2019年一年级道德与法治上册 第2课 校园真美丽教案1 鲁人版.doc

2019年一年级道德与法治上册 第2课 校园真美丽教案1 鲁人版单元名称第一单元 高高兴兴上学去课 题校园真美丽校园里转一转总第 3课时教学目标1、 对校园生活充满兴趣，热爱校园。2、 养成轻声慢步、不打扰别人和爱护校园环境的良好行为习惯。3、 熟悉校园环境，初步认识校园中与自己密切相关的设施及作用。4、 用观察体验的方法熟悉校园环境，在参与活动中能够与同伴交流、分享，经历探究学校环境的活动过程教学重难点熟悉校园环境，初步认识校园中与自己密切相关的设施及作用教学准备多媒体课件、有关学校的视频资料教 学 过 程二次备课第三课时1、激发兴趣，导入新课（1）谈话导课，出示课题师：同学们，来到了新校园，面对崭新的环境，大家一定感到很新奇，你们想去看一看吗？（学生呼应）师：今天，老师就和大家一起去校园里转一转。（板书课题）师：你们都想去哪里看一看呢？生：操场生：办公室生：（2）了解学生想要探究的校园环境师：校园里可以转一转的地方可真多，我们可以划分为两个主要区域：操场上和教学楼内。2、探究活动 活动一：校园寻宝师：今天我们要开展一次“校园寻宝”活动。第一次寻宝的地点在操场，我们来看看具体的活动任务和要求：（1） 出示寻宝游戏：在操场上有一些真假“宝藏卡”，找到它完成任务就能得到一枚寻宝勋章。 找一找。宝藏卡分别藏于小组活动局域内，只能在本组的局域内寻找， 辩一辩。辨析卡片上的问题，把假宝藏也就是不文明的卡片交给老师或者家长志愿者。 贴一贴。把画有正确行为的宝藏卡贴在班级海报中，作为学校文明宣传的海报。 （注意问题：明确线路和活动区域；遇到问题要学会求助；注意安全；保持安静等）（2） 按照要求，10分钟后回到教室，汇报本组的路线，出示找到的宝藏卡并粘贴安全文明提示。（3） 师：同学们在这次寻宝活动中学到许多的 “宝藏”，你从中学到了什么？学生交流总结：在操场上的主要活动设施，认识他们的功能，知道要文明安全的使用；知道爱护校园环境卫生。活动二：教学楼内找勋章师：刚才我们找到了很多宝藏，下面再去教学楼内找勋章吧！（1） 出示活动要求教师在每条线路里各个功能教室或办公室里置放了一枚活动勋章，勋章上注有来这个地方的相关制度或文明安全常识。（2） 出示路线（3） 按照要求，回到教室。每组一名学生汇报本组路线，出示找到的宝藏卡并粘贴安全文明提示。（4） 师：这次楼内的寻宝活动中你们学到了什么？学生交流总结：在走廊里不能大声喧哗；知道有事情可以去老师办公室；认识了许多功能室，知道了它们的功能；知道在教学楼内等地方要讲文明、讲礼貌，注意安全，爱护卫生。3、总结收获，感悟提升（1）出示学校纪录片，从整体上感知学校的环境和文化。（2）出示学校的校风校训：读一读，初步感知。（3）给学生颁发小勋章。4、拓展延伸，指导生活（1）课余时间里学生自愿结合成组，再去这些地方走一走、看一看、记一记。（2）将喜欢的地方讲给家人听听，让他们也对学校有更多的了解。教学反思： xx/xx学年度第一学期 一年级道德与法治备课单元名称第一单元 高高兴兴上学去课 题校园真美丽我喜欢我们的校园总第 4 课时教学目标1、对学校的新鲜事物充满好奇，乐于探究；对校园生活充满兴趣和热爱。2、进一步熟悉学校环境，能选择自己喜欢的方式表达对学校的喜爱和赞美。3、尝试通过讨论交流、亲历实践等方法进行探究活动。教学重难点对学校的新鲜事物充满好奇，乐于探究；对校园生活充满兴趣和热爱。进一步熟悉学校环境，能选择自己喜欢的方式表达对学校的喜爱和赞美。教学准备写好校园各处名称、地点、作用的纸条；准备手工材料（画纸、彩笔等）教 学 过 程二次备课第四课时1、动画创意，激趣引思师：同学们，今天我们班来了个新朋友，他叫乐乐。（多媒体展示）乐乐也是一名一年级的小朋友，你们愿意有礼貌的和乐乐打个招呼吗？（学生和乐乐打招呼）2、回顾校园，深入探究 活动一：请乐乐认识我们的校园（1）师：乐乐很想认识我们的学校，请大家分小组讨论，选一处你们组最想为乐乐介绍的地方，每组推选一名同学作为代表进行全班交流，好吗？（2）小组交流，全班交流，师生评价。（介绍完整、流畅的小组教师可给予小奖章）（3）教师点击课件乐乐：小伙伴们，你们对校园的了解真多啊！我还想知道，校园里有什么特别的地方吗？（鼓励学生各抒己见，赞美学生从不同的角度观察）活动二：乐乐找朋友1、师：刚才听了大家的交流，乐乐还想给大家一起做个游戏。2、教师出示：（1）游戏规则：老师分发鞋油学校设施、对应位置及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置及作用纸条的学生也一起站起来。