2019-2020年一年级美术上册 谁画的鱼最大 1教案 人美版.doc

2019-2020年一年级美术上册 谁画的鱼最大 1教案 人美版教学目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2.能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣1.教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。 从不离水，摇头摆尾。 鳞光闪闪，满身珠翠2.你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？3.出示课题：谁画的鱼最大二、欣赏：美丽的海洋世界1.教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界录像)学生：看到了瑶鱼、清洁鱼等看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。2.教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。课件演示教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）三、比较：认识大小1.教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）2.请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。3.体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。四、欣赏艺术作品1.教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示课件）（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品戏鱼，让学生比较二者之间有什么不同的地方？（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。2.教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？（课件演示：将鱼变小再复原） 五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 六、作业要求教师：今天每个同学画一条又大又美丽的鱼，看哪个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。 七、学生作画，教师巡视指导 八、课后展评 1.各小组选出你最喜欢的鱼。 2.师生互评。 3.海底漫游（师生共同进行）教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。教学点评：本课以鱼为主题，让学生以“观察鱼认识鱼了解鱼用艺术再现鱼”的方法让学生逐步进入角色，不仅提高课堂学习气氛，还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系生物课来讲解鱼的结构，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。附送：2019-2020年一年级美术上册 谁画的鱼最大 2教案 人美版教学目标： 1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点： 自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 教学准备： 教学录像、图片、彩笔 教学过程： 一、组织教学引入新课 安定课堂纪律，稳定学生情绪。二、讲授新课 1.以游戏的形式提高学生的兴趣。请几名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。 2.欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。 教师出示图片或放映录像，观察自然界中的各种各样的鱼。 分析：鱼的种类和形象特征。 观察农民画戏鱼，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。 “你喜欢这幅画吗？为什么？” “画中画了些什么？” “与自然界中的鱼有什么不同？” 3.展示学生优秀作品。观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。 启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。 三、学生完成作业 1.用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评） 2.讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？ 确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。 3.学生完成作业。 四、教师辅导 了解学生，帮助解决作业中的问题。 五、展示讲评作业 学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。 最后找出一条最小的鱼。 大家讨论如何把小鱼变成大鱼。 例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。 添画一部分使大鱼变得更大。 加深了解大小是在比较中产生的。 六、教师总结 “这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？” 大家查找资料，我们课后继续讨论。 知识延伸，培养学生探究学习的能力。