2019-2020年一年级数学上册 可爱的校园教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 可爱的校园教案 北师大版教学内容：课本第2、3页。教学目标：1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。教学重点：数出10以内物体的个数，做到手口一致。教学难点：初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。课前准备：教学课件、数字儿歌和古诗等。教学过程：一、师生互相了解。1、教师自我介绍：我姓黄，大家怎么称呼我呀？ 对，大家可以叫我黄老师。以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？2、与以前的教师做比较。（1）小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那黄老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！（2）黄老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？（3）对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。3、猜老师的年龄。（1）同学们刚才把黄老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对黄老师有更多的了解吗？我家住在浈江北路启明花园。小朋友还想知道老师什么情况？你喜欢什么？你多大了？（2）这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。4、学生自我介绍。（1）同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一下好吗？注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜欢什么等等。二、数校园中物体的个数。1、同学们互相认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了。想看看我们美丽的校园吗？不过，老师有个小小的要求，大家看过校园之后，要当一个小导游，向大家介绍一下你都看到了什么？有多少？行吗？2、将学生分成小组，再以小组为单位来到操场，熟悉校园概况，同时到现实的情境中去观察、计数不同物体的数量。时间大约10分钟。回到课堂后，小组同学之间先交流一下看到了什么，有多少，然后每个小组再推选一名代表，在全班交流。3、同学们汇报得都很好，可以看出同学们不仅观察认真，而且计数准确，真能干。三、看图数数。1、同学们，你们知道吗，大森林里的动物学校今天也开学了。我们去看看好吗？动物学校漂亮吗？在画面上看到的是怎样的一幅情景？有什么？有多少？（课件出示）四、课外拓展。1、同学们，让我们走进小动物的课堂，看一看他们正在做什么好吗？原来呀，他们正在进行诗歌朗诵大赛，让我们快点加入吧。只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有一二三等数字，你就能得到奖励。（1）一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。（2）门前大桥下，游过一群鸭，快来数一数，二四六七八-（3）一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。2、在老师小的时候，经常背诵一首儿歌，想听听吗？“一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打着小松鼠，松树有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”听完这首儿歌，你有什么感受？你听过类似的儿歌吗？（1）动物是我们的朋友，我们不应该打它们。（2）我在公益广告中听到这样一首儿歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找着小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”3、对，动物是我们人类的朋友，我们要学会与他们和平相处。保护动物，保护我们的家园。通过一节课的学习，老师发现大家都很聪明，相信通过今后的努力，大家会变得更加聪明。附送：2019-2020年一年级数学上册 合与分 2教案 冀教版素质教学目标：知识教学点：进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。能力教学点：知道并能写出6、7的组成。德育教学点：使学生在数学游戏中获得积极的体验。教学重难点：6的分解过程，7的分解过程。教学媒体：1挂图、桃子图片、投影。 2学生准备花片。学习方式：采用小组合作、活动探究的学习方式。教学过程个性化设计一、引入情景：同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀！学生齐答：桃子口答：想。二、引导自学：那好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子。学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成1请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7。2巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。先自己摆，然后交流各自的做法。组内交流。学生根据自己发现及组内互相交流，进行汇报:（教师板书）1和6组成7，2和5组成7, 3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成73出示媒体图片： 先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空。（也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）先独立操作摆一摆，然后在组内说一说几和几合成7，最后把7的组成填在书上。 三、专项练习：4同学们，你能拿出两种颜色的花片，使他们合起来是6吗？5对手势游戏。师生共同来做对手势游戏。（老师用手势表示一个数，然后学生快速说出它和几组成6或7）四、让学生提出不明白的问题。五、综合练习：数学游戏同桌游戏，通过翻动卡片，学习数的组成。同桌同学互相翻卡片，说数的组成。教学反思：