（2）学生做游戏，老师评价。3、展示自我，感悟提升活动三：我们爱校园师：快乐的时光总是过得那么快，乐乐要给我们告别了，听听乐乐还有什么话想告诉大家？（出示音频）乐乐：小伙伴们，你们的校园真美丽，我想这么美丽的校园介绍给我的同学和老师，你们有什么好办法吗？（1）学生交流办法，教师适时出示组织开展“我眼中的校园”主题绘画活动的要求。（2）学生开始创作，教师巡回检查指导，同桌或小组交流作品。（3）“我眼中的校园”主题绘画展览。（多媒体出示学生作品，全班交流）4、拓展延伸，指导生活活动四：我是小小设计师（1）师：现在我们学校正在开展“畅想未来学校”的活动，请大家也积极踊跃的参加吧！（2）“未来学校大畅想”：组织学生讨论交流，写写画画，将想法分享，并进行班内交流汇报。（3）将自己的设计或创意分享给周围的人，请他们提出宝贵意见。教师总结：通过今天的活动和游戏，相信大家对我们的学校又有了新的认识和了解。祝愿同学们能在这个大家庭里快乐的学习，健康的成长。教学反思：附送：2019年一年级道德与法治上册 第3课 快乐的一天教案 鲁人版一、教学目标：1、初步培养热爱生活、积极向上的生活态度。2、初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。3、知道要按时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。4、经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验、感受。二、教学重难点知道按时作息的重要性，初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力三、教学准备多媒体课件、金点子卡、评价表；课前整理自己的生活作息表。单元名称第一单元高高兴兴上学去课题快乐的一天上学不迟到总第5课时教学目标1、初步培养热爱生活、积极向上的生活态度。2、初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。3、知道要按时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。4、经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验、感受。教学重难点 知道按时作息的重要性，初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力。教学准备多媒体课件、金点子卡、评价表；课前整理自己的生活作息表。教学过程第一课时1、说一说，揭示课题（1）谜语导入：没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守（打一日常用品）师：今天，老师给大家请来了我们身边的好朋友小闹钟，你们喜欢它吗？（教师出示小闹钟）师：你是怎样和它交朋友的？交了这个朋友后，每天几点起床？起床后你都怎么做？（2）诵读小儿歌：“闹钟响，天放亮，不睡懒觉快起床。吃好早点整衣装，高高兴兴把学上。”引导学生交流：从儿歌中你知道了什么？（3）板书课题：上学不迟到2、做一做，表演体验（1）小组合作交流自己在家的生活作息习惯，比较各种做法，同伴之间找出好的作息习惯；派代表交流，树立小榜样，并向小榜样学习。（2）师：上学前，书包整理好了吗？学生交流，你是怎样整理书包的？小表演，请展示选手上讲台进行整理书包的比赛，邀请学生评委检查讲评。展示选手交流整理方法。全班学生在规定时间内利用好办法整理书包，同学交流检查。3、辨一辨，辨析明理师：前段时间，东东在上学的时候遇到这样的事儿，你觉得他的这些做法怎么样？你愿意帮他找找原因吗？如果是你，你会怎么做呢？（教师出示教科书中的情境图）师：现在你想对东东说些什么呢？（2）我出金点子师：怎样才能不迟到呢？（引导学生讨论交流）师：东东已经知道怎样做才能不迟到，你还有什么好办法呢？现在就一起想想金点子，看看谁的金点子最好最多。将你的金点子写在卡片上，写完后读给同位听听。4、课后拓展师：早睡早起、按时作息是一种好习惯，我们应该坚持每天做到。课后完成“自己的事情自己做”评价表（每人下发一张），请爸爸妈妈配合，根据你的日常表现图上喜欢的颜色，下周在班级里展评。第二课时1、 激发兴趣，导入新课（1）谈话导入新课师：同学们，老师做个小调查，每天步行来上学的同学请举手。（教师清点）乘车来学校的同学请举手。