2019-2020年五年级语文下册 幸福在哪里教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文下册 幸福在哪里教案 北师大版教学目标：1学习本课生字词，有感情地朗读课文。2理解课文内容，明确“幸福”的含义，引导学生在生活中寻找幸福，感受幸福。3激发学生热爱劳动，做一个有益于他人，有益于社会的人的情感。教学重难点： 感悟幸福的真正含义，引导学生在生活中寻找幸福，理解“领悟”一词的含义。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、导入，激发学习兴趣。1.听歌曲幸福在哪里，板书“幸福”，讨论：你觉得自己幸福吗？说一说。2.让我们走进埃林彼林的童话世界，去进行我们的探索之旅？（板书课题）二、了解童话，简介作者：埃林彼林（课件出示，齐读）三、检查预习情况：指名认读生字（课件）。四、初读课文1.课件出示思考题：（）找出课文中表示时间变化的词，按这个线索把课文分成两部分。（）说说这篇课文写了一件什么事？2.汇报交流。五、学习课文。1.品读第一部分（1）读课文，讨论：三个牧童是怎样挖泉井的？他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语、语句。孩子们为什么这么快乐呢？指名读描写泉水变化的句子，问：泉水怎么变成这样的？读有关段落。（2）读小姑娘感谢的句子，思考：说明了什么？2.品读第二部分：（1）读描写泉井的句子，为什么要写？（2）小组合作学习：三个孩子在接下来的十年中又从事了哪些有益于人类的劳动？从中得到了怎样的幸福？指名朗读句子（课件）。指导朗读，分角色读。（3）把智慧女儿说的话划下来。领悟什么意思？（领会，理解）分角色朗读。板书：幸福就在有益于人类的劳动中。六、讨论：你认为什么是幸福？讨论后出示图片，学生观察，体会什么是幸福。读有关幸福的名言。七、布置作业。（歌曲我们的生活多么幸福）板书设计：幸福在哪里泉井 牧童十年以前 浑浊 杂草丛生 不知幸福十年以后 晶莹 树木茂盛 领悟幸福劳动创造幸福附送：2019-2020年五年级语文下册 延安1教案 语文A版教学要求：知识与技能 （1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）理解课文内容，了解革命圣地延安以及当年毛主席在延安生活的情景，体会作者对延安对领袖的无比热爱。 （3）有感情地朗读课文。过程与方法 以学生为主体，引导学生自读文本，通过文本想象作者所描绘的画面美，从而感受到作者对延安对领袖的无比热爱。情感、态度价值观（1）体会作者对延安对领袖的无比热爱。（2）激励学生发扬自力更生、艰苦奋斗的延安精神。重点难点：重点：了解革命圣地延安以及当年毛主席在延安生活的情景难点：感受文章中的思想感情。课时安排：一课时教具准备：生字词语灯片。搜集延安的图片资料以及当年毛主席在延安的相关资料。教学设计：一、介绍延安，导入新课 1教师板书“延安”：延安位于陕西北部，是中国革命的圣地，是中华民族的发祥地，它在中国现代史上占有特殊的地位。 2引导学生反馈搜集到的资料：通过课前资料的搜集，你们对延安有其他的补充介绍吗？（鼓励学生自由发言）3今天我们就随着作者杜鹏程一起走进革命岁月中的延安，走进我们的伟大革命领袖毛泽东。二、提纲导路，学生自读1教师出示自读提纲，学生自读课文。（1）学习并掌握本课的生字新词，把课文读准读通顺。（2）边读课文边想象画面。（3）想一想作者抓住了哪些人物和景物来描写？（4）画出文中你喜欢的句子，有感情地读一读2.学生按要求自读。3.集体反馈，检查字词。（1）教师出示生字灯片，指名读。特别是“滨、粱、窜”的读音。（2）出示词语，多种形式读。四季常青 庄严美丽 万古不朽 丰衣足食 山清水秀 青山绿水朴实优美 广阔深刻 万丈高楼4.指名分段读课文，检查学生的读通情况。三、大胆想象，感受画面美1.激发：同学们，这篇课文就像一首小诗，充满着诗情画意。相信你们刚才读文的时候，脑海里已经呈现出许许多多美丽的画面。能用自己的语言来描述一下吗？2.学生大胆描绘自己想象到的画面。教师适当评价，引导：你是从文中哪些语句想象出这样的画面的？把这些语句读一读。评议。小结：延安的景物 延安的人 学生自由感情朗读。四、总结全文，体会感情。1.同学们了解了延安景色的美好，也了解了延安人民生活的情景以及党中央和毛主席在延安坚持革命工作的情景，你们有什么感想呢？讨论：作者写本文的目的是要表达一种什么样的感情？ 延安精神到底是什么呢？（自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。）五、课后作业 1.从课文中摘抄自己喜欢的词语和句子。 2.有感情地再次读读课文。板书设计： 15*延安 景物：美丽 和谐 自力更生 人们：善良 艰苦 延安精神 艰苦奋斗 领袖：为人民 全心全意