2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事 2教案 北京版.doc

2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事 2教案 北京版教学目标： 1体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 2整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。3了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。 教学重点难点：让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。教学难点：体会课文结尾的含义。教学方法阅读感悟、探究、自主合作教学准备：查找安澜桥的相关资料教学时间：两课时第一课时教学目标：整体感悟文章内容了解文章写作顺序和结构，理清文章思路。教学过程：一、新课导入：引用毛泽东诗词七律长征中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”导入新课。 “走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。 清嘉庆八年（1803）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理。二、整体感知：1.作者简介： 巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说灭亡，“爱情三部曲”雾雨电，“激流三部曲”家春秋。 2词汇积累：给划线字注音。安澜桥 桥墩 岷江 逮捕 头晕眼花 雪冤 千真万确 3展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。 4按旅游行踪感悟课文内容 ，给文章列提纲介绍索桥（1）: 名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩 站在索桥上（23）: 都江堰 走下索桥（45）: 索桥来历 感悟（6）: 主旨 第二课时教学目标：感受文中故事主人公的高尚品质，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 教学过程：一、复习导入： 默写本课生字词 二、深入理解课文1索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？? 读课文，边读边画相关的语句，边思考。2看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。3带着自己的感受再来读课文。读课文，思考 桥身：桥长，高。桥面：用竹索和木板修筑的栏杆 桥墩4为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。5默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。 默读，自学，边读边画相关语句，做批注。 6从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢？7.为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。 8默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。默读，自学，边读边画相关语句，做批注。 从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心三、合作探究：1.写索桥为什么还要写都江堰？ 2我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？ 3这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？ 四、拓展延伸。结尾一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？ 五、作业：写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。 板书设计： 勇于牺牲 李兵父子舍己为人故事何公何母 勇士丹柯不怕困难附送：2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事 3教案 北京版教学目标： 知识与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。 过程与方法：阅读感悟探究延伸，在自主合作、探究中共同感受人间的美好心灵。 情感态度与价值观：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 教学过程： 一、新课导入：引用毛泽东诗词七律长征中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。 二、整体感知：1.作者简介： 巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说灭亡，“爱情三部曲”雾雨电，“激流三部曲”家春秋。 2.词汇积累：给加点字注音。安澜桥 桥墩 岷江 逮捕 头晕眼花 雪冤 千真万确 3.展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。 4.按旅游行踪感悟课文内容 介绍索桥(1): 名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩 站在索桥上（）: 都江堰 走下索桥（）: 索桥来历 感悟（）: 主旨 5.合作探究：(1)写索桥为什么还要还要写都江堰？ (2)我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？ （3）这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？ 三、拓展延伸。结尾一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？ 四、板书设计： 介绍索桥 索桥的 得到比故事 站在索桥看到都江堰联想手和心 故事 更美好的东西 走下索桥故事燃烧的心 五、写作技巧：1.比喻手法2.联想3.衬托、铺垫 六、作业：课下写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。