（教师清点）咱们班有X名同学步行上学，Y名同学乘车。无论是步行还是乘车，安全都非常重要，今天我们九一起来学习“安全上学去”。（2）板书课题：安全上学去2、探究活动活动一：安全过马路师：小亮是步行去学校。今天我们就跟随小亮的脚步，看他是怎样到学校的吧！（1）出示图片一：红灯停、绿灯行小亮上学路上要穿过一条马路。过马路前，他看到了这个标志。你认识这个标志吗？它的含义是什么？学生回答。师：这个标志叫做信号灯（红绿灯）。红灯表示停，绿灯表示通行，黄灯表示要等一等。师：课前，老师让同学们认一认、画一画自己常见的交通标志，下面请在小组内考一考、教一教自己的同伴吧！（小组交流，全班展示）教师总结：交通标志有不同的含义，认准交通标志、遵守交通规则可以帮助大家安全出行。（2）出示图片二：过马路走人行横道师：绿灯亮了，小亮和同学们一起走马路。请看图片，谁来说说，小亮是怎么过马路的？生：排好队，走人行横道师：人行横道有什么作用呢？生：师：人行横道俗称“斑马线”，是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。请同学们过马路时走人行横道。（3）出示图片三：不在马路上游戏和玩耍师：当小亮过马路时，他看到了这样的情景几个同学在马路上踢足球。他们这样做对吗？为什么？（学生讨论交流）师：你还见过类似的情景吗？跟大家说说吧。（学生说自己看过的行路危险行为）教师总结。（4）出示图片四：走过街天桥、地下通道更安全（建议使用学校附近拍摄的真实过街天桥、地下通道图片）师：你还知道哪些交通安全设施？（学生交流）活动二：安全乘车师：课前的调查中，知道很多同学是乘车来学校的，乘车时又要注意什么呢？（小组讨论，组内分工，设记录员、发言人等，小组代表汇报。教师通过各组的回答总结板书要点：安全乘车，文明乘车）3、总结收获，感悟提升师：同学们，今天你有哪些收获？4、拓展延伸，指导生活师：上学和放学的路上，还有很多安全隐患存在。请每一位同学都来做“安全调查员”，找出上学和放学路上的交通安全隐患，发现不安全行为并记录下来，提醒身边的同学。第三课时1、激发兴趣，导入新课（1）师：听一听，这段熟悉的声音是什么？（教师播放“放学铃声”）（2）师：放学铃声响了，每天当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，爸爸妈妈都期盼我们能平安回家。（板书：平安回到家）2、探究活动活动一：走出校门（1）师：“一年级的小同学放学了，他们会遇到什么事情呢？”出示情境图课件，依次呈现：情境1：放学了，到我家去玩吧；情境2：下雨了，我们在这里等一会吧；情境3：咱们一起回家吧！（2）依照出示的三幅情景图，小组里讨论交流。教师根据学生的交流，梳理总结：当有同学邀请你到他（她）家玩的时候，如果事先家长不知道，不能接受邀请；放学遇到下雨了，如果家长没及时来接且未带雨具，可以选择就近避雨，有邻近的同学且平常就是一起上学和放学的小伙伴，可以结伴回家等。总之，遇到这些具体的问题要结合自己的实际情况学会选择适当的方式方法。（教师给予选择适当方式方法的学生一面“安全小红旗”标志）（3）讨论交流“校门口遇到陌生人怎么办？”师生模拟表演陌生人接东东。师：如果你是东东，你会怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？说说你的理由。（小组讨论）（4）情景剧小表演放学了，我要跟小朋友结伴儿回家。放学了，爸爸妈妈没来接我。根据学生的表演，教师进行进一步的教育。（教师给予活动中表现积极、方式方法恰当的学生一面“安全小红旗”标志）活动二：放学路上（1）师：同学们，你们每天回家时都经过了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公园）（2）教师出示三幅图片，启发学生继续思考。师：路过这些地方怎么做？（学生讨论交流）（3）安全知识大闯关师：路过这些地方时，我们怎么做呢？看看谁先安全回到家。小组比赛，教师出示比赛规则，采用抢答形式，可以借助课件出示回家途中路过的地方，如：十字路口、天桥、僻静小路、小河等。过马路：红灯停，绿灯行过小河：不到河边玩耍，不私自下河游泳教师根据各组活动表现奖励“安全小红旗”标志。3、拓展延伸，指导生活（1）师：生命只有一次，让我们珍惜自己的生命！让我们时刻注意自己的安全，每天都能快乐上学，平安回家。（2）师：请同学们课下每人设计一句安全提示语，贴到咱班的安全警示宣传栏里，时刻提醒大家平安回到家。（3）欣赏歌曲：祝你平安。