2019-2020年西师大版五年级上册《狼群》教学设计.doc

2019-2020年西师大版五年级上册狼群教学设计教学目标：1、掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。3、通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。 教学重难点：1、懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。2、有感情的朗读课文。 教学课时：二课时 教学过程第一课时一、导入：孩子们今天我们要学习的是第11课，请孩子们看着黑板齐读课题。看了这样的题目，我们都知道这篇课文是和狼有关的知识的，那么有那些孩子知道有关狼相关知识和故事的吗？讲一讲和同学分享一下。二、新课刚才孩子们讲的故事真是精彩呀！现在我们一起来看看课文中是怎样介绍狼的呢？1、请孩子们用自己喜欢的方式读课文。注意读准每个字的字音，读通顺每一句话。边读边把文中的生字词勾画出来，并把生字词多读几遍。2、学习课文中的生字词全班齐读分组读男女生比赛读指名学生读全班齐读3、检查课文读熟情况刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文的生字词学会，我相信孩子们也一样能把课文读得很好。分小组读课文学生之间进行评价。4、在快速的读课文，边读边思考一个问题？课文的主要内容是什么？读完以后同桌之间进行交流。指名学生进行交流。第二课时一、导入：孩子们昨天我们初步学习了第11课，今天我们一起来进一步学习和交流第11课。首先请孩子们打开书，我们一起来把生字词复习一下。二、新课：现在请孩子们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这样一个问题：作者是从那些方面描写狼群生活的特点的？（这是一个牵动全文的中心问题，要给足孩子们自学的时间）1、学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生回答，老师梳理紧扣课文重点问题全班讨论回答。2、狼群良好的集体生活习性是怎样的？让学生联系上下文，概括说明。3、狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏？引导学生读文思考，理解。4、头狼有什么权利和义务？指导学生仔细读文分析体会，抓住具体的事例了解头狼至高无上的权利和他肩负的重任，从而理解群狼对头狼的服从。5、讨论：对于狼的集体生活，你有什么启示？6、了解狼的集群生活对人类有什么启示？三、总结。 附送：2019-2020年西师大版五年级上册狼群教案2教学目标：1.掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。3.通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。教学重难点： 1.懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。2.有感情的朗读课文。教学课时：二课时第一课时教学过程：一、导入：孩子们今天我们要学习的是第11课，请孩子们看着黑板齐读课题。看了这样的题目，我们都知道这篇课文是和狼有关的知识的，那么有那些孩子知道有关狼相关知识和故事的吗？讲一讲和同学分享一下。二、新课刚才孩子们讲的故事真是精彩呀！现在我们一起来看看课文中是怎样介绍狼的呢？1.请孩子们用自己喜欢的方式读课文。注意读准每个字的字音，读通顺每一句话。边读边把文中的生字词勾画出来，并把生字词多读几遍。2.学习课文中的生字词全班齐读分组读男女生比赛读指名学生读全班齐读3.检查课文读熟情况刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文的生字词学会，我相信孩子们也一样能把课文读得很好。分小组读课文学生之间进行评价。4.在快速的读课文，边读边思考一个问题？课文的主要内容是什么？读完以后同桌之间进行交流。指名学生进行交流。第二课时一、导入：孩子们昨天我们初步学习了第11课，今天我们一起来进一步学习和交流第11课。首先请孩子们打开书，我们一起来把生字词复习一下。二、新课：现在请孩子们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这样一个问题：作者是从那些方面描写狼群生活的特点的？（这是一个牵动全文的中心问题，要给足孩子们自学的时间）1.学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生回答，老师梳理紧扣课文重点问题全班讨论回答。2.狼群良好的集体生活习性是怎样的？让学生联系上下文，概括说明。3.狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏？引导学生读文思考，理解。4.头狼有什么权利和义务？指导学生仔细读文分析体会，抓住具体的事例了解头狼至高无上的权利和他肩负的重任，从而理解群狼对头狼的服从。5.讨论：对于狼的集体生活，你有什么启示？6.了解狼的集群生活对人类有什么启示？三、总结。