2019-2020年一年级语文下册 合在一起成新字教学反思 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 合在一起成新字教学反思 语文S版 合在一起成新字教学反思新版教材指出：要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。因此在本课教学中我主要处理好以下环节：1故事导入，激发兴趣。传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。仓颉根据事物的样子创造了许多字，比如说“日、月、田”可是后来他发现这样还不够，很多东西画不出来。怎么办呢？有一天，他走出家门发现，外面特别明亮，他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合在一起叫“明”吧。他看见一片尖尖的草叶，他又想：上面小，下面大，就是“尖”字吧！用这样的方法，他又创造了许多的汉字。今天我们就来学习这样的字。2设计游戏，激发兴趣。在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性。如：开火车、你指我猜、找朋友等，引导学生在玩中学、乐中学，调动了学生的多种感官，使学生在学习中感受到了学习的乐趣。3引导发现，自主识字。在充分读文的基础上，引导学生相互交流，说一说自己的发现，从而初步感知汉字的造字方法、规律，引导学生仿造课文自编识字儿歌，并把这种方法迁移运用到今后的识字中去。附送：2019-2020年一年级语文下册 合在一起成新字教材分析 语文S版教材分析：本课属于读儿歌识字，分为两个部分。第一部分是儿歌合在一起成新字。独体字合在一起变成新字，这是汉字的一个重要的造字法。教材把这一类的字集中在一起，编成儿歌，更有利于激发孩于们的识字兴趣，提高识字效率。第二部分，课后列出会认字、会写字的例字和3个新学的部首“木字旁”、“日字旁”“小字头”。课后练习第二题“编一编”，可以让学生仿照儿歌的形式，自己也来编一编识字歌。本课的插图紧扣儿歌内容，“小大尖”“白水泉”“山石岩”“鱼羊鲜”“舌甘甜”等内容都在插图上反映出来。本课的教学重点是识字写字。