2019-2020年一年级语文下册 小壁虎借尾巴 4教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级语文下册 小壁虎借尾巴 4教案 人教新课标版一、设疑自探1.猜谜语。出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。2.复习导入。你还记得比尾巴这篇课文吗？指名拍手背诵。今天我们再来学习一篇有关动物尾巴的童话故事。二、解疑合探1.课文没有注音，怎样才能读懂这个故事呢？学生联系以前的经验自己想办法。2.同桌互相检查读文，重点看字音是否读准确，句子是否读通顺。3.指名当小老师领读读得准的词语，并提醒大家应注意的地方：蛇是翘舌音。虎的声母是“h”,不是f.4.图文对照读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？5.重点指导第三自然段，读好小壁虎和小鱼对话的语气。（1）出示句子：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼，把尾巴借给我。通过比较朗读，学生体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。（2）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？学生做动作理解“拨水”，体会小鱼的心情。练习有感情的朗读对话。3.方法迁移，学生练习分角色读好小壁虎和黄牛、燕子的对话。三、写字指导。1.重点指导“有、在、什、么”四个字。2.学生书写，教师及时展示写得好的字。 第二课时一、设疑自探回忆：小壁虎向谁借尾巴了？为什么没借到？先指名概括的说说，再选择自己喜欢的段落读一读。二、质疑再探1.学习6、7自然段，自读讨论：小壁虎借不到尾巴，心里很难过，只好爬回家里找妈妈，结果怎么样？为什么？2.指导朗读：小壁虎这时的心情可高兴了，它的话该怎么读？（分角色朗读全文。）3.以小组为单位，小组长分配角色，学生进行创造性表演。4.分组表演，全班评议改进。三、拓展运用。1.书后练习“读读说说”。2.小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。3.回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。附送：2019-2020年一年级语文下册 小壁虎借尾巴1教案 人教新课标版教学目的：1、会认“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：认识9个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。读好对话的不同语气。教学方法：小组合作探究教学用具：课件教学时间；2课时教学过程: 第一课时一、谈话导入 小朋友，你们见过壁虎吗?今天我们一起学习小壁虎借尾巴。(板书课题，齐读)二、初读课文，认识生字1、借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。2、分小组互助读书，把课文读通顺。全班交流：你们小组新认识了什么字?是怎么认识的?(学生没说到的，教师帮助)3、出示词语(带拼音)： 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴A、指名读，齐读。B、去掉拼音再读。4、出示生字卡片，开火车读生字。三、朗读课文，整体感知1、小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。2、指名回答，学生边回答教师边相机贴出小鱼、老牛、燕子的图片。四、再读课文，读中感悟 1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读) 2、小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。2、从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢?(出示：小鱼的尾巴要用来 。小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。 小结：如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能借给小壁虎。3、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。（教师范读，男女分角色读。）五、指导写字1、学生认读要写的生字。2、学生观察特点，并说一说它们在田字格中的位置。3、教师范写，学生书空。4、学生练写，展示评议。第二课时一、复习旧知1、找好朋友，把认识的生字读给对方听。2、看图说说小壁虎向 借尾巴，结果 。二、继续学习课文，感悟理解1、自由读四、五段，学生交流读懂了什么，还有什么不懂。2、全班交流读懂的问题，教师相机指导。3、学生读老牛与小燕子说的话，想想为什么他们都不借尾巴给小壁虎。4、教师利用挂图，帮助学生了解动物尾巴的用途。 的尾巴要用来 。(学生用黑板上的图片边摆边说)5、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。 (教师范读，学生练读，以小组为单位分角色朗读)三、小结延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多伤心呀!它还会去向谁借呢?他们会怎么说呢?(仿照课文续说) 学生借助收集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。（1）、小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢?(师引读第六段) （2）、结果怎样?为什么? 指导朗读：优生范读，学生自由读，男女比赛读。四、课堂演练，加深理解1、分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。2、以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。3、指名小组上台表演，全班评议。五、课堂总结，课后延伸1、再分角色朗读全文。2、布置课后作业编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，它高兴极了，它会把这个好消息告诉谁呢?朋友们又会说些什么呢?请小朋友们来讲给家长听。板书设计：17、小壁虎借尾巴尾巴作用小鱼：拨水老牛：赶蝇子燕子：掌握方向小壁虎：再生