看,哇!大鸟变树真神奇。 师:请同学们仔细观察这幅画,它美不美?美在哪里? 生:. 师:神鸟是塞内加尔的画家创作的壁毯画,它既不是孔雀也不是凤凰,而是画家想象中的来自天国的神鸟。在深蓝色的背景衬托下,一只大鸟张开五颜六色的羽毛,展现着自己的美丽,画面色彩对比十分强烈。这只神鸟还会变魔术,大家想不想看?(展示神鸟倒置的过程) 师:同学们,看清楚了吗,神鸟变成了什么? 生:.(变成一棵树) 2、分析神鸟的变化,启发学生的逆向思维能力。 看来同学们观察的都非常的仔细!那么大家想一想,为什么画中的神鸟会变成树呢?是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢? (引导学生从鸟的头、颈、羽毛、腿、脚观察)(1) 鸟头变成了什么? 树根(2)鸟的颈变成了什么? 树干(3)鸟的羽毛变成了什么? 树叶(4)鸟的腿和脚变成了什么? 树枝 师:同学们,是不是很神奇呀!这就是我们这节课所学的神鸟变树。 3、欣赏作品,看看别人是怎样神鸟变树。 师:同学们,我们刚刚是从哪些方面来欣赏这一幅神鸟的? 生:.(1) 画面构图:构图饱满,大方。(2) 画面造型:由各种形状组成。 (3) 画面色彩:背景为深蓝色,每一个形状里一种颜色,神鸟身上的花纹很明亮,与其他颜色对比起来很强烈,色彩鲜艳,五颜六色,非常漂亮。 下面,我们用同样的方法,来欣赏一下其他人的作品。(展示优秀作品) 4、 想象拓展 看了那么多漂亮的作品,大家留意一下,是不是每一幅作品都是鸟变树?我们大胆地想象一下,生活中还有什么像树的?(如:猫坐在地上面,尾巴向上摆;一根七彩的波板糖;人的手掌;站着的长颈鹿;打开的花雨伞;摩天轮等) 四、 老师示范 同学们,你们想不想画一副属于自己的神树图?注意,不一定要鸟变树,还可以用其它东西来变树。只要能变出树的样子就可以了,发挥你的想象力,我们一起来画一幅属于我们的神树,也可以采用剪贴的方法。 老师示范时列出步骤:(1)构思,构图。想一下,你要把什么样的景物变成什么样子的七彩树,发挥想象力。 (2)起形,用铅笔轻轻的画。 (3)描边,线条要流畅均匀。 (4)涂色,色彩要丰富。 五、 学生作业 下面请同学们拿出作业本,发挥想象,画出自己心中的七彩树,看哪个小朋友最有创意,画的跟老师和课本上的都不一样。 要求:构图饱满,有创意,色彩丰富,可用绘画或拼贴的方法。 (学生作业,老师巡回指导,注意学生的构图) 六、作业评讲 挑选一些典型的作业,鼓励学生大胆发表自己的意见。 七、课堂小结这节课我们学习了如何把神鸟变成树,这些都是从我们大自然中观察得到的,大自然中的花草树木都充满了生机,它们都是我们人类的好朋友,所以我们应该保护自然环境,做一名环保小卫士,爱护我们的每一棵树,更要爱护我们这个五彩缤纷的世界。不单止是鸟可以变树,只要我们善于观察周围的事物,发挥我们的想象力,很多东西都可以变的。大家平时可以认真观察我们的环境,看一看还有什么东西可以变成树的形状。 八、板书设计 第五课 神鸟变树 示范区神鸟-树展示区头 树根颈 树干毛 树叶腿、脚 树枝步骤: 1、构思构图 2、起形 3、描边 4、涂色
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